Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊》Unit4主題為"NaturalDisasters"，本單元主要討論自然災(zāi)害的話題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)學(xué)會(huì)如何使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流和討論。

本單元的核心語言結(jié)構(gòu)為"DiscoveringUsefulStructures"，主要通過探索自然災(zāi)害相關(guān)話題，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用"Howdidyoufeelwhen...?""Whatdidyoudowhen...?"等詢問過去發(fā)生事情的表達(dá)方式，以及學(xué)會(huì)使用"Therebe..."結(jié)構(gòu)描述某一時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列具有實(shí)際操作性和針對性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，提高英語交際能力。同時(shí)，通過討論自然災(zāi)害的話題，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識，提高他們的生活自理能力和應(yīng)變能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過討論自然災(zāi)害，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害，增強(qiáng)防范意識，提高生活自理能力和應(yīng)變能力。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，如"Howdidyoufeelwhen...?""Whatdidyoudowhen...?"等，并能運(yùn)用"Therebe..."結(jié)構(gòu)描述某一時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.文化意識：通過討論自然災(zāi)害的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的自然災(zāi)害認(rèn)知和應(yīng)對方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害的原因和影響，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)探究的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流和討論，如"Howdidyoufeelwhen...?""Whatdidyoudowhen...?"等。

3.運(yùn)用"Therebe..."結(jié)構(gòu)描述某一時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.在討論自然災(zāi)害話題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

解決辦法：

1.通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)不同情境的對話練習(xí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高英語交際能力。

4.教師在課堂上進(jìn)行范例展示，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生突破語言運(yùn)用難關(guān)。

5.針對學(xué)生的個(gè)性化需求，給予針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻材料、音頻材料、在線詞典、電子教材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)時(shí)器、抽簽器、投票器等。

6.教具：自然災(zāi)害圖片、地圖、海報(bào)等。

7.評估工具：單元測試、口頭報(bào)告、課堂表現(xiàn)評估表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"NaturalDisasters"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-災(zāi)害防護(hù)手冊：提供一份官方發(fā)布的災(zāi)害防護(hù)手冊，讓學(xué)生了解如何在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。

-災(zāi)害逃生模擬游戲：介紹一個(gè)在線的災(zāi)害逃生模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

-災(zāi)害研究論文集：推薦一份災(zāi)害研究的論文集，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對策略。

-災(zāi)害紀(jì)錄片：推薦幾部關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺影像更深入地了解自然災(zāi)害。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀災(zāi)害防護(hù)手冊，并結(jié)合所學(xué)知識，思考如何改進(jìn)和完善災(zāi)害防護(hù)措施。

-組織學(xué)生分組進(jìn)行災(zāi)害逃生模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中提高應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。

-讓學(xué)生選擇一篇災(zāi)害研究論文，進(jìn)行閱讀和分析，了解災(zāi)害研究的前沿動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生觀看災(zāi)害紀(jì)錄片，并進(jìn)行討論，讓學(xué)生從不同角度深入了解自然災(zāi)害。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入主題與基礎(chǔ)知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自然災(zāi)害的定義、類型和影響。

-關(guān)鍵詞：自然災(zāi)害、地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱。

-板書設(shè)計(jì)：列出自然災(zāi)害的類型，旁邊標(biāo)注其主要影響和特點(diǎn)。

2.語言結(jié)構(gòu)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)"Howdidyoufeelwhen...?""Whatdidyoudowhen...?"及"Therebe..."的運(yùn)用。

-關(guān)鍵詞：感受、行動(dòng)、存在。

-板書設(shè)計(jì)：分別列出兩個(gè)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，并給出示例句。

3.案例分析與討論

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：具體自然災(zāi)害案例的分析與討論。

-關(guān)鍵詞：案例、影響、應(yīng)對。

-板書設(shè)計(jì)：列出案例的背景和特點(diǎn)，旁邊標(biāo)注其對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，對自然災(zāi)害的相關(guān)名詞進(jìn)行解釋。

舉例：請解釋“地震”是什么？

答案：地震是指地殼因?yàn)閮?nèi)部壓力釋放而產(chǎn)生的震動(dòng)現(xiàn)象，常常伴隨著巨大的破壞力。

2.選擇題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

舉例：下列哪個(gè)選項(xiàng)不是自然災(zāi)害的一種？

A.地震

B.干旱

C.火山爆發(fā)

D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

答案：D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

3.完成句子題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

舉例：請用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)完成句子：“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我_____?！?/p>

答案：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我感到非常害怕。

4.問答題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

舉例：請描述一次你經(jīng)歷的自然災(zāi)害，并說明你當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對的。

答案：我經(jīng)歷過一次洪水，當(dāng)時(shí)我們?nèi)已杆偈帐傲酥匾锲?，并按照政府的指引有序地撤離了危險(xiǎn)區(qū)域。

5.討論題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。

舉例：請分組討論如何預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響。

答案：小組1：我們可以通過加強(qiáng)建筑物的抗震能力來預(yù)防地震災(zāi)害。

小組2：我們可以通過合理的土地利用和城市規(guī)劃來減少洪水的影響。

小組3：加強(qiáng)公眾的災(zāi)害意識和應(yīng)急演練對于減輕自然災(zāi)害的影響非常重要。

6.案例分析題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，對具體的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

舉例：請分析2011年日本地震和海嘯的原因及影響。

答案：2011年日本地震和海嘯的原因是地殼運(yùn)動(dòng)，造成了巨大的破壞和人員傷亡。這場災(zāi)害對日本的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但也促進(jìn)了日本在災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對方面的進(jìn)步。

7.應(yīng)用題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

舉例：假設(shè)你所在的城市即將迎來一場臺(tái)風(fēng)，請你提出至少三種應(yīng)對措施。

答案：措施1：加強(qiáng)建筑物的抗風(fēng)能力，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

措施2：提前發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警，提醒市民做好防范工作。

措施3：組織市民進(jìn)行應(yīng)急演練，提高災(zāi)害應(yīng)對能力。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得非常明確，即讓學(xué)生掌握自然災(zāi)害的相關(guān)知識，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流和討論。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以看出他們已經(jīng)基本達(dá)到了這些目標(biāo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在自然災(zāi)害案例分析環(huán)節(jié)，我