Unit 1 You and Me教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit1YouandMe教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2024）英語七年級上冊Unit1YouandMe。本單元主要介紹自己和他人，包括姓名、年齡、學校、班級等基本信息。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，如"Howareyou?","What'syourname?","I'm12yearsold."等，并能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和問答。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)學習了基本的英語口語交流，對本節(jié)課所涉及的詞匯和句型有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展這些知識，提高英語口語表達能力。同時，本節(jié)課的內容與學生的生活實際密切相關，便于學生進行情景交際和實踐操作。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說對、讀懂并靈活運用關于自我介紹的詞匯和句型，提高基本的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習不同學生的介紹，幫助學生了解不同文化背景下的交流習慣，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過小組討論和情景模擬等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高問題解決和決策能力。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括姓名、年齡、學校、班級等基本信息詞匯，如"name","age","school","class"等等。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型包括"Howareyou?"，"What'syourname?"，"I'm12yearsold."等等，用于自我介紹和問答。

（3）語法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。

2.教學難點：

（1）詞匯：對于一些年齡、學校、班級等專業(yè)術語的詞匯，學生可能不太熟悉，需要教師進行解釋和舉例。

（2）句型：學生在使用"I'm...yearsold."句型時，可能會忘記在"year"后面加上"s"，需要教師進行強調和練習。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的用法可能會對學生有些困難，特別是"am"、"is"、"are"的用法，需要教師進行詳細的講解和練習。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、錄音機、白板、黑板、教學卡片、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：人教版（2024）英語七年級上冊教材、教學PPT、在線學習平臺等。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線視頻教程、手機學習應用、電子詞典等。

4.教學手段：任務驅動法、情景模擬法、小組合作法、互動問答法、游戲教學法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1YouandMe課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1的基本內容和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1YouandMe課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的故事或案例，引出Unit1YouandMe課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1中的基本詞匯和句型，如"Howareyou?"，"What'syourname?"，"I'm12yearsold."等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自我介紹的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1的基本詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1YouandMe課題，掌握自我介紹的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1YouandMe課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1YouandMe課題的基本知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦學生閱讀與自我介紹相關的英語繪本，如《WhoAmI?》、《AllAboutMe》等，通過故事形式豐富學生的語言輸入。

-電影片段：選取一些電影或電視劇片段，讓學生觀看并模仿其中的自我介紹場景，提高學生的語言模仿能力。

-真實場景：鼓勵學生觀察現(xiàn)實生活中的人際交流，尤其是自我介紹的場景，從中學習并實踐。

-網(wǎng)絡資源：提供一些英語學習網(wǎng)站、在線視頻教程、手機學習應用、電子詞典等資源，供學生自主學習。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同的社交場合進行自我介紹，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用所學詞匯和句型。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的自我介紹經(jīng)驗，互相提供反饋和建議。

-采訪活動：安排學生進行互相采訪，記錄下對方的自我介紹，然后進行互相評價和總結。

-制作海報：讓學生以小組為單位，制作關于自我介紹的海報，包括圖片、文字和設計等元素，展示他們的學習和創(chuàng)造力。

-演講比賽：組織一個簡短的個人演講比賽，讓學生在班級面前進行自我介紹，鼓勵他們使用更多的詞匯和表達方式。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己的短文，或者錄制一個自我介紹的視頻，作為課堂展示的材料。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣Unit1YouandMe的教學內容，突出自我介紹的核心詞匯和句型。

2.結構清晰：板書應按照教學順序，從導入到新課講解，再到課堂活動，最后是作業(yè)布置，條理分明。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉。例如，用關鍵詞匯和句型來概括每個部分的主要內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃m當使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更加生動有趣。

5.教學實際：板書設計應符合教學實際，與學生的學習水平和興趣相結合。

示例：

導入部分：

-用一張圖片或者簡筆畫，展示一個場景，如兩個人在互相介紹自己，引發(fā)學生對自我介紹的興趣。

新課講解部分：

-用不同顏色的粉筆，將自我介紹的關鍵詞匯和句型突出顯示，如用紅色標注"Howareyou?"，用藍色標注"What'syourname?"等。

課堂活動部分：

-用圖表或者流程圖，展示小組討論、角色扮演等活動步驟，讓學生清晰了解每個活動的具體要求。

作業(yè)布置部分：

-用簡潔的語言，列出課后作業(yè)的要求，如"完成自我介紹的寫作練習"、"錄制自我介紹的視頻"等。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語周報》中與自我介紹相關的文章，或者《新概念英語》中的一些短文。

-視頻資源：一些英語學習網(wǎng)站或視頻平臺上關于自我介紹的視頻教程。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀上述閱讀材料，觀看視頻資源，加深對自我介紹的理解。

-記錄筆記：學生在閱讀和觀看過程中，應記錄下自己的理解、感悟和疑問。

-完成作業(yè)：根據(jù)閱讀材料和視頻資源，完成相關的作業(yè)，如寫一篇關于自我介紹的短文，或者錄制一個自我介紹的視頻。

-解答疑問：學生在自主學習過程中遇到的問題，可以與同學交流討論，或者向老師尋求幫助。

-分享心得：學生可以將自己在課后拓展中的學習心得、感悟和成果，通過班級微信群、學習平臺等方式進行分享。

-定期檢查：教師應定期檢查學生的課后拓展情況，了解學生的學習進展，及時解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。教學反思今天上了一節(jié)關于Unit1YouandMe的英語課，我感到非常愉快。學生們積極參與，課堂氣氛活躍，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到學生在詞匯和句型的掌握上有所欠缺。雖然我已經(jīng)在課堂上進行了詳細的講解，但是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然無法準確地使用這些詞匯和句型。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地提供實踐機會，讓學生在實際語境中運用這些詞匯和句型，以提高他們的語言