Module 2 Unit 6 Me（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit6Me（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit6Me（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module2Unit6Me

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，提高基本的英語(yǔ)聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)描述自己的家庭成員和朋友的句子，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的內(nèi)容，掌握了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對(duì)聽說環(huán)節(jié)感興趣。他們中的一些學(xué)生在發(fā)音和聽力方面有較好的能力，而另一些學(xué)生則更擅長(zhǎng)書寫和閱讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于發(fā)音的準(zhǔn)確性，特別是對(duì)于一些生僻詞匯和長(zhǎng)句的理解。此外，在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到理解速度和口音的問題。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰\(yùn)用更多的詞匯和句型來描述自己和他人。在書寫環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確使用語(yǔ)法和詞匯結(jié)構(gòu)來表達(dá)個(gè)人信息的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、彩色筆、練習(xí)本、鉛筆和橡皮擦。

2.課程平臺(tái)：滬教牛津版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料、圖片、PPT演示文稿。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、視覺輔助教學(xué)、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、書寫練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Unit6"Me"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2Unit6"Me"的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的描述內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出描述的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句型的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述家庭成員和朋友展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決描述問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的描述錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考描述與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠使用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯來描述自己的家庭成員和朋友，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書寫能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組合作活動(dòng)和互動(dòng)問答中培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠更好地分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)時(shí)間管理和資源利用的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率和效果。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.正確使用動(dòng)詞“have”來表達(dá)擁有家庭成員和朋友的關(guān)系。

2.運(yùn)用形容詞和名詞來描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)和關(guān)系。

3.在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，能夠流利地介紹自己的家庭成員和朋友。

4.能夠聽懂并理解他人對(duì)自己家庭成員和朋友的描述。

5.通過觀察和模仿，學(xué)生將能夠注意到不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的敏感度。

6.在解決問題和討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用批判性思維分析問題，并提出合理的解決方案。

7.學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有效地完成課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠與同伴分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)彼此之間的交流和合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于不同文化中家庭成員表達(dá)方式的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化背景下的家庭描述方式。

視頻資源：為學(xué)生提供一部與家庭成員和朋友關(guān)系相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和總結(jié)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在拓展過程中能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。

要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己家庭成員和朋友的描述文章，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴進(jìn)行交流和分享，共同討論和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授滬教牛津版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module2Unit6"Me"的課堂上，我盡力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)來實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中自然地掌握描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力技巧。此外，我還利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在課堂管理方面，我努力保持良好的課堂秩序，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)來參與和表達(dá)自己。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于理解速度和口音的問題感到困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，一些學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，這影響了他們的口語(yǔ)交流能力。此外，部分學(xué)生在書寫環(huán)節(jié)中對(duì)如何正確使用語(yǔ)法和詞匯結(jié)構(gòu)來表達(dá)個(gè)人信息感到困惑。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，通過更多的口語(yǔ)練習(xí)和糾正，幫助他們提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。此外，我還將提供更多的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法和詞匯使用，提高他們的書寫能力。最后，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)的英語(yǔ)材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言水平和文化意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module2Unit6"Me"，學(xué)習(xí)了描述家庭成員和朋友的句子結(jié)構(gòu)，以及如何在真實(shí)情境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握如何使用動(dòng)詞"have"來表達(dá)擁有家庭成員和朋友的關(guān)系，以及如何運(yùn)用形容詞和名詞來描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)和關(guān)系。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在課后閱讀相關(guān)的英語(yǔ)材料和觀看視頻資源，以提高他們的語(yǔ)言水平和文化意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力練習(xí)：播放一段錄音，讓學(xué)生聽懂并理解錄音中的家庭成員和朋友描述，然后回答相關(guān)問題。