2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第7單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第7單元100以內(nèi)的加法和減法（二）2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)下冊第7單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）”，具體為兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過實際操作，理解進(jìn)位加法的概念，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法法則，正確進(jìn)行計算，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

3.結(jié)合生活中的實際問題，讓學(xué)生運用加法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生需掌握100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法計算。

2.學(xué)生需要了解加法的基本運算規(guī)則，如逢十進(jìn)一，滿二十進(jìn)二等。

3.學(xué)生應(yīng)具備基本的邏輯思維能力，能夠理解加法中的進(jìn)位概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體事物和數(shù)學(xué)符號，理解進(jìn)位加法的概念，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生運用加法法則，正確進(jìn)行計算，提高運算速度和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合生活中的實際問題，讓學(xué)生運用加法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用加法法則，正確進(jìn)行計算，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加法解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解進(jìn)位加法的概念：學(xué)生需要理解當(dāng)兩個數(shù)相加滿十時，需要向前一位進(jìn)一的概念。

（2）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算步驟：學(xué)生需要掌握從個位開始相加，若滿十則向前一位進(jìn)一，然后再進(jìn)行計算的方法。

（3）運用加法解決實際問題：學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加法進(jìn)行計算，得出答案。

（4）加法運算的靈活運用：學(xué)生需要能夠靈活運用加法運算，解決生活中遇到的實際問題。

舉例說明：

例如，計算38+47的過程：

（1）先從個位開始相加，8+7=15，滿十向前一位進(jìn)一，記作5，將5寫在個位上。

（2）然后十位上的數(shù)相加，3+4+1（進(jìn)位）=8，將8寫在十位上。

（3）最終結(jié)果為85。

在生活中，例如購物時，商品A價格為38元，商品B價格為47元，要求計算購買這兩件商品需要支付的總金額。學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加法進(jìn)行計算，得出答案85元。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法和步驟，讓學(xué)生理解和掌握計算法則。

2.實踐操作法：學(xué)生通過實際操作，如使用計數(shù)器或紙牌等進(jìn)行加法計算，增強對進(jìn)位加法的理解和記憶。

3.問題解決法：教師提出實際問題，學(xué)生運用加法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，通過動畫和圖像等形式展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.實物教具：使用計數(shù)器、紙牌等實物教具，讓學(xué)生實際操作，增強學(xué)生的動手能力和實踐能力。

4.分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

5.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過練習(xí)題和互動游戲等方式鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法的學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)游戲》：一本包含各種數(shù)學(xué)游戲的書籍，學(xué)生可以通過游戲的方式，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究其他兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：學(xué)生可以自主探究三位數(shù)加三位數(shù)、四位數(shù)加四位數(shù)等更復(fù)雜的加法計算方法，加深對加法運算的理解和應(yīng)用。

（2）解決實際問題：學(xué)生可以嘗試解決生活中的實際問題，如購物時計算總價、計算人數(shù)等，運用加法運算解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（3）了解進(jìn)位加法的原理：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的原理，了解為什么會有進(jìn)位，進(jìn)位是如何產(chǎn)生的，以及進(jìn)位對計算結(jié)果的影響。

（4）探究其他加法運算的技巧：學(xué)生可以探究其他加法運算的技巧，如使用加法公式、交換加數(shù)的位置等，提高計算效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在課堂上對知識點的學(xué)習(xí)不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要對預(yù)習(xí)問題的設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，確保問題具有明確的指向性和可操作性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示、實踐等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生全面掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算過程中容易犯錯誤，如忘記進(jìn)位、計算順序錯誤等。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對計算步驟的講解和示范，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的計算習(xí)慣。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后探究。但從學(xué)生的完成情況來看，部分學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)缺乏興趣，完成效果不佳。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

最后，在教學(xué)過程中，我意識到自己對于課堂氛圍的營造還有待提高。有時課堂氛圍過于嚴(yán)肅，學(xué)生們的積極性不高，影響了教學(xué)效果。在今后的工作中，我將努力營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題1：計算45+37

解答：

個位：5+7=12，進(jìn)位1

十位：4+3+1（進(jìn)位）=8，寫出8

最終結(jié)果：81

2.例題2：計算68+29

解答：

個位：8+9=17，進(jìn)位1

十位：6+2+1（進(jìn)位）=9，寫出9

最終結(jié)果：97

3.例題3：計算83+56

解答：

個位：3+6=9

十位：8+5+1（進(jìn)位）=14，寫出4

最終結(jié)果：149

4.例題4：計算72+35

解答：

個位：2+5=7，不進(jìn)位

十位：7+3+1（進(jìn)位）=11，寫出1

最終結(jié)果：117

5.例題5：計算98+12

解答：

個位：8+2=10，進(jìn)位1

十位：9+1+1（進(jìn)位）=11，寫出1

最終結(jié)果：111

補充說明：

在講解典型例題時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計算步驟，包括：

1.從個位開始相加，滿十向前一位進(jìn)一。

2.十位上的數(shù)相加，同樣滿十向前一位進(jìn)一。

3.將進(jìn)位后的數(shù)寫下來，形成最終結(jié)果。板書設(shè)計①重點知識點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法

-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算步驟

-進(jìn)位加法的原理和應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)：參與加法的兩個數(shù)

-和：兩個加數(shù)相加后的結(jié)果

-進(jìn)位：當(dāng)兩個數(shù)的個位相加滿十時，向前一位進(jìn)一

-計算：按照加法法則，正確進(jìn)行計算

③句式：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）：個位相加，滿十進(jìn)一，十位相加，滿十進(jìn)一，最終結(jié)果

-進(jìn)位加法：逢十進(jìn)一，滿二十進(jìn)二，以此類推

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞

-設(shè)計有趣的圖形或圖案，如加號、數(shù)字等，吸引學(xué)生的注意力

-適當(dāng)使用幽默的語言或比喻，增加課堂的趣味性

⑤板書結(jié)構(gòu)：

-板書分為上下兩部分，上半部分為重點知識點和關(guān)鍵詞，下半部分為句式和藝術(shù)性設(shè)計

-板書采用從左到右、從上到下的順序，依次展示重點知識點、關(guān)鍵詞、句式和藝術(shù)性設(shè)計

-板書設(shè)計簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶

-板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

⑥板書示例：

（板書設(shè)計僅供參考，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行調(diào)整）

重點知識點：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法

關(guān)鍵詞：

-加數(shù)

-和

-進(jìn)位

-計算

句式：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）：個位相加，滿十進(jìn)一，十位相加，滿十進(jìn)一，最終結(jié)果

-進(jìn)位加法：逢十進(jìn)一，滿二十進(jìn)二，以此類推

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞

-設(shè)計有趣的圖形或圖案，如加號、數(shù)字等，吸引學(xué)生的注意力

-適當(dāng)使用幽默的語言或比喻，增加課堂的趣味性教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法表現(xiàn)出較高的興趣。

-大部分學(xué)生能夠跟上老師的講解，對進(jìn)位加法的概念和計算步驟有了一定的理解。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，各小組代表在課堂上展示了他們的討論成果。

-學(xué)生們通過實際操作和舉例，展示了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，加深了其他學(xué)生的理解和記憶。

-學(xué)生們在討論中能夠運用所學(xué)的知識點，解決了一些實際問題，展示了他們的應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了隨堂測試，以檢驗學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法的掌握程度。

-測試題目包括計算題和應(yīng)用題，旨在檢驗學(xué)生對計算方法和應(yīng)用能力的掌握。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算，但仍有部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

4.作業(yè)完成情況：

-課后布