2024年一年級品生下冊 第四單元《主題3 到哪兒找答案》教案 上海教科版

2024年一年級品生下冊第四單元《主題3到哪兒找答案》教案上海教科版主備人備課成員教材分析《主題3到哪兒找答案》是2024年一年級品生下冊第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，可以通過多種途徑尋找答案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會主動探究問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

課本通過生動的案例、有趣的圖片和簡單的文字，引導(dǎo)學(xué)生認識到問題無處不在，并學(xué)會從老師、同學(xué)、書籍、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道獲取答案。在教學(xué)過程中，教師要注重理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會找答案的方法，從而提高他們解決問題的能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓他們在互動交流中共同成長。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括自主學(xué)習(xí)、批判性思維、溝通協(xié)作和信息素養(yǎng)。

1.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能主動發(fā)現(xiàn)并解決問題，學(xué)會從不同渠道尋找答案，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.批判性思維：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要善于思考，對問題進行深入分析，從而形成自己的見解。

3.溝通協(xié)作：學(xué)生在尋找答案的過程中，需要與同學(xué)、老師和家長進行溝通交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生要掌握正確獲取和處理信息的方法，提高信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的支持和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：本節(jié)課重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同渠道尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解遇到問題時可以尋求老師、同學(xué)、書籍、網(wǎng)絡(luò)等幫助。

（2）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維：重點讓學(xué)生學(xué)會對問題進行深入分析，形成自己的見解。例如，在討論問題時，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，提出自己的觀點。

（3）培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力：重點讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，共同解決問題。例如，通過小組討論，讓學(xué)生在團隊合作中找到答案。

（4）提高學(xué)生信息素養(yǎng)：重點讓學(xué)生掌握獲取和處理信息的方法，提高信息素養(yǎng)。例如，教授學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，獲取所需信息。

2.教學(xué)難點：

（1）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生習(xí)慣依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。例如，學(xué)生在遇到問題時，不會主動尋找答案，而是等待老師解答。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏分析問題的能力，難以形成自己的見解。例如，學(xué)生在討論問題時，往往只會重復(fù)他人的觀點，缺乏創(chuàng)新。

（3）溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意與他人溝通交流，影響團隊協(xié)作。例如，在小組討論時，部分學(xué)生沉默寡言，不積極參與。

（4）信息素養(yǎng)的提升：學(xué)生獲取和處理信息的能力較弱，難以有效利用資源。例如，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時，容易受到干擾，無法準確獲取所需信息。

針對以上難點，教師需要在教學(xué)過程中采取有針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點。例如，通過設(shè)置有趣的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；組織豐富的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)批判性思維；開展團隊協(xié)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生溝通交流，提高溝通協(xié)作能力；教授信息檢索技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確使用資源，提升信息素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《主題3到哪兒找答案》這一課的教材。教材中應(yīng)包括課程介紹、案例分析、討論問題和實踐活動等部分，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解和指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些問題解決的實際案例的圖片或視頻，以便在課堂上進行展示和討論；也可以準備一些關(guān)于信息檢索和處理的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、放大鏡等，讓學(xué)生通過實驗來學(xué)習(xí)如何尋找和獲取信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成小組討論的形式，每個小組都有一個討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和實踐。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來尋找答案，或者通過在線數(shù)據(jù)庫來獲取相關(guān)信息。

6.教學(xué)工具：準備黑板、白板筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進行講解和演示。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評估等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)要求，有的放矢地進行學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《主題3到哪兒找答案》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不知道答案，但又找不到答案的情況？”比如，當我們遇到不認識的字時，我們會通過查字典來找到答案。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何找到答案的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是尋找答案。尋找答案是解決問題的過程，它可以幫助我們理解未知，填補知識的空白。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了我們在遇到問題時，是如何通過不同的途徑找到答案的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何通過不同的途徑尋找答案和如何分析問題這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與尋找答案相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示尋找答案的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“尋找答案在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了尋找答案的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對尋找答案的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會如何從不同渠道尋找答案，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨立地解決問題，不依賴他人的幫助。

2.批判性思維：學(xué)生將學(xué)會對問題進行深入分析，提出自己的見解。他們將能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠給予合理的理由和證據(jù)。

3.溝通協(xié)作能力：學(xué)生將學(xué)會與他人進行有效的溝通交流，共同解決問題。他們將能夠積極參與小組討論，分享自己的想法和觀點，并與他人進行合作和協(xié)商。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生將掌握獲取和處理信息的方法，提高他們的信息素養(yǎng)。他們將能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，獲取所需的信息，并能夠?qū)π畔⑦M行篩選、評估和運用。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.培養(yǎng)對問題的敏感性和好奇心，愿意主動去尋找答案。

2.培養(yǎng)解決問題的信心和勇氣，不怕困難，不輕易放棄。

3.培養(yǎng)團隊合作的精神，學(xué)會與他人共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)對信息的判斷和分析能力，能夠從大量的信息中篩選出有價值的信息。板書設(shè)計①自主學(xué)習(xí)：

-定義：自主學(xué)習(xí)是解決問題的過程

-重要性：培養(yǎng)獨立解決問題的能力

-方法：從不同渠道尋找答案

②批判性思維：

-定義：對問題進行深入分析，形成自己的見解

-重要性：培養(yǎng)創(chuàng)新能力和判斷力

-方法：多角度思考，提出有說服力的觀點

③溝通協(xié)作：

-定義：與他人共同解決問題，分享想法

-重要性：提高團隊能力和社交技巧

-方法：積極參與討論，有效溝通

④信息素養(yǎng)：

-定義：正確獲取和處理信息的能力

-重要性：適應(yīng)信息化社會

-方法：利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源

⑤尋找答案的步驟：

-確定問題

-分析問題

-尋找答案

-評估答案

⑥尋找答案的渠道：

-老師

-同學(xué)

-書籍

-網(wǎng)絡(luò)

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以適當增加藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的問題，通過不同渠道尋找答案，并撰寫一份研究報告。

（2）批判性思維練習(xí)：提供一些實際問題，讓學(xué)生從不同角度進行分析，提出自己的觀點，并撰寫一份分析報告。

（3）溝通協(xié)作作業(yè)：學(xué)生需要與小組成員合作，共同解決一個實際問題，并撰寫一份合作報告，展示小組的討論過程和解決方案。

（4）信息素養(yǎng)作業(yè)：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或書籍等資源，收集關(guān)于某個主題的信息，并進行整理和分析，撰寫一份信息整理報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)：在批改學(xué)生的研究報告時，關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立地解決問題，并從不同渠道尋找答案。對于存在的問題，給出具體的改進建議，如如何更有效地利用資源，如何組織論文結(jié)構(gòu)等。

（2）批判性思維練習(xí)：在批改學(xué)生的分析報告時，關(guān)注學(xué)生是否能夠從不同角度分析問題，并提出有說服力的觀點。對于存在的問題，指出學(xué)生可以進一步深入分析的方面，或者提供一些建議，幫助他們形成更全面和深入的分析。

（3）溝通協(xié)作作業(yè)：在批改學(xué)生的合作報告時，關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地與小組成員合作，并共同解決問題。對于存在的問題，指出學(xué)生可以改進的地方，如如何更有效地溝通，如何更有效地分配任務(wù)等。

（4）信息素養(yǎng)作業(yè)：在批改學(xué)生的信息整理報告時，關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地收集和整理信息，并進行分析。對于存在的問題，給出具體的改進建議，如如何更準確地篩選信息，如何更清晰地表達觀點等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《如何找到答案》、《批判性思維的培養(yǎng)》等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，如TED演講、教育頻道等，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展