8 古詩(shī)二首 《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8古詩(shī)二首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元，古詩(shī)二首《登鸛雀樓》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙所作，描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見的壯闊江景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古詩(shī)的意境，理解詩(shī)中的意象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大自然的感受，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；欣賞并創(chuàng)造性地解讀古詩(shī)的意境，提高審美鑒賞能力；通過(guò)分析詩(shī)中的意象和韻律，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；理解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)歌美學(xué)，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《登鸛雀樓》的意境和主題，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。

（2）學(xué)會(huì)古詩(shī)的朗讀技巧，感受古詩(shī)的韻律美。

（3）學(xué)會(huì)古詩(shī)中的修辭手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解詩(shī)中的對(duì)仗、比喻等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解《登鸛雀樓》的意境和主題。

詩(shī)中的意象和景物豐富多樣，學(xué)生可能難以理解詩(shī)人的贊美之情。需要教師通過(guò)圖片、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生感受和理解。

（2）學(xué)會(huì)古詩(shī)的朗讀技巧。

古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。需要教師示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步熟練。

（3）理解詩(shī)中的修辭手法。

詩(shī)中的對(duì)仗、比喻等修辭手法對(duì)學(xué)生而言可能較為陌生。需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解釋，并學(xué)會(huì)欣賞。

（4）體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)歌美學(xué)。

詩(shī)歌美學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)生需要在中國(guó)詩(shī)歌的鑒賞中感受和領(lǐng)悟。教師可以通過(guò)對(duì)比、拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.教學(xué)用具，如黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。

3.學(xué)生座位表，以便于教師管理課堂秩序。

課程平臺(tái)：

1.統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.與課程內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)文選集或教學(xué)參考書。

信息化資源：

1.與《登鸛雀樓》相關(guān)的圖片或插圖，用于展示詩(shī)中的景物和意境。

2.古詩(shī)朗讀音頻文件，供學(xué)生模仿和跟讀。

3.與古詩(shī)相關(guān)的視頻資料，如古詩(shī)的解釋、賞析等。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)《登鸛雀樓》的詩(shī)意、修辭手法等進(jìn)行講解和闡述。

2.互動(dòng)式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

3.案例分析：教師展示相關(guān)古詩(shī)的案例，學(xué)生分析其意境和修辭手法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，共同探討對(duì)《登鸛雀樓》的理解和感悟。

5.朗讀練習(xí)：學(xué)生跟讀、模仿古詩(shī)的朗讀，培養(yǎng)朗讀技巧和語(yǔ)感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《登鸛雀樓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)被大自然的景色所吸引，想要表達(dá)自己的感受？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)大自然的美麗。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是古代中國(guó)文學(xué)的一種形式，它通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和韻律來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《登鸛雀樓》這首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見的壯闊江景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意象和韻律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象部分，我會(huì)通過(guò)展示相關(guān)的圖片和實(shí)例來(lái)幫助大家理解；對(duì)于韻律部分，我會(huì)通過(guò)朗讀和模仿來(lái)引導(dǎo)大家掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌表達(dá)大自然情感相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的朗讀實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)大自然的感受”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)大自然情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩(shī)歌選集：推薦《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古代詩(shī)歌選集，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

（2）古代詩(shī)人簡(jiǎn)介：提供王之渙以及其他唐代詩(shī)人的簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生了解他們的生平和創(chuàng)作背景。

（3）古代文學(xué)網(wǎng)站：推薦一些關(guān)于古代文學(xué)的網(wǎng)站，如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“古詩(shī)詞網(wǎng)”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢。

（4）相關(guān)電影或電視?。和扑]一些與古代詩(shī)歌相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，讓學(xué)生通過(guò)視聽媒體更直觀地感受古代詩(shī)歌的魅力。

（5）古代文化知識(shí)：介紹一些與古代詩(shī)歌相關(guān)的文化知識(shí)，如古代的詩(shī)歌形式、韻律規(guī)則等，幫助學(xué)生更好地理解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和魅力。

2.拓展建議：

（1）組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古代詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

（2）開展一次詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古代詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（3）邀請(qǐng)一位古代文學(xué)專家或詩(shī)人來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與他們面對(duì)面交流，深入了解古代詩(shī)歌的內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧。

（4）組織一次參觀古代文化遺址的活動(dòng)，如參觀博物館、古城墻等，讓學(xué)生親身感受古代文化的氛圍和歷史底蘊(yùn)。

（5）開展一次小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討古代詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和影響，思考如何將古代詩(shī)歌與現(xiàn)代生活相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《登鸛雀樓》的詩(shī)意理解：

-知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的意象、景色描繪、情感表達(dá)

-詞句重點(diǎn)：例如，“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景色，“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人追求更高境界的決心。

②古詩(shī)的韻律特點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的韻律、節(jié)奏、對(duì)仗等

-詞句重點(diǎn)：例如，《登鸛雀樓》的韻腳為“盡、流、樓”，體現(xiàn)了古詩(shī)的韻律美；詩(shī)中的對(duì)仗如“白日依山盡，黃河入海流”展現(xiàn)了古詩(shī)的對(duì)仗技巧。

③詩(shī)歌的表達(dá)技巧：

-知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的比喻、擬人等修辭手法

-詞句重點(diǎn)：例如，詩(shī)中的“白日依山盡”通過(guò)擬人手法，形象地描繪了太陽(yáng)落山的景象；“黃河入海流”通過(guò)比喻，表達(dá)了黃河奔騰不息的氣勢(shì)。

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出《登鸛雀樓》的全文，旁邊標(biāo)注每個(gè)句子的韻腳和對(duì)仗關(guān)系，突出詩(shī)中的意象和修辭手法。

-用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，如用紅色標(biāo)注韻腳，用藍(lán)色標(biāo)注對(duì)仗，用綠色標(biāo)注比喻和擬人等修辭手法。

-在板書的下方簡(jiǎn)要列出古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，如四句詩(shī)的節(jié)奏規(guī)律，以及古詩(shī)的平仄規(guī)則。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)意、意象、韻律等方面的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題目，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，評(píng)估學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。

（2）作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。

（3）作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.學(xué)生自評(píng)：

（1）自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高彼此的表達(dá)能力。

（3）改進(jìn)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)