2025屆廣東省高考聽(tīng)說(shuō)考試PartB部分Howtoaskquestions公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆廣東省高考聽(tīng)說(shuō)考試PartB部分Howtoaskquestions公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2025屆廣東省高考聽(tīng)說(shuō)考試PartB部分，重點(diǎn)探討如何有效提問(wèn)，即"Howtoaskquestions"。教學(xué)內(nèi)容與教材《英語(yǔ)》必修三第三章“Communication”相關(guān)聯(lián)，圍繞日常交流中的疑問(wèn)詞及疑問(wèn)句型展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用不同的疑問(wèn)句型進(jìn)行提問(wèn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)基本的疑問(wèn)詞如what,how,why等，并掌握了簡(jiǎn)單疑問(wèn)句的構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)綜合運(yùn)用到高考聽(tīng)說(shuō)考試的PartB部分中，提高其在實(shí)際語(yǔ)境中的提問(wèn)能力。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入探討，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用疑問(wèn)句型，為高考聽(tīng)說(shuō)考試做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。與教材《英語(yǔ)》必修三第三章“Communication”內(nèi)容緊密結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)如何有效提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不同的疑問(wèn)詞及疑問(wèn)句型進(jìn)行提問(wèn)，掌握日常交流中的提問(wèn)策略，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為高考聽(tīng)說(shuō)考試PartB部分做好準(zhǔn)備。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、質(zhì)疑和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)疑問(wèn)句型的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生了解中西方提問(wèn)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的策略運(yùn)用和自我監(jiān)控能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。

本節(jié)課將圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在提問(wèn)實(shí)踐中不斷提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為高考聽(tīng)說(shuō)考試及未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已熟悉基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握了疑問(wèn)詞如what,how,why,where等，并能夠使用簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。此外，他們還對(duì)日常交流中的基本詞匯和表達(dá)有了一定的積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)感興趣，希望能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，以適應(yīng)高考聽(tīng)說(shuō)考試的要求。他們?cè)谡Z(yǔ)言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，但個(gè)體差異明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)際運(yùn)用疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：首先是疑問(wèn)句型的靈活運(yùn)用，如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的疑問(wèn)句型；其次是語(yǔ)調(diào)的把握，使提問(wèn)聽(tīng)起來(lái)自然、流暢；再者是對(duì)詞匯量的要求，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯來(lái)支撐他們提出更復(fù)雜的問(wèn)題；最后，部分學(xué)生在公共場(chǎng)合使用英語(yǔ)提問(wèn)時(shí)可能會(huì)感到緊張或害羞，影響他們的表達(dá)。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)提供足夠的詞匯和句型支持，幫助學(xué)生克服困難，提高提問(wèn)技巧。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-互動(dòng)白板

-錄音設(shè)備

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-語(yǔ)音識(shí)別軟件

-多媒體教學(xué)光盤(pán)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-視頻和音頻材料（與教材相關(guān)）

-電子版教材

5.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-互動(dòng)游戲

-同步練習(xí)與反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解疑問(wèn)句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)疑問(wèn)句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問(wèn)詞和簡(jiǎn)單疑問(wèn)句的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解不同疑問(wèn)句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞疑問(wèn)句型的應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)疑問(wèn)句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)疑問(wèn)句型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句型知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與疑問(wèn)句型相關(guān)的拓展知識(shí)，如中西方提問(wèn)方式的差異，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合疑問(wèn)句型內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問(wèn)句型內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問(wèn)句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.教材相關(guān)資源：《英語(yǔ)》必修三第三章“Communication”相關(guān)內(nèi)容，包括課文、練習(xí)和課后閱讀材料。

2.疑問(wèn)句型專項(xiàng)練習(xí)冊(cè)：提供豐富的疑問(wèn)句型練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練材料：包括對(duì)話、故事和演講等，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.視頻和音頻材料：涵蓋各種場(chǎng)景下的疑問(wèn)句型應(yīng)用實(shí)例，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

5.中西方提問(wèn)方式對(duì)比資料：介紹中西方文化背景下提問(wèn)方式的差異，幫助學(xué)生了解和適應(yīng)不同文化背景下的交流。

（二）拓展建議

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)教材和相關(guān)練習(xí)冊(cè)，鞏固疑問(wèn)句型的知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)疑問(wèn)句型的不同場(chǎng)景，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，提高自己的提問(wèn)技巧。

-模仿教材和拓展材料中的口語(yǔ)表達(dá)，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)水平。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討疑問(wèn)句型的應(yīng)用和提問(wèn)策略。

-小組內(nèi)進(jìn)行疑問(wèn)句型互問(wèn)互答，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-結(jié)合教材中的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)小組對(duì)話或角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課外閱讀：建議學(xué)生閱讀與教材相關(guān)的課外讀物，拓寬知識(shí)視野。

-閱讀英文故事、雜志和報(bào)紙，了解不同場(chǎng)景下的疑問(wèn)句型應(yīng)用。

-關(guān)注中西方文化差異，閱讀相關(guān)文章，提高跨文化交際能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，提高自己的提問(wèn)能力。

-加入英語(yǔ)演講、辯論等社團(tuán)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和思維品質(zhì)。

5.線上學(xué)習(xí)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行線上拓展學(xué)習(xí)。

-觀看線上疑問(wèn)句型教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的提問(wèn)技巧。

-參與線上討論，與同學(xué)和老師互動(dòng)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

-家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行日常英語(yǔ)交流，練習(xí)疑問(wèn)句型，提高孩子的口語(yǔ)水平。

-家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)個(gè)別提問(wèn)、小組討論提問(wèn)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句型知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們的思維過(guò)程和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與程度、合作學(xué)習(xí)中的互動(dòng)、口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的自信心等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或即時(shí)反饋練習(xí)，教師可以了解學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句型知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的誤區(qū)和困難。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下方面：

-語(yǔ)言準(zhǔn)確性：檢查疑問(wèn)句型的正確構(gòu)成和詞匯的恰當(dāng)使用。

-表達(dá)流暢性：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的句子是否連貫，語(yǔ)言是否自然流暢。

-思維深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中展現(xiàn)的思維品質(zhì)，如分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

-教師將及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們?cè)谧鳂I(yè)中的亮點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升能力。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝蓡?wèn)句型的理解和運(yùn)用方面還存在一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和解決。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用疑問(wèn)句型時(shí)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握得不夠準(zhǔn)確，常常會(huì)出現(xiàn)主語(yǔ)和助動(dòng)詞的混淆，或者是疑問(wèn)詞的選擇不當(dāng)。這表明他們?cè)谡Z(yǔ)法知識(shí)方面還需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握疑問(wèn)句型的正確構(gòu)成。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用疑問(wèn)句型進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，往往語(yǔ)調(diào)不夠自然，聽(tīng)起來(lái)有些生硬。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些語(yǔ)音訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語(yǔ)調(diào)的自然度。

另外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提問(wèn)時(shí)詞匯量不足，無(wú)法提出更復(fù)雜的問(wèn)題。這表明他們需要擴(kuò)大詞匯量，以便在實(shí)際交流中更自如地運(yùn)用英語(yǔ)。我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些詞匯擴(kuò)展的練習(xí)，幫助學(xué)生積累更多的詞匯。

最后，我注意到學(xué)生在提問(wèn)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些緊張和不自信。這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)能力還不夠自信。為了提高他們的自信心，我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，敢