20“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中第20課《精彩極了》和《糟糕透了》。本課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解并掌握其中的故事情節(jié)、人物性格以及文章表達(dá)的情感。同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)手法，提升自己的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對(duì)人物性格、故事情節(jié)等有了初步的認(rèn)識(shí)。本課的內(nèi)容將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生的理解，幫助他們更好地把握文章的主旨和情感。同時(shí)，本課的內(nèi)容也將為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析故事情節(jié)和人物性格，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提升自己的思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文的表達(dá)手法，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化理解力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《精彩極了》和《糟糕透了》的故事情節(jié)，把握人物性格和文章主旨。

（2）分析課文中的表達(dá)手法，如描寫、對(duì)話、敘述等，提升閱讀理解和寫作能力。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，傳承我國(guó)文化傳統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并把握課文中的復(fù)雜情感，如《精彩極了》中的喜悅、自豪與《糟糕透了》中的沮喪、失望等。

（2）分析課文中的隱喻、象征等修辭手法，如《精彩極了》中的“精彩極了”和“糟糕透了”的深層含義。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視和評(píng)價(jià)課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

（4）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的挫折和困難，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.針對(duì)故事情節(jié)的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中人物的性格特點(diǎn)和心情變化，如《精彩極了》中的母親和父親對(duì)作者的支持和鼓勵(lì)，以及作者在不同情境下的心理反應(yīng)。

2.針對(duì)表達(dá)手法的分析，重點(diǎn)講解課文中的描寫手法、對(duì)話和敘述的運(yùn)用，如《精彩極了》中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親的關(guān)愛(ài)和父親的嚴(yán)厲，以及《糟糕透了》中作者內(nèi)心獨(dú)白的表達(dá)方式。

3.針對(duì)審美鑒賞與創(chuàng)造，重點(diǎn)分析課文中的修辭手法，如《精彩極了》中的隱喻和象征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和欣賞文學(xué)的美。

4.針對(duì)文化傳承與理解，重點(diǎn)講解課文中所體現(xiàn)的我國(guó)文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀，如家庭觀念、孝道等，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和傳承文化。

5.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感。

（2）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（3）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。

（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，形象直觀地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物性格和故事情節(jié)。

(2)討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

(3)案例研究法：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生分析案例中的問(wèn)題及其解決方法，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成項(xiàng)目任務(wù)，如編寫劇本、拍攝短片等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演體會(huì)角色的情感和性格，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

(2)實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如情感體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受不同的情感，提高對(duì)課文情感的理解。

(3)游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如情感卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中互動(dòng)交流，加深對(duì)課文情感的理解。

(4)小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行競(jìng)賽，如課文知識(shí)問(wèn)答賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

(2)視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如課文作者的訪談、相關(guān)電影片段等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問(wèn)、交流，提高課堂參與度。

(4)教材配套資源：運(yùn)用教材中的配套資源，如閱讀材料、練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀寫作能力。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源：搜集與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文章、評(píng)論等，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《20“精彩極了”和“糟糕透了”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)同一件事情有不同的評(píng)價(jià)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本概念。課文是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了課文中的故事情節(jié)和人物性格，以及它如何幫助我們理解文章主旨。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和人物性格這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的復(fù)雜情感，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示課文中的表達(dá)手法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的表達(dá)手法和情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《精彩極了》和《糟糕透了》的故事情節(jié)，把握人物性格和文章主旨。

2.能夠分析課文中的表達(dá)手法，如描寫、對(duì)話、敘述等，提升閱讀理解和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，傳承我國(guó)文化傳統(tǒng)。

4.學(xué)會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

5.能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，正確面對(duì)生活中的挫折和困難，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解課文中的故事情節(jié)和人物性格，能夠準(zhǔn)確地描述和分析課文中的事件和人物，理解作者的表達(dá)意圖。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)手法，提高自己的寫作能力，能夠運(yùn)用描寫、對(duì)話、敘述等手法，生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和情感。

此外，學(xué)生將通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，能夠欣賞和理解文學(xué)作品的美的內(nèi)涵，提高自己的審美水平。同時(shí)，學(xué)生將能夠傳承我國(guó)的文化傳統(tǒng)，了解和尊重我國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自己的文化自信心。

在批判性思維和審美鑒賞能力的培養(yǎng)方面，學(xué)生將能夠從不同角度審視和評(píng)價(jià)課文，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，提高自己的審美鑒賞能力。

最后，學(xué)生將能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，正確面對(duì)生活中的挫折和困難，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，能夠從課文中獲得啟示，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)自己的心理韌性。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文《精彩極了》中，作者在母親和父親的評(píng)價(jià)下產(chǎn)生的不同情感。

答案示例1：《精彩極了》中，作者在母親的鼓勵(lì)下，感受到了喜悅和自豪，認(rèn)為自己寫出的詩(shī)很精彩；而在父親的嚴(yán)厲批評(píng)下，感受到了沮喪和失望，認(rèn)為自己的詩(shī)一團(tuán)糟。

題型示例2：請(qǐng)分析課文《糟糕透了》中，作者通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)了怎樣的情感。

答案示例2：《糟糕透了》中，作者通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)了對(duì)自己作品的失望和沮喪，同時(shí)也透露出對(duì)父親的敬畏之情。

2.推理判斷題：

題型示例1：根據(jù)課文《精彩極了》和《糟糕透了》，推斷出作者是如何看待自己作品的。

答案示例1：根據(jù)課文內(nèi)容，可以推斷出作者既重視他人的評(píng)價(jià)，又保持自信，能夠在不同評(píng)價(jià)中找到自己的方向。

題型示例2：結(jié)合課文《糟糕透了》，推測(cè)父親嚴(yán)厲批評(píng)的目的是什么。

答案示例2：結(jié)合課文內(nèi)容，可以推測(cè)父親嚴(yán)厲批評(píng)的目的是為了提醒作者保持謙虛，不斷努力提高自己的寫作水平。

3.詞義猜測(cè)題：

題型示例1：請(qǐng)解釋課文《精彩極了》中“精彩極了”和“糟糕透了”的含義。

答案示例1：在課文《精彩極了》中，“精彩極了”表示作者的詩(shī)非常出色，令人贊嘆；而“糟糕透了”則表示作者對(duì)自己詩(shī)的不滿，認(rèn)為詩(shī)的質(zhì)量很差。

題型示例2：請(qǐng)分析課文《糟糕透了》中，“實(shí)驗(yàn)操作”一詞的含義。

答案示例2：在課文《糟糕透了》中，“實(shí)驗(yàn)操作”一詞指的是作者嘗試將自己的作品展示給父親，以獲取他的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.句子理解題：

題型示例1：請(qǐng)解釋課文《精彩極了》中，“我感到很高興，因?yàn)槲覍懗隽四敲匆皇自?shī)”這句話的意思。

答案示例1：這句話表達(dá)了作者在母親的鼓勵(lì)下，對(duì)自己作品的喜悅和自豪，體現(xiàn)了作者對(duì)寫作的熱情。

題型示例2：請(qǐng)分析課文《糟糕透了》中，“我明白了父親的良苦用心”這句話的含義。

答案示例2：這句話表達(dá)了作者在經(jīng)歷了父親的嚴(yán)厲批評(píng)后，逐漸明白了父親的用心，認(rèn)識(shí)到父親的批評(píng)是為了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.文章結(jié)構(gòu)題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《精彩極了》和《糟糕透了》的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案示例1：課文《精彩極了》和《糟糕透了》的共同點(diǎn)是都涉及到作者對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和感受；不同點(diǎn)在于《精彩極了》側(cè)重于母親的鼓勵(lì)，而《糟糕透了》側(cè)重于父親的嚴(yán)厲批評(píng)。

題型示例2：請(qǐng)列舉課文《糟糕透了》中，作者是如何處理父親的批評(píng)的。

答案示例2：在課文《糟糕透了》中，作者通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)了對(duì)父親批評(píng)的困惑和不滿，但最終逐漸理解和接受了父親的批評(píng)，表示要更加努力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①課文《精彩極了》和《糟糕透了》的故事情節(jié)、人物性格和文章主旨。

②課文中的表達(dá)手法，如描寫、對(duì)話、敘述等。

③課文中的修辭手法，如隱喻、象征等。

④課文中體現(xiàn)的我國(guó)文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

①“精彩極了”和“糟糕透了”的含義及情感表達(dá)。

②人物性格特點(diǎn)，如母親的關(guān)愛(ài)、父親的嚴(yán)厲等。

③