班主任應遵循的原則

班主任應遵循的原則

“好雨知季節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。”很多人盼望對學生的教育,就像這首詩中的春雨潤物一樣去滋潤學生的心田,使學生得以強壯成長。但作為一個班主任,要使學生真正地在春雨潤物似的教育中得以全面開展,并非易事,而須專心去想方法,甚至就是專心去感動學生。圍繞這一點,就如何做好班主任工作,闡述以下必需遵循的幾個原那么:

理解學生的原那么――用理解架起師生友情之橋

“理解萬歲”,生活在這個世界上人人都須要理解和被人理解,軍人得到理解,更加英勇;工人得到理解,力氣倍增;老師得到理解,更加嘔心瀝血地獻出自己的光和熱。學生呢?他們也須要理解,他們得到理解會變得更加自信、自覺。理解會成為他們學習的動力,前進的志氣。比方學生在考試中成果不佳。作為班主任不應為此就責怪和指責他們。而是應協(xié)助找尋他們失敗的緣由。甚至應設(shè)身處地的體諒到很多對考試有影響的因素。諸如學習方法不對頭,應試心理素養(yǎng)不好,或者還不適應某一階段的老師的教學方法等等。班主任的看法懇切,言行親切。學生就會感到老師對他們的理解和信任。他們就會謹慎總結(jié),努力學習,用志向的成果來報答教師語重心長的訓誨。所以,對學生們的理解和寬慰會比“暴風驟雨”式的教育方式效果更好。理解是師生友情的橋梁,理解是做好班主任工作的前提原那么。

作為班主任,假如能夠自覺地理解學生,就會使學生感到教師對他們自己的信任,就會增加“自控”實力。從而使他們潛移默化地形成一種以自尊、自愛為根底的“獨立人格”。也即自己管理自己,由自尊、自愛走向獨立、自強。

敬重特性的原那么――敬重學生特性,有針對性地加以正確教育、引導

俗話說:百人百性。學生也一樣,對于什么特性的學生,就應當采納什么樣的看法。一位班主任給我們講過這樣一件事:在他的學生中,有一位女學生叫秦紅,家是當?shù)氐?。她性格開朗,但很倔強。秋季運動會前,班里要選拔運發(fā)動,正好秦紅與另一女同學是跳遠候選人,而班里只須要一名跳遠隊員。這位教師便讓他們一起試跳,結(jié)果另一名女同學因比秦紅較強而中選。秦紅當時外表上也沒說什么?？善浯翁?那名女同學哭著來找班主任,說秦紅罵她,且說要叫人揍她,讓她當心點。這位班主任了解了一下狀況,果真是為那跳遠之事。她覺得秦紅主要是因為“好勝心”強,才嫉妒那位學生的,假如簡潔地將她叫來指責一頓了事,只會使她與那位女學生的隔膜更深。再說秦紅是本地人,又是本校初中畢業(yè)生,真要犯難那個女孩子,總是個麻煩。于是,便想對此事進展“冷處理”。當天晚自習,班主任就在教室里對這次運動會選拔隊員活開工作做了總結(jié)。他說:“在這次運發(fā)動選拔活動中。為了班集體的榮譽,每個同學都表現(xiàn)得很踴躍,并且涌現(xiàn)出了很多好人好事,比方秦紅同學,為了班集體的榮譽,主動而開心地放棄了自己喜愛的工程。讓成果更好的同學參與。這種為班級榮譽做出自我犧牲的精神值得大家學習?！蓖碜粤晞傁?秦紅就到這位班主任辦公室找他。但一句話也沒說,而是給了他一張紙就走了。他翻開一看,上面工工整整地寫著:

教師:

我知道我錯了,但您不指責我,而是表揚我,我真覺得慚愧。我是自費生,分數(shù)低。在初中就不是好學生,從沒有教師看得起我。教師,您是第一個表揚我的人,我以后必須要好好學習,團結(jié)同學,酷愛班集體,為您爭光!教師,感謝您,您看我的行動吧!

學生:秦紅

這件事充分說明白要勝利地做好班主任工作,必需針對性地加以正確教育與引導,有時會產(chǎn)生意想不到的良好效應。所以敬重學生特性是做好班主任工作必需遵循的重要原那么。

轉(zhuǎn)移熱點的原那么――重視集體活動,剛好轉(zhuǎn)移熱點

有的班主任認為在班里舉辦各種活動會影響學生的學習,所以盡量不舉辦或少舉辦活動為好。對學校舉辦的活動也是能少參與就少參與,其實這種看法,比擬偏激。適當舉辦和參與一些有益于學生身心安康的各種活動。這是很必要的,亦是特別有益的,關(guān)鍵是要適時,能限制,并剛好加以引導和轉(zhuǎn)移熱點。

舉辦和參與活動要適時,要有必須的打算和目的。比方學生剛升入中學,大家都來自不同的地方,彼此非常生疏。此時舉辦一個“中秋文藝聯(lián)歡會”或結(jié)合作文舉辦一個“自我介紹相識聯(lián)歡會”等等,無疑會增加新同學之間的了解與交往,使學生們真正體會到“大集體”的暖和和歡樂,從而對穩(wěn)定學生心情,使其安心學習都很有作用。

當然,中學生的年齡都不大,活潑好動,好勝心極強,正是形成獨立性格的重要階段,思想可塑性很大,往往在心情上表現(xiàn)得很極端,尤其是對搞一些與學習關(guān)系不大的活動踴躍性很高。假如這個活動勝利了,那更是激烈不已。比方,有一位高一年級的班主任,他所帶的班級,在剛開學后的軍訓、秋運會上都得了冠軍,學生就別提多開心了,每個學生都是神采奕奕。此時,這位班主任心里清晰,假如不剛好把這個“熱點”進展轉(zhuǎn)移,時間一長就會演化為紀律散漫、滿不在乎等狀況,于是他在與學生共同共享成功快樂之時,同時做了一個簡潔的總結(jié):第一,說明成功是大家用汗水爭來的,榮譽屬于每一個學生,通過這次活動,大家可以相識到,只要有信念,有行動,就能戰(zhàn)勝困難。其次,在這些活動中,證明白我們的班集體是不行戰(zhàn)勝的。但是在學習上呢?我們也應當證明我們同樣也是強者。我們要明白,要想在學習上也讓人佩服,就得馬上投入到刻苦的學習中去,這同樣也是一種競爭。因為有了這個總結(jié),學生的心就會馬上收回來,心情也會很快趨于平穩(wěn)。經(jīng)過活動的洗禮,學生學習的勁頭會更足,班集體的凝合力會更強。

集體進步的原那么――采納有效途徑,使學生集體進步

作為班主任,應著眼于全班學生的進步,而不應當只盯住某幾個好學生。曾為全國優(yōu)秀班主任的任小艾說過:“沒有不合格的學生,只有不合格的教師。”確實,有很多學生,只要我們真正了解他們,并真正想方設(shè)法去協(xié)助他們,他們就會進步的(即使考不上大學,但也會“安康”地進步)。有位代語文課的班主任說,為了盡可能地使全班學生集體進步,他曾采納如下兩個方法,并且實踐證明它們是很有效果的。

第一個方法是設(shè)立札記本。

讓每個學生自己打算一個筆記本。每周除要求摘錄一些美麗文章段落外。還要求必需有學生本人的一篇小作文。小作文的內(nèi)容題目自定,可以是讀后感、觀后感,可以是四周的人和事的記敘。也可以是對一些問題的看法和相識等等,札記本每周交一次。這樣既可以擴大學問面,也可增加練筆時機,更主要的是可以發(fā)覺許很多多班主任不易發(fā)覺到的學生中的動向,包括學習、紀律、生活及思想相識等方面,班主任可以從中發(fā)覺問題,剛好采納措施解決之,也可以從中發(fā)覺某些學生內(nèi)心的想法,剛好加強引導和教育,使其輕裝上陣。班主任還可以針對性地激發(fā)和鼓舞一些好同學再接再厲……那位班主任曾興奮而慎重地對我們說:“久而久之,小小札記本,你會覺得它像百科書、指南針一樣,為你的班主任工作供應著珍貴的信息,指引著努力的方向”。

其次種方法是在班里舉辦學習經(jīng)歷溝通會。

一位班主任說:“實踐告知我,在班里適時舉辦學生學習經(jīng)歷溝通會,是提高學生學習成果的一條捷徑”。確實,舉辦學習經(jīng)歷溝通會,在促進全班學生共同進步這一點上,具有很大作用。

1.舉辦學習經(jīng)歷溝通會可以促使學生進展總結(jié),開闊學生學習思路,激發(fā)學生學習激情。每次考試下來,大局部學生只關(guān)懷自己的名次與分數(shù),考得好的心安理得,考得差的灰心喪氣。因一時的幸運名列前茅而再次考試一落千丈者,因成果不好而從今一蹶不振,或者起先作弊者也屢見不鮮。對這些狀況,假設(shè)視而不見,那是非常有害的。作為班主任應重點思索怎樣去解決、幸免它。而欲要做到這一點,就得在考試之后剛好總結(jié),不只是各科老師的總結(jié)、班主任總結(jié),學生也要剛好總結(jié),總結(jié)此次考試的得失,總結(jié)這段時間的學習方法是否得當。這都是非常重要的。

2.舉辦學習經(jīng)歷溝通會,可以使一些好的學習方法在一個班里快速得以推廣。有句話說得好:步