Unit 3 Are you Su Hai Cartoon time（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AreyouSuHaiCartoontime（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：譯林版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3AreyouSuHaiCartoontime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息，并能用Yes/No或簡(jiǎn)短回答進(jìn)行回應(yīng)。同時(shí)，學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持星‘?dāng)運(yùn)用核心句型"Areyou...?"進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的姓名書(shū)寫(xiě)方式，認(rèn)識(shí)到中西方在姓名表達(dá)上的文化差異。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、查閱資料等方式自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式與他人合作學(xué)習(xí)，通過(guò)回答問(wèn)題、完成任務(wù)等方式主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有一定的了解和掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)層次，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題；有的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，參與課堂活動(dòng)的積極性有待提高。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀單詞和句子。他們對(duì)常用的日常用語(yǔ)有一定的了解，如自我介紹、詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等。然而，部分學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面還存在不足，需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。他們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和問(wèn)題，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面還需加強(qiáng)，部分學(xué)生在這方面存在困難，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)積極性。他們?cè)敢馀c同伴一起完成任務(wù)和活動(dòng)，能夠主動(dòng)幫助他人。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力方面還有待提高，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，需要老師在課堂上進(jìn)行提醒和督促。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重因材施教，充分考慮學(xué)生的不同層次和需求。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師將引導(dǎo)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)應(yīng)用能力；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師將通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，老師將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立自信。

在教學(xué)過(guò)程中，老師將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、錄音等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，老師將組織豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，老師將在課堂上加強(qiáng)紀(jì)律管理，提醒學(xué)生保持注意力集中。同時(shí)，老師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。教師需提前檢查教材的完整性，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括卡通動(dòng)畫(huà)片段、SuHai的卡通圖片、角色扮演卡等。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、若干椅子以及黑板。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。同時(shí)，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以播放卡通動(dòng)畫(huà)片段和音樂(lè)。

5.教學(xué)課件：教師需提前制作并調(diào)試好教學(xué)課件，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行。課件應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、圖片、動(dòng)畫(huà)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師需提前布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)應(yīng)難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議。這有助于教師了解學(xué)生的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求和興趣，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)豐富的教學(xué)資源和合理的教室布置，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和支持，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括卡通動(dòng)畫(huà)片段、SuHai的卡通圖片、角色扮演卡等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“AreyouSuHai”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“CanyouintroduceyourselflikeSuHai?”、“What'syourfavoritecolor?”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“AreyouSuHai”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“AreyouSuHai”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“AreyouSuHai”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“AreyouSuHai”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“AreyouSuHai”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“AreyouSuHai”知識(shí)點(diǎn)，掌握詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“AreyouSuHai”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“AreyouSuHai”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“AreyouSuHai”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)：

-Hello,SuHai.（你好，蘇海。）

-AreyouSuHai?（你是蘇海嗎？）

-Yes,Iam.（是的，我是。）

-No,I'mnot.（不是，我不是。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'm...yearsold.（我...歲了。）

-Howmany...doyouhave?（你有多少個(gè)...？）

-Ihave...（我有...）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問(wèn)句：詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息。

-肯定回答：Yes,Iam.或Ihave...

-否定回答：No,I'mnot.或Idon'thave...

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量的句型：Howmany...doyouhave?

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：Areyou...?/Is...?/Doyou...?/Does...?

-肯定回答和否定回答的構(gòu)成和用法：Yes,Iam./No,I'mnot./Yes,wedo./No,wedon't.

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量的句型構(gòu)成和用法：Howmany...doyouhave?

-自我介紹的句型構(gòu)成和用法：Mynameis.../I'm...yearsold.

4.情景對(duì)話：

-自我介紹：詢(xún)問(wèn)并回答他人姓名、年齡等基本信息。

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量：詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品數(shù)量。

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

-西方國(guó)家的姓名書(shū)寫(xiě)方式：名在前，姓在后。

-中西方在姓名表達(dá)上的文化差異。

6.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，與他人合作學(xué)習(xí)。

-探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)回答問(wèn)題、完成任務(wù)等方式，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)資源：

-教材：《2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》

-輔助材料：卡通動(dòng)畫(huà)片段、卡通圖片、角色扮演卡等。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯與短語(yǔ)：

-Hello,SuHai.（你好，蘇海。）

-AreyouSuHai?（你是蘇海嗎？）

-Yes,Iam.（是的，我是。）

-No,I'mnot.（不是，我不是。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'm...yearsold.（我...歲了。）

-Howmany...doyouhave?（你有多少個(gè)...？）

-Ihave...（我有...）

②句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問(wèn)句：詢(xún)問(wèn)他人姓名、年齡等基本信息。

-肯定回答：Yes,Iam.或Ihave...

-否定回答：No,I'mnot.或Idon'thave...

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量的句型：Howmany...doyouhave?

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：Areyou...?/Is...?/Doyou...?/Does...?

-肯定回答和否定回答的構(gòu)成和用法：Yes,Iam./No,I'mnot./Yes,wedo./No,wedon't.

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量的句型構(gòu)成和用法：Howmany...doyouhave?

-自我介紹的句型構(gòu)成和用法：Mynameis.../I'm...yearsold.

④情景對(duì)話：

-自我介紹：詢(xún)問(wèn)并回答他人姓名、年齡等基本信息。

-詢(xún)問(wèn)數(shù)量：詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品數(shù)量。

⑤文化知識(shí)點(diǎn)：

-西方國(guó)家的姓名書(shū)寫(xiě)方式：名在前，姓在后。

-中西方在姓名表達(dá)上的文化差異。

⑥學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，與他人合作學(xué)習(xí)。

-探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)回答問(wèn)題、完成任務(wù)等方式，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

⑦教學(xué)資源：

-教材：《2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》

-輔助材料：卡通動(dòng)畫(huà)片段、卡通圖片、角色扮演卡等。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯與短語(yǔ)填空：

(1)What'syourname?Mynameis...

(2)Howoldareyou?I'm...yearsold.

(3)Howmany...doyouhave?Ihave...

(4)AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I'mnot.

(5)Hello,SuHai.Hello,mynameis...

答案：

(1)What'syourname?MynameisLiMing.

(2)Howoldareyou?I'mtenyearsold.

(3)Howmanybooksdoyouhave?Ihavefivebooks.

(4)AreyouSuHai?Yes,Iam.

(5)Hello,SuHai.Hello,mynameisZhangWei.

2.情景對(duì)話：

(1)A:What'syourname?

B:Mynameis...

(2)A:Howoldareyou?

B:I'm...yearsold.

(3)A:Howmanybooksdoyouhave?

B:Ihave...

(4)A:AreyouSuHai?

B:Yes,Iam./No,I'mnot.

(5)A:Hello,SuHai.

B:Hello,mynameis...

答案：

(1)A:What'syourname?

B:MynameisLiMing.

(2)A:Howoldareyou?

B:I'mtenyearsold.

(3)A:Howmanybooksdoyouhave?

B:Ihavefivebooks.

(4)A:AreyouSuHai?

B:No,I'mnot.

(5)A:Hello,SuHai.

B:Hello,mynameisZhangWei.

3.語(yǔ)法填空：

(1)Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.

(2)What'syourname?Mynameis...

(3)Howoldareyou?I'm...yearsold.

(4)Howmany...doyouhave?Ihave...

(5)Hello,SuHai.Hello,mynameis...

答案：

(1)AreyouLiMing?Yes,Iam.

(2)What'syourname?MynameisZhangWei.

(3)Howoldareyou?I'mtenyearsold.

(4)Howmanybooksdoyouhave?Ihavefivebooks.

(5)Hello,SuHai.Hello,mynameisLiMing.

4.句子翻譯：

(1)你叫什么名字？

(2)你多大了？

(3)你有多少本書(shū)？

(4)你是蘇海嗎？

(5)你好，蘇海。

答案：

(1)What'syourname?

(2)Howoldareyou?

(3)Howmanybooksdoyouhave?

(4)AreyouSuHai?

(5)Hello,SuHai.

5.選擇正確的回答：

(1)A:What'syourname?

B:()

A.MynameisLiMing.

B.I'mtenyearsold.

(2)A:Howoldareyou?

B:()

A.I'mLiMing.

B.I'mtenyearsold.

(3)A:Howmanybooksdoyouhave?

B:()

A.Ihavefivebooks.

B.MynameisZhangWei.

(4)A:AreyouSuHai?

B:()

A.Yes,Iam.

B.No,I'mnot.

(5)A:Hello,SuHai.

B:()

A.Hello,mynameisLiMing.

B.Hello,mynameisZhangWei.

答案：

(1)A:What'syourname?

B:A.MynameisLiMing.

(2)A:Howoldareyou?

B:A.I'mtenyearsold.

(3)A:Howmanybooksdoyouhave?

B:A.Ihavefivebooks.

(4)A:AreyouSuHai?

B:A.Yes,Iam.

(5)A:Hello,SuHai.

B:A.Hello,mynameisLiMing.教學(xué)反思今