初中歷史人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)寶典

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第16課的內(nèi)容，主要包括七七事變和全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，以及正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。具體包括：1.盧溝橋事變的發(fā)生，國(guó)共兩黨合作抗日的背景和經(jīng)過(guò)。2.淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、南京會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)，敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟和敵后抗日根據(jù)地的建立。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解盧溝橋事變的發(fā)生背景和經(jīng)過(guò)，掌握國(guó)共兩黨合作抗日的歷史意義。2.通過(guò)學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。3.掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟，理解敵后抗日根據(jù)地的建立過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.盧溝橋事變的歷史意義和國(guó)共兩黨合作抗日的經(jīng)過(guò)。2.正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、南京會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)，敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟和敵后抗日根據(jù)地的建立。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：歷史課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放盧溝橋事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧這一歷史事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。2.新課內(nèi)容展示：結(jié)合課本，詳細(xì)講解盧溝橋事變的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)和國(guó)共兩黨合作抗日的歷史意義。3.正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)歷程：以淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、南京會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等為例，引導(dǎo)學(xué)生了解正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果。4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段及敵后戰(zhàn)場(chǎng)：講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)，敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟和敵后抗日根據(jù)地的建立過(guò)程。5.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。6.課后鞏固：布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.盧溝橋事變：時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、意義。2.正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)：淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、南京會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段：到來(lái)時(shí)間、特點(diǎn)。4.敵后戰(zhàn)場(chǎng)：開(kāi)辟過(guò)程、抗日根據(jù)地的建立。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述盧溝橋事變的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)和國(guó)共兩黨合作抗日的歷史意義。2.請(qǐng)列舉正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果。3.請(qǐng)闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸1.本節(jié)課通過(guò)講解盧溝橋事變和正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程，使學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。2.在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.針對(duì)課后作業(yè)，要及時(shí)批改，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.拓展延伸：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、盧溝橋事變的歷史意義和國(guó)共兩黨合作抗日的經(jīng)過(guò)盧溝橋事變是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件，它發(fā)生在1937年7月7日，日軍以搜尋失蹤士兵為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)守軍的攻擊，中國(guó)守軍奮起抵抗，從而引發(fā)了全國(guó)范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。盧溝橋事變的歷史意義在于，它揭開(kāi)了全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，成為全民族抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。在盧溝橋事變之后，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日本侵略。國(guó)共兩黨的合作經(jīng)歷了從對(duì)立到合作的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過(guò)程是復(fù)雜的，涉及到許多政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，國(guó)共兩黨在共同抗日的大前提下，相互協(xié)調(diào)、相互支持，共同為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)。二、正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程包括了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、南京會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役都是中國(guó)軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，與日軍進(jìn)行的一次次激戰(zhàn)，它們是中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)上，對(duì)抗日本侵略的重要戰(zhàn)役。在這些戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)取得了重大的成果。比如，在淞滬會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)堅(jiān)守上海，阻止了日軍的進(jìn)攻，取得了淞滬會(huì)戰(zhàn)的勝利。在太原會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)在晉東南地區(qū)，與日軍進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)斗，取得了太原會(huì)戰(zhàn)的勝利。在南京會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了南京保衛(wèi)戰(zhàn)，雖然最終南京被日軍占領(lǐng)，但中國(guó)軍隊(duì)的抵抗，使得日軍的進(jìn)攻受到了嚴(yán)重的挫折。在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)在山東臺(tái)兒莊地區(qū)，與日軍進(jìn)行了一次激戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)取得了臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利。三、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)，敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟和敵后抗日根據(jù)地的建立抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的到來(lái)，是指從1938年開(kāi)始，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這個(gè)階段，中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)上，與日軍進(jìn)行了一系列的相持戰(zhàn)斗，這些戰(zhàn)斗雖然中國(guó)軍隊(duì)沒(méi)有取得重大的勝利，但成功地阻止了日軍的進(jìn)攻，使得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)相持階段。在這個(gè)階段，中國(guó)軍隊(duì)在敵后戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行了積極的抗戰(zhàn)。敵后戰(zhàn)場(chǎng)是指中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)軍隊(duì)在日軍占領(lǐng)區(qū)進(jìn)行的抗戰(zhàn)。中國(guó)軍隊(duì)在敵后戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行了廣泛的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊日軍的后方，開(kāi)辟了敵后戰(zhàn)場(chǎng)。在敵后戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)軍隊(duì)還建立了敵后抗日根據(jù)地。敵后抗日根據(jù)地是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)軍隊(duì)在日軍占領(lǐng)區(qū)建立的，以農(nóng)村為主體的抗日根據(jù)地。在這些根據(jù)地中，中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了廣泛的抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解盧溝橋事變和國(guó)共兩黨合作抗日經(jīng)過(guò)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)堅(jiān)定有力，以表達(dá)對(duì)這些歷史事件的高度重視和敬意。在講述正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果時(shí)，語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)激昂，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)沉穩(wěn)，以體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦性和中國(guó)軍隊(duì)的堅(jiān)韌不拔。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的importance和學(xué)生的理解能力。建議將大部分時(shí)間用于講解盧溝橋事變和國(guó)共兩黨合作抗日經(jīng)過(guò)，以及正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果，適當(dāng)分配時(shí)間講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解盧溝橋事變時(shí)，可提問(wèn)學(xué)生：“盧溝橋事變對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的意義是什么？”在講解正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程時(shí)，可提問(wèn)學(xué)生：“中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)上取得了哪些重大成果？”4.情景導(dǎo)入：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可利用多媒體展示盧溝橋事變的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧這一歷史事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。教案反思：1.在講解盧溝橋事變和國(guó)共兩黨合作抗日經(jīng)過(guò)時(shí)，是否充分表達(dá)了這些歷史事件的重要性？2.在講述正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷程和重大成果時(shí)，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷？3.在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟時(shí)，是否讓學(xué)生充分理解了中國(guó)軍隊(duì)的堅(jiān)韌不拔和抗戰(zhàn)精神？4.課堂提問(wèn)和討論是