初中英語九年級詞匯聽寫版心得

初中英語九年級詞匯聽寫版心得一、教學內容1.動詞過去式，如：gowent,dodid,seesaw等；2.名詞所有格，如：Tom'sbook,thegirl'sdress等；3.形容詞和副詞比較級，如：taller,bigger,happier等；4.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，如：Didyougotothezoo?No,Ididn't.等；5.過去式句子的翻譯，如：Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部電影。）二、教學目標1.學生能夠正確拼寫和運用動詞過去式；2.學生能夠理解和運用名詞所有格；3.學生能夠正確使用形容詞和副詞比較級；4.學生能夠熟練運用一般過去時態(tài)的疑問句和否定句；5.學生能夠理解和翻譯過去式句子。三、教學難點與重點重點：動詞過去式的拼寫和運用，名詞所有格的運用，形容詞和副詞比較級的運用，一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構成和運用。難點：一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的語調，過去式句子的翻譯。四、教具與學具準備1.教具：PPT，黑板，粉筆；2.學具：筆記本，單詞卡片，練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段對話，讓學生注意聽懂一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，并回答相關問題。2.講解動詞過去式：以go為例，講解其過去式went的拼寫和用法，然后讓學生練習寫出其他動詞的過去式。3.講解名詞所有格：通過例句講解名詞所有格的用法，如Tom'sbook表示湯姆的書。4.講解形容詞和副詞比較級：以tall為例，講解其比較級taller的用法，然后讓學生練習寫出其他形容詞和副詞的比較級。5.講解一般過去時態(tài)的疑問句和否定句：以Didyougotothezoo?和No,Ididn't.為例，講解其構成和用法。6.講解過去式句子的翻譯：以Iwatchedamovielastnight.為例，講解其翻譯為“我昨晚看了一部電影?！?.隨堂練習：讓學生運用所學知識進行聽寫和翻譯練習。8.作業(yè)布置：讓學生課后用一般過去時態(tài)寫一篇小作文，題目為“MyLastWeekend”。六、板書設計1.動詞過去式：gowent,dodid,seesaw等；2.名詞所有格：Tom'sbook,thegirl'sdress等；3.形容詞和副詞比較級：taller,bigger,happier等；4.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句：Didyougotothezoo?No,Ididn't.等；5.過去式句子的翻譯：Iwatchedamovielastnight.（我昨晚看了一部電影。）七、作業(yè)設計1.題目：MyLastWeekendWriteapassageaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttense.答案：Lastweekend,Istayedathome.Inthemorning,IwatchedTVanddidsomehousework.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,Ihaddinnerwithmyfamilyandwatchedamovie.Itwasaniceandrelaxingweekend.2.題目：Completethesentenceswiththecorrectpasttenseformoftheverbs.1.I(go)totheparkyesterday.2.She(watch)amovielastnight.3.They(eat)pizzafordinner.答案：1.went2.watched3.ate八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在教學過程中，學生對動詞過去式的掌握情況較好，但在運用名詞所有格時出現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中加強練習；2.拓展延伸：讓學生課下查找其他一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的例子，并進行翻譯練習。重點和難點解析一、動詞過去式的拼寫和運用動詞過去式的拼寫規(guī)則是學生學習動詞過去式時必須掌握的知識點。學生需要了解動詞過去式的構成規(guī)則，如一般在動詞原形后面加上ed，如gowent，dodid，seesaw等。同時，學生還需要掌握不規(guī)則動詞的過去式，如go的過去式是went，而不是went。在教學過程中，教師可以通過舉例、講解和練習來幫助學生掌握這一知識點。二、名詞所有格的運用名詞所有格是表示名詞所有關系的語法形式。學生需要理解名詞所有格的用法，即在名詞后面加上's或者只加上一個撇號，如Tom'sbook表示湯姆的書，thegirl'sdress表示女孩的連衣裙。在教學過程中，教師可以通過例句和練習來幫助學生理解和運用名詞所有格。三、形容詞和副詞比較級的運用形容詞和副詞比較級是用來表示兩個事物之間的比較關系的語法形式。學生需要掌握形容詞和副詞比較級的構成規(guī)則，如在形容詞和副詞的原形后面加上er，如talltaller，bigbigger，happyhappier等。同時，學生還需要學會在句子中正確使用形容詞和副詞比較級，如TomistallerthanJohn.（湯姆比約翰高。）在教學過程中，教師可以通過例句、講解和練習來幫助學生掌握形容詞和副詞比較級的用法。四、一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構成和運用一般過去時態(tài)的疑問句和否定句是學生在運用一般過去時態(tài)時容易出錯的部分。學生需要掌握一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構成規(guī)則，如疑問句需要在句子開頭加上Did，如Didyougotothezoo?（你去了動物園嗎？），否定句需要在句子中加入否定詞not，如Ididn'tgotothezoo.（我沒有去動物園。）在教學過程中，教師可以通過例句、講解和練習來幫助學生掌握一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的用法。五、過去式句子的翻譯過去式句子是表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)的句子。學生需要理解過去式句子的意義，并能夠將其翻譯成中文。在教學過程中，教師可以通過例句、講解和練習來幫助學生理解和翻譯過去式句子。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是教學過程中重要的一環(huán)，它可以幫助學生鞏固所學知識。在作業(yè)設計中，教師需要布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，如讓學生運用一般過去時態(tài)寫一篇小作文，題目為“MyLastWeekend”。這樣可以讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言運用能力。通過對上述重點和難點的解析，教師可以更好地進行教學設計和教學方法的調整，以幫助學生更好地掌握所學知識。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題，提高教學質量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解動詞過去式、名詞所有格、形容詞和副詞比較級等知識點時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解過去式句子的翻譯時，可以留出時間讓學生進行小組討論，提高學生的參與度。3.課