滕王閣序蘇教版原文穿越時空的文學經(jīng)典

滕王閣序蘇教版原文穿越時空的文學經(jīng)典《滕王閣序》是唐代文學家王勃所寫的一篇序文，被譽為“千古絕唱”，被廣泛地傳頌和贊賞。本文將結合蘇教版教材，對《滕王閣序》的教學內(nèi)容進行解析，并探討相應的教學目標、難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸。一、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一第三單元，主要涉及《滕王閣序》這篇文章。教材中，《滕王閣序》被置于“古代中國的散文”這一專題中，與《逍遙游》、《師說》等其他經(jīng)典散文并列。本課的教學內(nèi)容主要包括對《滕王閣序》的閱讀理解、文本分析以及相關的文學背景和文化內(nèi)涵的解讀。二、教學目標1.能夠理解《滕王閣序》的文意，把握其文學特點和表達技巧；2.能夠領會作者以“登高壯觀”為主題，抒發(fā)自己壯志凌云的情感；3.能夠了解和欣賞古代文人的情感抒發(fā)方式，提高自己的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.難點：《滕王閣序》中的一些生僻字詞的理解和古代文化背景的掌握；2.重點：《滕王閣序》的文學特點和表達技巧的分析，以及對作者情感的理解。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、投影儀、教學PPT等；2.學具：教材、筆記本、文具等。五、教學過程1.引入：通過播放一段關于滕王閣的視頻，引導學生對滕王閣的歷史和文化背景產(chǎn)生興趣；2.閱讀理解：讓學生自主閱讀《滕王閣序》，理解文意，并注意一些生僻字詞的解釋；3.文本分析：引導學生分析《滕王閣序》的文學特點和表達技巧，如對景物描寫的手法、用詞的準確性和生動性等；4.情感理解：通過講解和討論，幫助學生理解作者在文中所表達的情感，如壯志凌云、奮發(fā)向前等；5.文化背景：講解滕王閣的歷史和文化背景，讓學生更好地理解文中的含義；6.隨堂練習：讓學生針對文中的內(nèi)容進行相關的練習，如選擇題、填空題等；7.作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)題目，要求學生進一步鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計1.板書《滕王閣序》；2.板書內(nèi)容：登高壯觀、壯志凌云、奮發(fā)向前；3.板書結構：——《滕王閣序》，主題——登高壯觀，情感——壯志凌云、奮發(fā)向前。七、作業(yè)設計1.題目：請根據(jù)《滕王閣序》的內(nèi)容，用自己的話簡要概括作者在文中所表達的情感和主題；2.答案：作者在《滕王閣序》中表達了自己壯志凌云、奮發(fā)向前的情感和主題，通過對滕王閣的描寫和自己的感悟，展現(xiàn)了作者的豪情壯志和對未來的向往。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生是否能夠理解《滕王閣序》的文意和作者的情感表達，是否能夠掌握相關的文學技巧和文化背景；2.拓展延伸：可以組織學生進行相關的文學創(chuàng)作活動，如寫一篇以“登高壯觀”為主題的散文，或者進行相關的文學討論和交流，以提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力?！峨蹰w序》是一篇穿越時空的文學經(jīng)典，通過對該文的深入解析和教學，學生不僅能夠理解文意和作者的情感表達，還能夠掌握相關的文學技巧和文化背景，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。重點和難點解析在上述教學內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要特別關注。對《滕王閣序》的文學特點和表達技巧的分析是教學的重點之一。這篇文章是唐代文學的代表作之一，具有很高的文學價值。學生需要通過分析文中的修辭手法、句式結構、用詞特點等，理解作者的表達意圖和藝術效果。1.文中的修辭手法：例如，作者在描寫滕王閣的景色時使用了豐富的比喻和夸張，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這些修辭手法的運用使得描寫更加生動形象，給人以強烈的視覺沖擊。2.句式結構：《滕王閣序》的句式結構復雜多樣，包括了對仗、排比、設問等，這些句式的運用使得文章的語言更加豐富多變，增強了表達效果。3.用詞特點：作者在用詞上非?？季?，選用了一些獨特的詞匯和成語，如“的高”、“的一色”，這些用詞的準確性和生動性使得文章更具表現(xiàn)力。對作者情感的理解也是教學的重點之一。在《滕王閣序》中，作者表達了自己壯志凌云、奮發(fā)向前的情感。學生需要通過分析文中的描寫和表達，理解作者的情感態(tài)度和價值觀念。1.文中的描寫：例如，作者在描寫滕王閣的景色時，不僅僅是對景物的客觀描述，更是通過景物抒發(fā)自己的情感。如“登高壯觀，而心曠神怡”，通過登高所見所感，抒發(fā)了自己的壯志豪情。2.表達方式：作者在文中運用了直接表達和間接表達兩種方式來表達自己的情感。直接表達如“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，間接表達如通過對滕王閣的描寫來抒發(fā)自己的情感。3.價值觀念：作者在文中表達了自己對國家和民族的責任感和使命感，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。這些價值觀念是作者情感表達的重要方面，也是文章的核心所在。在教學難點方面，對《滕王閣序》中的一些生僻字詞的理解和古代文化背景的掌握是學生學習的難點之一。由于時代背景和語言習慣的差異，學生可能對這些生僻字詞和古代文化背景的理解存在困難。2.古代文化背景的講解：對滕王閣的歷史和文化背景進行講解，幫助學生更好地理解文中的含義。例如，可以講解滕王閣的建造背景、歷史變遷以及與之相關的文化傳統(tǒng)。3.語言習慣的差異：引導學生了解古代漢語的語言習慣和表達方式，例如，對文中的對仗、排比、設問等句式結構的講解，幫助學生更好地理解古代文學的表達方式。通過對《滕王閣序》的重點和難點解析，學生可以更好地理解文意和作者的情感表達，掌握相關的文學技巧和文化背景，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強學生對文意的理解。在講解生僻字詞和文化背景時，可以使用生動形象的語言，以吸引學生的注意力。二、時間分配：將課堂時間合理分配，保證有足夠的時間讓學生自主閱讀和理解《滕王閣序》的文意。同時，留出時間讓學生進行相關的練習和討論。三、課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。可以設置一些開放性問題，如“你認為作者在文中表達了怎樣的情感？”、“你如何理解滕王閣的歷史和文化背景？”等，激發(fā)學生的思考和表達欲望。四、情景導入：在課堂開始時，可以引入一些與滕王閣相關的實際情景，如滕王閣的歷史故事、景觀描寫等，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的抑揚頓挫，以增強學生對文意的理解。時間分配上，我確保了學生有足夠的時間自主閱讀和理解《滕王閣序》的文意，并留出了時間進行相關的練習和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設置了開放性問題，引導學生思考和參與課堂討論。同時，我