《趣味折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動魯科版

《趣味折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動魯科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《趣味折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動魯科版課程基本信息1.課程名稱：《趣味折紙》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將折紙藝術(shù)與生活用品相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.動手能力：通過動手實(shí)踐，提高學(xué)生對紙張的折疊、剪切、拼接等技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞折紙作品，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力，學(xué)會共同解決問題。

5.文化傳承：了解折紙藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了簡單的折紙技巧，如折紙飛機(jī)、折紙花等。他們對紙張的折疊、剪切、拼接等基本操作有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中接觸過各種折紙作品，對折紙藝術(shù)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，對創(chuàng)新性活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的審美能力，能夠欣賞和評價折紙作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，善于通過觀察、實(shí)踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《趣味折紙》這一課時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生在折疊技巧上不夠熟練，容易出現(xiàn)折疊不規(guī)范、形狀不準(zhǔn)確等問題。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能遇到想象力和創(chuàng)造力不足的問題，難以設(shè)計出獨(dú)特的折紙作品。

（3）在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在溝通不暢、團(tuán)隊協(xié)作能力弱的問題。

（4）對于折紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，部分學(xué)生可能了解不多，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、桌子、椅子、紙張、剪刀、膠水、彩筆等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、小組合作、作品展示等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《趣味折紙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是折紙嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于折紙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受折紙的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹折紙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.折紙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解折紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹折紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.折紙案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解折紙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的折紙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解折紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用折紙解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與折紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對折紙的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)折紙在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用折紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計并制作一個原創(chuàng)的折紙作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握折紙的基本技巧和手法，包括折疊、剪切、拼接等。

學(xué)生能夠理解折紙藝術(shù)的基本概念和特點(diǎn)，了解折紙的歷史和文化背景。

學(xué)生能夠運(yùn)用折紙技巧制作出各種有趣的折紙作品，如折紙動物、折紙植物等。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中，提高動手操作能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)觀察力、耐心和細(xì)致。

學(xué)生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠?qū)φ奂埶囆g(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好，提高對美的感知和鑒賞能力。

學(xué)生能夠通過折紙作品的創(chuàng)作和欣賞，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識。

學(xué)生能夠理解折紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生能夠在創(chuàng)作折紙作品時，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨(dú)特的作品。

學(xué)生能夠嘗試將折紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的創(chuàng)作。

學(xué)生能夠思考折紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展，提出創(chuàng)新性的想法或建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙的定義、折紙的基本技巧（折疊、剪切、拼接）、折紙的手法與步驟。

板書設(shè)計：在黑板上列出折紙的基本概念和技巧，用簡潔明了的語言和圖示進(jìn)行解釋和展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

2.折紙藝術(shù)的特點(diǎn)與歷史

重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙藝術(shù)的特點(diǎn)（對稱性、折疊的規(guī)律性、形態(tài)的多樣性）、折紙的歷史與文化背景。

板書設(shè)計：在黑板上用關(guān)鍵詞和圖示展示折紙藝術(shù)的特點(diǎn)，同時用時間線或圖示展示折紙的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生理解和記憶折紙藝術(shù)的重要性和文化內(nèi)涵。

3.折紙作品的創(chuàng)作與欣賞

重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙作品的創(chuàng)作過程（選擇紙張、設(shè)計圖案、折疊與剪切、拼接與裝飾）、折紙作品的欣賞與評價。

板書設(shè)計：在黑板上用流程圖或圖示展示折紙作品的創(chuàng)作過程，同時用關(guān)鍵詞和圖示展示如何欣賞和評價折紙作品，幫助學(xué)生理解和記憶如何創(chuàng)作和欣賞折紙藝術(shù)。課堂1.課堂評價：

提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對折紙知識的理解和掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于折紙的基本概念、技巧和創(chuàng)作方法等問題，學(xué)生回答正確則給予肯定和鼓勵，回答不準(zhǔn)確則引導(dǎo)學(xué)生正確回答，并解釋相關(guān)知識點(diǎn)。

觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)踐活動，了解學(xué)生對折紙技巧的掌握和運(yùn)用情況。例如，在學(xué)生創(chuàng)作折紙作品時，教師可以觀察學(xué)生的折疊、剪切、拼接等操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確，以及學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作品。

測試：教師可以設(shè)置一些折紙相關(guān)的測試題目，以評估學(xué)生對折紙知識的掌握程度。例如，可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個折紙作品，或者回答一些關(guān)于折紙的問題。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括折紙作品的制作和相關(guān)的書面報告。在批改過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，對學(xué)生的作品進(jìn)行客觀、公正的評價。

點(diǎn)評：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并給予改進(jìn)的建議。同時，教師可以鼓勵學(xué)生之間互相欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師應(yīng)該針對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)的建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高折紙技能和創(chuàng)作水平。

鼓勵：在評價過程中，教師應(yīng)該注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心。對于學(xué)生的每一次嘗試和努力，教師都應(yīng)該給予肯定和贊揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加積極地投入到折紙學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。教學(xué)反思與總結(jié)在《趣味折紙》這節(jié)課中，我采用了講解、示范、實(shí)踐、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，他們在小組合作中能夠互相學(xué)習(xí)和交流，共同完成折紙作品。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力在折紙教學(xué)中非常重要，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地注重實(shí)踐和合作，讓學(xué)生通過親身體驗來掌握知識和技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解折紙的基本概念和技巧方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心和細(xì)致地講解，使用更多的圖示和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握折紙的基本概念和技巧。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對折紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與，他們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作出各種有趣的折紙作品。同時，學(xué)生在小組合作中也表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神和溝通能力。

然而，學(xué)生在理解折紙的基本概念和技巧方面還存在一定的不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重折紙的基本概念和技巧的講解，使用更多的圖示和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握。

3.改進(jìn)措施和建議

針對學(xué)生在理解折紙的基本概念和技巧方面存在的問題，我建議在今后的教學(xué)中，采用更多的圖示和實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握折紙的基本概念和技巧。同時，我也會更加注重學(xué)生的實(shí)踐和合作，讓學(xué)生通過親身體驗來掌握知識和技能。典型例題講解1.例題一：折紙動物的制作

【題干】請制作一個折紙小狗，要求使用正方形紙張，折紙手法包括折疊、剪切和拼接。

【答案】首先，將正方形紙張對折成三角形；然后，將三角形的一角對折到頂點(diǎn)，形成小狗的頭部；接著，將另一角對折到頂點(diǎn)，形成小狗的尾部；最后，剪切和拼接小狗的耳朵、腿部和尾巴等部位，完成折紙小狗的制作。

2.例題二：折紙植物的制作

【題干】請制作一個折紙花朵，要求使用正方形紙張，折紙手法包括折疊、剪切和拼接。

【答案】首先，將正方形紙張對折成三角形；然后，將三角形的一角對折到頂點(diǎn)，形成花朵的花瓣；接著，將另一角對折到頂點(diǎn)，形成花朵的花蕊；最后，剪切和拼接花朵的花瓣、花蕊等部位，完成折紙花朵的制作。

3.例題三：折紙藝術(shù)品的創(chuàng)作

【題干】請創(chuàng)作一個折紙藝術(shù)品，要求使用正方形紙張，折紙手法包括折疊、剪切和拼接。

【答案】首先，將正方形紙張對折成三角形；然后，將三角形的一角對折到頂點(diǎn)，形成藝術(shù)品的底部；接著，將另一角對折到頂點(diǎn)，形成藝術(shù)品的頂部；最后，剪切和拼接藝術(shù)品的各個部位，如翅膀、尾巴等，完成折紙藝術(shù)品的創(chuàng)作。

4.例題四：折紙手工藝品的制作

【題干】請制作一個折紙錢包，要求使用正方形紙張，折紙手法包括折疊、剪切和拼接。

【答案】首先，將正方形紙張對折成三角形；然后，將三角形的一角對折到頂點(diǎn)，形成錢包的底部；接著，將另一角對折到頂點(diǎn)，形成錢包的頂部；最后，剪切和拼