初中英語北師大版教材點評

初中英語北師大版教材點評一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中英語八年級下冊Unit5topic1，主要講述了關(guān)于動物的保護(hù)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)動物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等；2.學(xué)習(xí)并掌握句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike”和“Canitfly/swim/run?No,itcan't.”，用于描述動物的外貌和能力；3.通過閱讀短文，了解動物保護(hù)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯和句型，進(jìn)行簡單的描述；2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)動物保護(hù)的重要性；3.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，增強(qiáng)對動物保護(hù)的意識。三、教學(xué)難點與重點重點：1.掌握并運用動物詞匯和句型進(jìn)行描述；2.理解并表達(dá)動物保護(hù)的重要性。難點：1.準(zhǔn)確理解和運用句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike”和“Canitfly/swim/run?No,itcan't.”；2.通過閱讀短文，提高閱讀理解能力，理解動物保護(hù)的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、動物圖片、短文文本、單詞卡片。學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游锏耐饷埠湍芰?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.單詞學(xué)習(xí)：通過展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的動物詞匯。3.句型學(xué)習(xí)：通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike”和“Canitfly/swim/run?No,itcan't.”。4.閱讀理解：通過閱讀短文，引導(dǎo)學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，同時提高閱讀理解能力。5.課堂練習(xí)：通過完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit5Topic1AnimalsProtection1.動物詞匯：tiger,panda,giraffe2.描述動物的句型：Whatdoesitlooklike?ItlookslikeCanitfly/swim/run?No,itcan't.3.動物保護(hù)的重要性七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用所學(xué)的詞匯和句型描述一下你喜歡的動物。答案：Ilikepandas.Pandasareblackandwhiteanimals.Theyhavebigeyesandasmallnose.Cantheyfly?No,theycan't.Theycanonlyjumpandclimb.問題：1.這篇短文主要講述了什么？2.你認(rèn)為動物保護(hù)為什么重要？答案：1.這篇短文主要講述了動物保護(hù)的重要性。2.動物保護(hù)很重要，因為動物是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，它們對維持生態(tài)平衡和人類的生活都有著重要的作用。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過動物保護(hù)的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一些關(guān)于動物的詞匯和句型，并通過閱讀短文，讓學(xué)生了解了動物保護(hù)的重要性。整節(jié)課學(xué)生參與度較高，課堂氛圍較好。但在教學(xué)過程中，對于一些動物詞匯的掌握情況仍有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：學(xué)生可以利用課后時間，通過查閱資料，了解更多的動物保護(hù)知識，參加一些動物保護(hù)的實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在本次教學(xué)中，重點是幫助學(xué)生掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯和句型，進(jìn)行簡單的描述。難點則在于準(zhǔn)確理解和運用句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike”和“Canitfly/swim/run?No,itcan't.”，以及通過閱讀短文，提高閱讀理解能力，理解動物保護(hù)的重要性。動物詞匯的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說可能相對容易，但如何將這些詞匯運用到實際的語言環(huán)境中，形成完整的句子，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如展示動物圖片，讓學(xué)生看圖說話，以及進(jìn)行角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)的詞匯和句型。句型的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的另一個重點。通過示例和練習(xí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike”和“Canitfly/swim/run?No,itcan't.”的用法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)句型，從而加深對句型的理解和記憶。閱讀理解是本節(jié)課的難點。短文內(nèi)容涉及到動物保護(hù)的重要性，這對于學(xué)生來說可能較為抽象。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽題目和，猜測短文內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。然后，在閱讀過程中，我指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，如動物的名字、外貌和能力等，幫助他們更好地理解短文內(nèi)容。我還設(shè)計了針對短文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生通過回答問題，進(jìn)一步加深對短文的理解。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游锏耐饷埠湍芰?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在此環(huán)節(jié)中，我選擇了各種不同種類的動物圖片，如老虎、熊貓、長頸鹿等，讓學(xué)生觀察圖片，并用自己的語言描述動物的外貌和能力。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯。2.單詞學(xué)習(xí)：通過展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的動物詞匯。在這個環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了動物詞匯的單詞卡片，卡片上既有動物的圖片，也有單詞的拼寫和意思。我讓學(xué)生分成小組，每組輪流抽取一張卡片，然后用卡片上的動物詞匯造句。這樣既可以幫助學(xué)生記憶單詞，也可以提高他們的語言運用能力。3.句型學(xué)習(xí)：通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike”和“Canitfly/swim/run?No,itcan't.”。在這個環(huán)節(jié)中，我通過示例，向?qū)W生展示如何使用這兩個句型來描述動物的外貌和能力。然后，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，從而加深對句型的理解和記憶。4.閱讀理解：通過閱讀短文，引導(dǎo)學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，同時提高閱讀理解能力。在這個環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生介紹了關(guān)于動物保護(hù)的短文。我引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽短文的題目和，猜測短文內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。然后，我指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短文中的關(guān)鍵信息，如動物的名字、外貌和能力等，幫助他們更好地理解短文內(nèi)容。我設(shè)計了針對短文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生通過回答問題，進(jìn)一步加深對短文的理解。5.課堂練習(xí)：通過完成練習(xí)題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在描述動物時，可以使用夸張或幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在單詞學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握；在閱讀理解環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間閱讀和討論。3.課堂提問