必修3 專題十 考點二

第頁考點二文化的繼承性與文化發(fā)展1．傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性、鮮明的民族性(b)(1)相對穩(wěn)定性：傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著其基本特征，同時，它的具體內(nèi)涵又能夠因時而變。(2)鮮明的民族性：傳統(tǒng)文化是一個民族在長期共同生活過程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。2．對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度(c)對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是：“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用。(1)辯證地認識傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。(2)對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應該繼續(xù)保持和發(fā)揚。(3)對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。3．文化繼承與發(fā)展的關(guān)系(b)(1)繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展，是同一個過程的兩個方面。(2)文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。4．影響文化發(fā)展的重要因素(b)影響文化發(fā)展的重要因素有：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動、科技進步、思想運動、教育方式的變革。5．教育在文化傳承中的作用(a)教育的功能和作用教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化和培育上始終扮演著重要的角色教育傳遞文化教育通過對受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代教育對文化創(chuàng)造的影響教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造教育的影響越來越大隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響傳統(tǒng)建筑是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。點撥：建筑，被稱為凝固的藝術(shù)。中國古代建筑，是展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標志。文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵能夠因時而變。點撥：傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，能因時而變的是具體內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著其基本特征。文化發(fā)展是先繼承，后發(fā)展。點撥：繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求，繼承與發(fā)展是同一個過程的兩個方面，并非先后關(guān)系。思想運動往往催生社會變革，決定著文化的發(fā)展方向。點撥：思想運動往往催生社會變革，促進文化發(fā)展。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，決定著社會制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向?？萍际峭苿游幕l(fā)展的決定因素。點撥：科技影響文化的發(fā)展，但不起決定作用。教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有文化傳遞、溝通、共享的強大功能。點撥：教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，大眾傳媒具有文化傳遞、溝通、共享的強大功能。命題點一傳統(tǒng)文化的特點例1(2019·浙江4月學考)列入聯(lián)合國人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的中國二十四節(jié)氣，產(chǎn)生于農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)實踐需要，至今指導著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活。這表明()①傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性②傳統(tǒng)習俗能夠促進社會發(fā)展③人們在實踐中創(chuàng)造和享用文化④文化決定著人們的實踐活動A．①③B．①④C．②③D．②④答案A解析二十四節(jié)氣產(chǎn)生于農(nóng)業(yè)社會，至今仍指導著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活，說明傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，人們創(chuàng)造文化同時也享用文化，①③當選；傳統(tǒng)習俗有精華和糟粕之分，精華才能起到促進作用，②錯誤；實踐活動決定文化，④錯誤。故本題選A。命題點二對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度例2(2019·浙江11月學考)中共中央國務院批復的《北京城市總體規(guī)劃(2019年—2035年)》，前所未有地重視老城保護與復興、歷史文化遺產(chǎn)的整體保護。其目的是()①全面繼承中華傳統(tǒng)文化②弘揚中華民族優(yōu)秀文化③發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用④彰顯中華文化的個性和特點A．①②B．②③C．①④D．③④答案B解析對待傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”，不能“全面繼承”，①錯誤；重視老城保護與復興、歷史文化遺產(chǎn)的整體保護，是為了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，②③符合題意；④不是老城、歷史文化遺產(chǎn)保護的目的，排除。命題點三文化繼承與發(fā)展的關(guān)系例3(2019·浙江10月學考)臺風“莫蘭蒂”來襲，浙江泰順三座國寶級古廊橋相繼被洪水沖毀。當?shù)卣栒倜癖姄尵裙爬葮蚰緲?gòu)件，國家××局表示在資金、技術(shù)上全力支持廊橋修復工作，短短幾天民間捐款超過300萬元。修復古廊橋的依據(jù)有()①文化發(fā)展離不開文化繼承②先繼承后發(fā)展是文化發(fā)展的一般規(guī)律③傳統(tǒng)文化是民族文化精髓④傳統(tǒng)文化是民族生存與發(fā)展的精神紐帶A．①②B．①④C．②③D．③④答案B解析修復文物就是對傳統(tǒng)文化的一種保護，文化在繼承中發(fā)展，故①符合題意；繼承和發(fā)展，是同一個過程的兩個方面，故②表述錯誤；民族精神是民族文化的精髓，故③表述錯誤；傳統(tǒng)文化是一個民族在長期共同生活過程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，故④符合題意。命題點四影響文化發(fā)展的重要因素例4(判斷)(2019·浙江6月學考)“國無常俗，教則移風”，從一個側(cè)面說明了教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。()答案T。例5(2019·浙江4月學考)故宮博物院自主研發(fā)的一款APP(移動客戶端)游戲，將故宮珍藏用精美的圖片和詼諧的語言傳遞給觀眾，讓故宮里的文物“活”起來?！肮蕦m＋互聯(lián)網(wǎng)”的模式()①發(fā)揮了科技對文化傳承的促進作用②擴大了傳統(tǒng)文化的影響力③創(chuàng)新了傳統(tǒng)