身高比較北師大教學(xué)

身高比較北師大教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第107頁(yè)至108頁(yè)，主題是“身高比較”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)整數(shù)的大小，理解整數(shù)大小的比較方法。2.運(yùn)用比較方法，解決身高比較的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法。難點(diǎn)：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決身高比較的問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生身高數(shù)據(jù)表、尺子、紙筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的同學(xué)身高，嘗試比較他們之間誰(shuí)的身高更高。2.講解比較方法：引導(dǎo)學(xué)生了解比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法，即從最高位開(kāi)始比較，最高位大的數(shù)就大，如果最高位相同，則比較下一位，依此類推。3.例題講解：出示一組身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)比較兩個(gè)身高數(shù)的大小。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行身高比較練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法1.從最高位開(kāi)始比較2.最高位大的數(shù)就大3.如果最高位相同，則比較下一位8.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：比較下面兩個(gè)整數(shù)的大小，寫(xiě)出比較過(guò)程。123題目2：運(yùn)用比較方法，解決實(shí)際問(wèn)題。小明身高140厘米，小紅身高135厘米，比較他們的身高，并說(shuō)出誰(shuí)的身高更高。題目3：填空題。比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法是從________位開(kāi)始比較，如果最高位________，則比較下一位，依此類推。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中解決身高比較的問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于整數(shù)比較大小的方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試比較兩個(gè)小數(shù)的大小，如：2.35和2.36，并說(shuō)出比較過(guò)程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：觀察教室里的同學(xué)身高，嘗試比較他們之間誰(shuí)的身高更高。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知身高比較的實(shí)際意義。2.講解比較方法環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法，即從最高位開(kāi)始比較，最高位大的數(shù)就大，如果最高位相同，則比較下一位，依此類推。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握。3.例題講解環(huán)節(jié)：出示一組身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)比較兩個(gè)身高數(shù)的大小。通過(guò)例題講解，使學(xué)生對(duì)比較方法有更深刻的理解。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)重點(diǎn)：比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法。重點(diǎn)解析：比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要熟練掌握。從最高位開(kāi)始比較，最高位大的數(shù)就大，如果最高位相同，則比較下一位，依此類推。這種方法適用于任意兩個(gè)整數(shù)的比較，是解決身高比較問(wèn)題的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決身高比較的問(wèn)題。難點(diǎn)解析：身高比較是生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，但如何將比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法運(yùn)用到身高比較中，是學(xué)生容易困惑的地方。教師需要通過(guò)實(shí)例講解、分組練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，解決身高比較的問(wèn)題。3.教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充：教具：PPT、黑板、粉筆。PPT中應(yīng)包含身高比較的實(shí)際情景、例題及練習(xí)題等內(nèi)容，黑板用于展示解題過(guò)程，粉筆用于板書(shū)。學(xué)具：學(xué)生身高數(shù)據(jù)表、尺子、紙筆。學(xué)生身高數(shù)據(jù)表用于記錄和比較身高，尺子用于測(cè)量身高，紙筆用于做練習(xí)題。4.教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充：實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，讓他們站在講臺(tái)前，讓其他同學(xué)觀察并比較他們的身高。講解比較方法環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)PPT展示兩個(gè)整數(shù)，如345和456，引導(dǎo)學(xué)生從最高位開(kāi)始比較，找出大小關(guān)系。例題講解環(huán)節(jié)：教師可以出示一組身高數(shù)據(jù)，如120厘米和130厘米，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)比較兩個(gè)身高數(shù)的大小。身高比較應(yīng)用環(huán)節(jié)：教師可以給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小王的身高是140厘米，小李的身高是135厘米，比較他們的身高，并說(shuō)出誰(shuí)的身高更高。”讓學(xué)生分組討論并解答。5.作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充：題目1：比較下面兩個(gè)整數(shù)的大小，寫(xiě)出比較過(guò)程。123題目2：運(yùn)用比較方法，解決實(shí)際問(wèn)題。小明身高140厘米，小紅身高135厘米，比較他們的身高，并說(shuō)出誰(shuí)的身高更高。題目3：填空題。比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法是從________位開(kāi)始比較，如果最高位________，則比較下一位，依此類推。三、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)比較兩個(gè)整數(shù)大小的方法的掌握程度，以及能否運(yùn)用到實(shí)際生活中解決身高比較的問(wèn)題。對(duì)于掌握不夠深入的學(xué)生，教師需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生嘗試比較兩個(gè)小數(shù)的大小，如2.35和2.36，并說(shuō)出比較過(guò)程。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他比較方法，如比較兩個(gè)物體的高度、比較兩輛汽車的長(zhǎng)度等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解比較方法時(shí)，教師需要使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)可以稍微提高，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解比較方法時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何比較兩個(gè)整數(shù)的大小嗎？”4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，讓他們站在講臺(tái)前，讓其他同學(xué)觀察并比較他們的身高。這