《倔強(qiáng)的小紅軍》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《倔強(qiáng)的小紅軍》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文四年級下冊第六單元第二課《倔強(qiáng)的小紅軍》。課文主要講述了在艱苦的長征途中，一個小紅軍小戰(zhàn)士面對困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的故事。通過這個小紅軍的形象，讓學(xué)生感受到紅軍長征的艱難困苦，以及中國革命勝利的來之不易。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，會用“倔強(qiáng)”造句。3.理解課文中所表現(xiàn)的小紅軍的形象，體會紅軍長征的艱苦卓絕，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞，理解課文中所表現(xiàn)的小紅軍的形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示紅軍長征的圖片，讓學(xué)生了解長征的艱苦卓絕。引導(dǎo)學(xué)生說出自己所了解的長征故事，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：課文講述了什么故事？小紅軍遇到了哪些困難？他們是如何克服的？3.合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對課文內(nèi)容的理解，分享學(xué)習(xí)心得。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.講解分析（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析小紅軍的形象，讓學(xué)生體會紅軍長征的艱苦卓絕，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。5.實(shí)踐演練（5分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己身邊的倔強(qiáng)的人，以及他們是如何克服困難的。培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難的品質(zhì)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：倔強(qiáng)的小紅軍遇到困難：饑餓、疲勞、傷痛克服困難：堅(jiān)定信念、互相幫助、頑強(qiáng)拼搏七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己身邊的倔強(qiáng)的人，以及他們是如何克服困難的。答案：1.略2.例如：我身邊的倔強(qiáng)的人是我的媽媽。她工作非常辛苦，每天都要早起晚歸。盡管有時候會遇到很多困難，但她從不放棄，總是堅(jiān)持努力。她教會了我面對困難要有勇氣和毅力，我要向媽媽學(xué)習(xí)，成為一個堅(jiān)強(qiáng)的人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深刻，能夠感受到小紅軍的倔強(qiáng)精神。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生了解更多關(guān)于紅軍長征的故事，深入體會中國革命的偉大歷程。可以組織學(xué)生參觀紅軍長征紀(jì)念地，讓學(xué)生親身感受長征的艱苦卓絕，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛國情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《倔強(qiáng)的小紅軍》這篇課文，通過講述一個小紅軍小戰(zhàn)士在長征途中的經(jīng)歷，展示了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。在教學(xué)內(nèi)容上，教師需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描繪的小紅軍形象，以及通過這一形象傳達(dá)的長征精神。1.小紅軍面對困難時的表現(xiàn)：課文中有許多細(xì)節(jié)描述了小紅軍在饑餓、疲勞、傷痛等情況下的表現(xiàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過這些細(xì)節(jié)，理解小紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)拼搏的精神。2.小紅軍之間的互相幫助：課文中體現(xiàn)了小紅軍戰(zhàn)士之間的團(tuán)結(jié)互助精神。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，理解這種精神對于紅軍長征的重要性。3.小紅軍的成長與變化：課文通過小紅軍的經(jīng)歷，展示了一個革命的少年在長征途中的成長過程。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意小紅軍在遇到困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度和反應(yīng)，以及他是如何通過這些經(jīng)歷變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟的。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.小紅軍的形象理解：小紅軍在課文中的形象是倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的。教師需要通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解小紅軍的這些品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生明白這些品質(zhì)的重要性。2.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有一些生字詞，對于學(xué)生來說可能比較困難。教師需要重點(diǎn)講解這些生字詞，確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用。3.課文內(nèi)容的理解：課文通過小紅軍的經(jīng)歷，傳達(dá)了長征精神和革命精神。教師需要通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受長征的艱苦卓絕，以及革命勝利的來之不易。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：教師需要通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：教師需要給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.合作探究：教師需要組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得，同時巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.講解分析：教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，特別是小紅軍的形象和長征精神，讓學(xué)生深入理解。5.實(shí)踐演練：教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己身邊的倔強(qiáng)的人，以及他們是如何克服困難的，這樣能夠使學(xué)生更好地理解和體會課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.板書的結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)該清晰、簡潔，能夠直觀地展示課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.板書的內(nèi)容：板書應(yīng)該包括課文的主要情節(jié)、人物形象和長征精神等關(guān)鍵信息。3.板書的顏色和字體：板書應(yīng)該使用清晰、明顯的顏色和字體，以便學(xué)生能夠遠(yuǎn)距離清晰地看到板書內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)的難度：作業(yè)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配，既能夠鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)到的知識，又能夠有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)的內(nèi)容：作業(yè)應(yīng)該與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，通過作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和運(yùn)用課文中的知識和技能。3.作業(yè)的反饋：教師需要及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述小紅軍的倔強(qiáng)精神時，教師應(yīng)使用激昂的語調(diào)，以表現(xiàn)小紅軍的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀課文，理解內(nèi)容。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以提問：“你覺得小紅軍為什么能夠堅(jiān)持下來？”、“你身邊的倔強(qiáng)的人有哪些？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音樂等方式，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的氛圍。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放長征時期的音樂，讓學(xué)生感受長征的艱苦卓絕。5.教案反思：教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。6.教學(xué)輔段：教師可以運(yùn)用多媒體教具、圖片、地圖等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，在講解長征路線時，教師可以展示長征路線圖，讓學(xué)生更直觀地了解長征的過