2024-2025學(xué)年四川省射洪縣3月初三適應(yīng)性考試(一)語文試題含解析_第1頁(yè)
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2024-2025學(xué)年四川省射洪縣3月初三適應(yīng)性考試(一)語文試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是A.“空姐”除了要掌握航空客運(yùn)服務(wù)的基本常識(shí)外,還要掌握英、日、法等多種語種,以便為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。B.這部小小的《新華字典》為我國(guó)的文化教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)了光榮的歷史重任。C.《經(jīng)典詠流傳》廣受好評(píng),是因?yàn)樵摴?jié)目做到了“在價(jià)值引領(lǐng)中創(chuàng)新傳播,在創(chuàng)新傳播中彰顯文化自信”的緣故。D.我們不能不否認(rèn),讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。2.填入下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國(guó)古代軍事家高度重視軍隊(duì)組織和指揮系統(tǒng)的建設(shè),其中就包括金鼓制度的建立和訓(xùn)練。但是,。A.出于古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵”,使許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個(gè)指揮信號(hào)的印象。B.古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵”,許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似乎只有進(jìn)攻和后兩個(gè)指揮信號(hào)的印象。C.古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)車”“鳴金收兵”,使許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似于只有進(jìn)攻和后撤兩個(gè)指揮信號(hào)。D.由于古代小說中經(jīng)常出現(xiàn)“擊鼓進(jìn)車”“鳴金收兵”,許多人形成了中國(guó)古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)似乎只有進(jìn)攻和后撤兩個(gè)指揮信號(hào)的印象。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是(

)。A.所謂學(xué)習(xí),不一定限于書本或是某種技術(shù),隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),這是不斷提升自我的不二法門。B.在讀書匯報(bào)會(huì)上,張山同學(xué)旁征博引,斷章取義,贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。C.三月攖花節(jié)期間,磁湖南岸,櫻花盛開,如云如霞,游人鱗次櫛比。D.長(zhǎng)沙以“湘江新區(qū)”獲批國(guó)家級(jí)新區(qū)為契機(jī),提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè),讓自然景觀惟妙惟肖。4.下列各組詞語中,漢字書寫全都正確項(xiàng)是()A.寬宥游弋頃家蕩產(chǎn)黯然失色B.驚駭劫掠言簡(jiǎn)意賅人跡罕至C.漫延惺忪矯揉造作眼花瞭亂D.殞落緘默富麗堂皇好意難確5.對(duì)下列句子修改有誤的一項(xiàng)是()A.夏汛將至,國(guó)家防汛總指揮要求各地采取加強(qiáng)宣傳,積極準(zhǔn)備,使長(zhǎng)江安全度汛。修改:刪去“采取”。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。修改:把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。C.“伸手的人生沒滋味,拼搏的人生才幸福?!睋犴樃骷?jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富,涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。修改:在“典型”后加“人物”。D.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法,改善醫(yī)療服務(wù)水平,這些舉措深受廣大群眾的歡迎。修改:把“改善”改為“提高”。6.語言綜合運(yùn)用。讀下面這段文字,根據(jù)要求答題。①有一個(gè)智者,他叫孔子,他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者,他叫魯迅,他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書,用手中的筆醫(yī)治麻木,他是勇往無前的斗士。③有一個(gè)勇者,她叫海倫·凱勒,她看不見聽不到這世界的聲音,卻教我們彼此用愛感受、用心聆聽,她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊嗣C然起敬。文中第句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng),號(hào)應(yīng)該為號(hào)。文中有兩處存在語病的語句,請(qǐng)將改正后的語句抄在下面。①②請(qǐng)另選一個(gè)人物,按照句①的句式仿寫。(要求語意連貫,結(jié)構(gòu)相似)7.根據(jù)提示寫出古詩(shī)文名句。________________,思而不學(xué)則殆。(《論語》)________________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)無可奈何花落去,_____________________。(晏殊《浣溪沙》)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),___________________。(李白《行路難》)“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!倍鸥琛霸隆北磉_(dá)詩(shī)人對(duì)兄弟的思念之情。請(qǐng)你另外寫出含有“月”字的古詩(shī)句(要求寫出連續(xù)的兩句)“_______________,_______________?!?.閱讀下面文段,回答有關(guān)問題。(A)他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍,手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍?!罢l想到你會(huì)有今天?”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上,惡狠狠地罵了起來:“你算什么英雄,純粹是冒牌貨,老弟!任何一個(gè)笨蛋,隨便什么時(shí)候,都會(huì)對(duì)自己開一槍。這樣擺脫困境,是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之,對(duì)懦夫來說,也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近,是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒,終于排除萬難,攻克了那座城市嗎?把槍藏起來吧,永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候,也要善于生活下去,要竭盡全力,使生命變得有益于人民?!保˙)祥子的衣服早已濕透,全身沒有一點(diǎn)干松地方;隔著草帽,他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面,已經(jīng)很難邁步;上面的雨直砸著他的頭與背,橫掃著他的臉,裹著他的襠。他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。他像要立定在水中,不知道哪是路,不曉得前后左右都有什么,只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了,只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣,耳旁有一片雨聲。他要把車放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活的,低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上,一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口氣:“先生,避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下,去找個(gè)地方避一避??墒牵纯瓷砩?,已經(jīng)全往下流水,他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙,趟著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn),天黑了一陣,緊跟著一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么,他已顧不過命來。雨住一會(huì)兒,又下一陣兒,比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。1.A段中保爾為什么產(chǎn)生自殺的念頭;從B段內(nèi)容看,祥子的痛苦來自哪里,請(qǐng)概括出兩點(diǎn)。2.B文段最后將哆嗦的樣子比喻成“風(fēng)雨中的樹葉”,這樣寫有什么用意?3.比較兩文在刻畫人物形象上所用的藝術(shù)手法有什么不同。二、閱讀9.閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī),完成小題。1.給詩(shī)歌中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。矯(_____)健(2)堤(_____)岸(3)páng(_____)然(4)鏗qiāng(_____)2.朗讀詩(shī)的第一小節(jié),應(yīng)采用的語調(diào)是(___)A.深沉B.激昂C.歡快D.緩慢3.請(qǐng)你結(jié)合對(duì)“斧斤的聲音”這一意象的理解,完成對(duì)詩(shī)人王家新先生的電話采訪。你:王家新先生,您好。我是某校九年級(jí)學(xué)生某某,___________________。王家新:你的理解很正確。正如我在《艾青詩(shī)選》序言中說:艾青的詩(shī),是和中國(guó)這片土地上的苦難、希望和歷史記憶連接在一起的。4.下面是曉曦為《艾青詩(shī)選》寫的一段推薦語,請(qǐng)你幫助修改。艾青,以詩(shī)為畫筆,合著時(shí)代的節(jié)拍,為我們描繪了一幅幅動(dòng)人而又真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初下雪的一個(gè)早上,他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了《大堰河——我的保姆》,寫出了養(yǎng)育他長(zhǎng)大的“大堰河”悲苦、善良的一生,抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦的懷念和感激之情。《我愛這土地》中,詩(shī)人以鳥自喻,用飽含激情的詩(shī)句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情,同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子之心。像這樣的杰作還有《光的贊歌》《假如生活欺騙了你》《向太陽(yáng)》等等。同學(xué)們,打開《艾青詩(shī)選》吧,。畫線句子表述有誤,請(qǐng)修改。________________________推薦語中,有一處文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤,請(qǐng)指出。___________________請(qǐng)使用議論的表達(dá)方式,補(bǔ)寫最后一句話,增強(qiáng)推薦語的感染力。____________10.閱讀古文回答問題公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!保ā蹲髠鳌罚┏f王問詹何①曰:“治國(guó)奈何?”詹何對(duì)曰:“臣明于治身而不明于治國(guó)也?!背f王曰:“寡人得奉宗廟社稷②,愿學(xué)所以守之?!闭埠螌?duì)曰:“臣未嘗聞身治③而國(guó)亂者也,又未嘗聞身亂而國(guó)治者也。故本在身,不敢對(duì)以末④。”楚王曰:“善?!雹僬埠危汗糯軐W(xué)家。②社稷:指國(guó)家。③身治:自身修養(yǎng)好。④末:末節(jié),次要的事情。1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思①公將鼓之②望其旗靡③未嘗聞身治而國(guó)亂者也④故本在身2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。臣明于治身,不明于治國(guó)也。3.閱讀(甲)選段,具體分析魯國(guó)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取勝的原因4.分析(乙)文闡述了怎樣的治國(guó)道理。11.閱讀下面的文字,回答問題。我媽有病包利民①她曾經(jīng)很討厭自己的母親。上中學(xué)時(shí),那些整天的嘮嘮叨叨就不用說了,讓她很不能思受的是,母親很固執(zhí),有時(shí)國(guó)執(zhí)得讓人很生氣、很不理解。②讀高二時(shí),她患偏頭疼,去了好多大醫(yī)院治療,都沒有明顯的效果。母親不知從誰那里聽說偏方可治大病,便開始四處找偏方,經(jīng)常弄回一些奇怪的東西讓她吃。這讓她極為不滿,可是不管怎么反抗,母親都過著她吃,也不怕把她吃出什么毛病來。好在后來病愈了,也不知是不是那些偏方的功效,反正母親就認(rèn)定了此理。有時(shí)她會(huì)嘟囔:“真是有病!”母親耳朵好使,就(

):“你才有病!你沒有病我能天天給你找偏方?”③更為離奇的是,有一次她的手機(jī)丟了,也沒對(duì)母親說??墒悄赣H還是知道了,(

)地訓(xùn)了她一通??蓻]過幾天,母親竟拿回來一個(gè)手機(jī)給她,她擺弄了半天,問:“你在哪兒買的?”母親很得意地說:“你管我在哪兒買的!喜歡嗎?"她很無奈地說:“我敢喜歡嗎?這手機(jī)里面還帶著卡,還有別人的通話記錄,我拿去使,還不被當(dāng)成小偷抓起來啊!”母親一聽嚇壞了:“我在市場(chǎng)上.有個(gè)人拿著手機(jī)問我買不買,我瞅著不錯(cuò),還便宜,就買了!”她一時(shí)無語,心里想著,母親真是病得不輕啊!④反正類似的事還有許多,不過有一個(gè)共同點(diǎn),就是母親做的那些事都與她有關(guān)。她有時(shí)會(huì)覺得很奇怪,母親平時(shí)也是挺精明的一個(gè)人,咋一到自己女兒身上就糊涂得要命?特別是有一回,(

)的母親不知?jiǎng)恿四母窠?jīng),就認(rèn)定她與一個(gè)男老師在談戀愛。

為此,母親居然還去學(xué)校偷偷觀察,她得知后和母親狠狠地吵了一架,并更加認(rèn)定,母親有病!⑤后來上了大學(xué),終于脫離了有病的母親,她有一種重獲自由的快樂。可是母親的電話總是不分時(shí)候地打過來,不是問這個(gè)就是問那個(gè),煩得她不行。那時(shí),她剛剛失戀,母親不知從她的哪句話里聽出了口風(fēng),便(),把她氣得夠嗆,便掛斷電話關(guān)了機(jī)。

她一連十多天沒開機(jī),耳邊終于清靜了。⑥正是冬天,有一天下午,天上飄著大雪。她正在上課,偶然向走廊望去,就看到一個(gè)熟悉的身影,像極了母親。她忙跑出了教室,果然是母親!母親頭發(fā)上和身上都濕注的,顯然進(jìn)了樓都沒有拍打掉身上的雪花。她還挺感動(dòng),母親一定是擔(dān)心她失戀后的狀況,才坐了一夜的火車趕來學(xué)校。把母親帶到宿舍,給她換了衣服,才問她怎么跑來學(xué)校了。母親的回答讓她哭笑不得:“前些日子接到你用別人手機(jī)發(fā)的一個(gè)短信,你說錢和手機(jī)都丟了,讓我給你匯錢。我開始琢磨著是騙人的,可總打你電話,竟真的打不通,覺行還是自己來一趟好!”她問:“你不會(huì)真的往短信里說的賬號(hào)匯錢了吧?”母親笑著說:“沒有,我自己帶來了,給你!”⑦看著母親從貼身的口袋里掏出一沓錢,她的眼睛一下子就濕了?;叵胍酝暮头N,看看今天的母親,雖然還是覺得母親有病,可是心里一點(diǎn)都不覺得討厭了,反而覺行很幸福。

⑧很久之后的一天,她走在街上,聽到旁邊一一個(gè)女孩大聲地打電話,其中有一句:“媽,你是不是有病啊?什么事都管!”那一瞬間,她就想到了自己遠(yuǎn)方也同樣有病的母親。⑨忽然明白,天下的母親都是有病的,對(duì)兒女的愛和擔(dān)心,永遠(yuǎn)是母親心頭的病。1.依砍將下列詞語填入文中括號(hào)處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.刨根問底勃然大怒疑神疑鬼劈頭蓋臉B.勃然大怒疑神疑鬼劈頭蓋臉刨根問底C.勃然大怒劈頭蓋臉疑神疑鬼創(chuàng)根問底D.劈頭蓋臉勃然大怒刨根問底疑神疑鬼2.揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語,品味其表達(dá)效果。母親很得意地說:“你管我在哪兒買的!喜歡嗎?”看著母親從貼身的口袋里掏出一沓錢,她的眼睛一下子就濕了。3.請(qǐng)分析文章第⑨段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。4.文章第⑦段說“可是心里一點(diǎn)都不覺得討厭了,反而覺得很幸福”,請(qǐng)聯(lián)系上下文說說你對(duì)“她”這種感受的理解。5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析文中母親的形象。12.小說閱讀一套住房巴布琴科①在格羅茲尼②我曾有過一套房子。要說起來,我在格羅茲尼有很多套房子——有闊綽的也有寒酸的,有的擺著紅木家具,有的則破破爛爛。但是這套房子與眾不同。在一號(hào)小區(qū),在一座黃色的五層高的樓里。我發(fā)現(xiàn)了這套住房。房門上包飾著便宜的人造革。門鎖上插著一串鑰匙,主人沒打算把門鎖上:在這里住吧,別破門而入就行。房子并不豪華,但很有生活氣息,看來主人剛剛離開,就在突襲之前。這里很安靜。簡(jiǎn)陋的家具,書籍,陳舊的壁紙,毛織無絨頭的雙面地毯。所有東西都收拾得規(guī)規(guī)矩矩,沒有遭到洗劫,甚至連玻璃都沒被打碎。我沒有馬上就進(jìn)到房子里去?;氐杰姞I(yíng)后,對(duì)誰也沒講有這么套住房。不希望別人來翻動(dòng)那些櫥子里的東西,來閑看照片,來翻箱倒柜。不希望外人穿著靴子來踩壞東西,外人來動(dòng)手生爐子,拆下鑲木地板當(dāng)木柴用。這是我的住房。我個(gè)人的。我的家。我還臆想出一種幸福生活:傍晚時(shí)分,天剛一黑,我下班回家,用自己的鑰匙打開自家的門。用自己的鑰匙打開自家的門,您哪知道這是多么幸福啊!走進(jìn)自己的住房,疲乏地坐到沙發(fā)椅里。往后仰著頭,點(diǎn)上支煙,閉上眼睛……她走到我身邊,溫柔地將小手搭在我的肩上?!疤彀。H愛的,你到哪兒去了這么久?我一直在等你……”“對(duì)不起。耽擱了。”“你今天還不錯(cuò)吧?”“不錯(cuò)。我打死了兩個(gè)?!薄澳阏姘?!我為你感到驕傲,”她撫摸著我的手,“好樣的……天啊,手這是怎么啦?怎么弄的?是凍的嗎?”我看了看自己的手。她把手放在我的手上。她的小手細(xì)嫩光滑,散發(fā)著化妝品的香味,而我那雙大手則很粗糙,臟兮兮的,皮膚皸裂,血淋淋的……“是的,是凍的。因?yàn)槟酀簟瓭裾睢?huì)好的?!彼酒鹕恚瘡N房走去,走在地毯上,步態(tài)輕盈。“去洗洗手吧!馬上要吃晚飯啦,今天我做了紅菜湯。是真正的紅菜湯,不是你們吃的那種——沒煮好的白菜肉湯。水在浴盆里。我從大街上的水龍頭那兒拎回來的。只是水已經(jīng)結(jié)冰了。不過可以把冰融化開,是吧?”她把紅菜湯倒在盤子里,推給我。自己則坐到了對(duì)面。“味道很棒?!薄俺园桑乙呀?jīng)吃了……你快把那軍用裝備卸下來吧,小傻瓜!”她笑了起來,聲音銀鈴一般響亮:“難道你要讓手榴彈在紅菜湯里洗澡嗎?拿過來吧,我把它們放到窗臺(tái)上。多臟呀,你不覺得害臊嗎?”她拿起一塊抹布,將那些手榴彈擦了擦,然后放到窗臺(tái)上?!班?,對(duì)了,親愛的,你放在櫥子旁邊的那個(gè)‘蒼蠅’型火箭筒,我今天也把它擦干凈了,那上面全是灰塵。不要緊吧?它可真嚇人,我擦它的時(shí)候,一直很害怕:會(huì)不會(huì)發(fā)射出去呀?……你出去時(shí)要帶上它嗎?要不我們把它收起來放到閣板上去吧?!薄安?,不用啦,今天我會(huì)隨身帶走。今天夜里,我得到那幾座九層樓里去。里面有狙擊手,可能用得上它……”“是啊,我知道……你這就走嗎?”“是的,我這就走啦,我只想跑過來呆一會(huì)兒。”她走過來,雙手圍住我的脖子,緊緊地偎著我?!氨M快回來,我等著你。要小心?!彼龓臀艺苏薏架娧b的領(lǐng)子,在肩膀部位發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞,“下次回來時(shí),我給你縫好……好啦,去吧,不然就遲到了。千萬要小心……我愛你?!蔽冶犻_了眼睛。一動(dòng)不動(dòng)地坐了一段時(shí)間,煙灰落到了地毯上。我來過這套房子很多次,每天都來,并且總要演繹這個(gè)場(chǎng)景。雖然,閣板上還存放著手榴彈。后來,我們要向前開拔時(shí),我最后一次去那兒,在門口站了一會(huì)兒,然后仔細(xì)地把門關(guān)上。(選自《世界文學(xué)》2010年第3期,胡學(xué)星譯,有刪節(jié))[注釋]①巴布琴科(1977—):是第一位以車臣戰(zhàn)爭(zhēng)為創(chuàng)作素材的俄羅斯作家。②格羅茲尼:車臣共和國(guó)首府,作者隨軍在這里經(jīng)歷了殘酷血腥的巷戰(zhàn)。1.“我”所渴望的幸福生活包含下列場(chǎng)景,根據(jù)文章內(nèi)容,完成填空。(_____)(_____)(______)2.下面哪一句更適合作為本文的結(jié)尾?說說理由。A.我把鑰匙留在了鎖上。B.我把鑰匙放在了我貼身的衣袋里。我選________,理由是________3.結(jié)合語境,品味文中劃線句,回答括號(hào)里的問題。(1)這是我的住房。我個(gè)人的。我的家。(如何理解“住房”與“家”的稱呼變化?)(2)難道你要讓手榴彈在紅菜湯里洗澡嗎?拿過來吧,我把它們放到窗臺(tái)上。多臟呀,你不覺得害臊嗎?(從用詞和句式角度分析妻子的形象特點(diǎn))4.評(píng)論家普斯特瓦婭說:“巴布琴科的小說像鏡子的碎片,穿行在戰(zhàn)場(chǎng)上,映射出不同時(shí)期不同人的生活面貌。”說說這篇小說映射出哪些生活面貌?請(qǐng)分條概括。13.閱讀下面材料,完成下面小題。我們的“互聯(lián)網(wǎng)”材料一:今年1月,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布消息,數(shù)據(jù)顯示2009年中國(guó)網(wǎng)民不到3億,然而,截至2012年12月底,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模劇增,已突破7億,互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%。材料二:調(diào)查中,92%的受訪者表示自己每天上網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)這種高科技時(shí)代的新興媒體大大方便了人們學(xué)習(xí)、研究、工作、交流和娛樂。材料三:互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響著人們的生活,僅1.6%的人表示能忍受1天以上不上網(wǎng),僅2.4%的人能忍受3天以上不上網(wǎng)。許多人認(rèn)為,過度上網(wǎng)存在許多弊端。具體而言,3.6%的人認(rèn)為“泡網(wǎng)”使人“變得內(nèi)向”;4.3%的人覺得整天泡網(wǎng)讓人“更孤獨(dú)”;1.2%的人選擇“缺乏創(chuàng)造性”;41.5%的人選擇“變得被動(dòng)”,5.8%的人指出網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人“情緒低落”。材料四:某班同學(xué)対“互聯(lián)網(wǎng)影響人們生活”進(jìn)行了一次調(diào)查,列表如下:“互聯(lián)網(wǎng)使人們習(xí)慣被弱化或漸漸喪失”調(diào)查表項(xiàng)目面對(duì)面溝通看紙質(zhì)書寫信外出參加聚會(huì)做運(yùn)動(dòng)打電話比例37.7%56.5%69.1%30.0%1.8%36.9%6.下列選項(xiàng)符合文意的一項(xiàng)是()A.截至2012年12月底,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已超過60%。B.許多調(diào)查顯示,互聯(lián)網(wǎng)深刻的影響人們的健康生活。C.互聯(lián)網(wǎng)使人們不能面對(duì)面溝通。D.互聯(lián)網(wǎng)大大方便了人們的學(xué)習(xí)、工作等。7.(1)用一句話概括以上材料的主要信息。(2)根據(jù)材料四的表格,寫出調(diào)查結(jié)論。8.如何理性地使用網(wǎng)絡(luò)?請(qǐng)給你的同學(xué)提幾條建議。三、語言表述14.請(qǐng)用不超過15個(gè)字的一句話,補(bǔ)充完整下面文段的內(nèi)容要點(diǎn)。2017年1月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出,要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念,大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德,大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)向上向善的思想文化內(nèi)容?!兑庖姟分赋觯核?、寫作15.按要求作文人生路上,有親人摯友陪伴,有書籍勝景同行,所以生命不孤單,所以生活長(zhǎng)美好。請(qǐng)以“這一路,遇見你真好”為題寫一篇文章。要求:①內(nèi)容必須反映自己的學(xué)習(xí)和生活②有真情實(shí)意,不得抄襲與套作;③文體不限,詩(shī)歌除外,不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

A項(xiàng),正確;B項(xiàng),搭配不當(dāng),把“擔(dān)當(dāng)”改為“承擔(dān)”;C項(xiàng),詞義重復(fù),把“的緣故”去掉;D項(xiàng),否定詞誤用,“我們不能不否認(rèn)”改為“我們不能不承認(rèn)”。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、D【解析】

首先要讀懂選項(xiàng)句子的意思,然后通讀題干原文,看看原文與哪一選項(xiàng)的內(nèi)容相合,可各選項(xiàng)句子代入題干語段中,分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。所填一句中的兩個(gè)分句應(yīng)該是具有因果關(guān)系的復(fù)句,排除BC。而A中“出于”明顯不是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,而是目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,由此排除A。所以選D。3、A【解析】

B斷章取義:指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。C鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用于形容游人。D惟妙惟肖:描寫或模仿得非常逼真。不能形容自然景觀。4、B【解析】

試題分析:A.頃家蕩產(chǎn)-傾家蕩產(chǎn);B.正確;C.漫延-蔓延、眼花瞭亂-眼花繚亂;D.好意難確-好意難卻。據(jù)此,答案為B。5、C【解析】

C錯(cuò)誤,應(yīng)在“脫貧致富”后邊加上“的道路”。6、(1)第③句,應(yīng)該將“、”號(hào)該為“,”號(hào)。(2)①用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾。②她看不見這世界,聽不到這世界的聲音。(3)句式相同,語意連貫即可?!窘馕觥?/p>

(1)文中第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng),應(yīng)該將“、”號(hào)改為“,”號(hào)。(2)文中有兩處存在語病的語句:第②句“用手中的筆醫(yī)治麻木”缺少成分,應(yīng)在其后加“的民眾”。第③句中“她看不見聽不到這世界的聲音”搭配不當(dāng),應(yīng)改為:她看不見這世界,聽不到這世界的聲音。(3)本題考查仿寫。根據(jù)第一個(gè)句子“有一個(gè)智者,他叫孔子,他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑”,我們應(yīng)先寫一個(gè)人名,并給予定性,然后用兩句話寫出他的成就和地位。如:有一個(gè)仁者,他叫孟子,他在仁、義、禮、信等方面的見解給世人以啟迪,他在歷史上的地位不容置疑?;颍河幸粋€(gè)行者,他叫鄧稼先,他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目,他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。7、(1)學(xué)而不思則罔;(2)大漠孤煙直;(3)似曾相識(shí)燕歸來;(4)直掛云帆濟(jì)滄海;(5)明月幾時(shí)有,把酒問青天/舉杯邀明月,對(duì)影成三人/月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。/月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中/月上柳梢頭,人約黃昏后/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里征人未還。/我寄愁心于明月,隨風(fēng)直到夜郎西。/床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。/野曠天低樹,江清月近人。/海上生明月,天涯共此時(shí)?!窘馕觥吭囶}分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“罔”“漠”“滄”等字詞的書寫。8、1.保爾因戰(zhàn)斗負(fù)傷、右眼失明、半身癱瘓疾病纏身、失去了戰(zhàn)斗能力而產(chǎn)生了自殺的念頭;祥子的痛苦來自:(1)暴雨的折磨。(2)坐車人的冷漠。2.風(fēng)雨中的樹葉是單薄的、無助的,無力同自然抗?fàn)帯W髡甙严樽颖扔鞒伞帮L(fēng)雨中的樹葉”,既形象地寫出了祥子當(dāng)時(shí)痛苦不堪的狀態(tài),又暗示在那樣的社會(huì)里祥子無法控制自己的命運(yùn)(單薄無助、任人擺布)。3.A文以心理獨(dú)白為主,真實(shí)地描述了保爾此時(shí)矛盾的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物性格。B文采用正面描寫(外貌、動(dòng)作、語言等)與側(cè)面描寫(坐車人的語言和動(dòng)作及環(huán)境描寫)相結(jié)合的方法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出祥子在暴雨中拉車的情景和痛苦感受,突出作品主題。【解析】1.名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí),如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié);還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來,得心應(yīng)手。閱讀原著可知,保爾因?yàn)樯眢w的殘疾和疾病纏身而產(chǎn)生自殺的念頭。從“祥子的衣服早已濕透,全身沒有一點(diǎn)干松地方”可知,祥子深受暴雨的折磨;從“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出的任著車夫在水里掙命”“快走!你把我扔在這兒算怎回事”可知坐車人的冷漠。2.此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解以及對(duì)人物形象的把握。風(fēng)雨中的樹葉,運(yùn)用了雙關(guān)的寫法,既寫出了祥子當(dāng)時(shí)的痛苦,也表現(xiàn)了祥子就像一片風(fēng)雨中的落葉一樣,無法左右自己的命運(yùn),非常不幸。3.此題考查學(xué)生對(duì)文章表現(xiàn)手法的分析。從“你算什么英雄,純粹是冒牌貨,老弟”“你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎”可知,A段主要運(yùn)用了心理獨(dú)白;B段不僅對(duì)祥子進(jìn)行了正面描寫,而且運(yùn)用了側(cè)面描寫,如:對(duì)暴風(fēng)雨和坐車人的描寫。二、閱讀9、(1)jiǎodī龐鏘(2)C(3)在艾青《初夏》這首詩(shī)里,有“斧斤的聲音”這一意象,我的理解是五月里,人們開始進(jìn)行辛勤的勞動(dòng),而這“斧斤的聲音”就象征著人們對(duì)美好生活的希望與追求。您覺得我的理解正確嗎?(4)20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪的早上《假如生活欺騙了你》不是艾青的作品。詩(shī)中詩(shī)意的筆調(diào)、獨(dú)特的意象、真摯的情感一定能給你帶來獨(dú)特的感受?!窘馕觥?/p>

(1)“矯健”指強(qiáng)壯有力,“矯”應(yīng)該讀三聲;“堤岸”指沿江河或海邊防水的建筑物,“堤”應(yīng)該讀dī;“龐然”形容高大的樣子,“龐”的偏旁不要寫錯(cuò);“鏗鏘”形容有節(jié)奏而響亮的聲音,注意“鏘”右半部分的字形。(2)朗讀語氣指朗讀時(shí)用不同的聲音和氣息表達(dá)不同的感情。從“輕快”“矯健”“沉醉”等詞語可知,第一小節(jié)表達(dá)了對(duì)燕子的喜愛之情,應(yīng)該讀出歡快的語氣,故選C。(3)解答這類補(bǔ)寫填空題目,關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文,通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段,確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。從下文的“你的理解很正確”可知,補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)“斧斤的聲音”的理解,然后詢問王家新先生的意見即可。(4)“20世紀(jì)30年代初下雪的一個(gè)早上”語序不當(dāng),應(yīng)該把數(shù)量詞“一個(gè)”移到“下雪的早上”前面?!都偃缟钇垓_了你》的作者應(yīng)該是普希金。補(bǔ)寫時(shí)應(yīng)該用議論的表達(dá)方式,寫出自己對(duì)《艾青詩(shī)選》的理解,可以從表現(xiàn)手法和作者情感等角度來分析。病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。10、1.①擊鼓進(jìn)軍②倒下③曾經(jīng)④根本、基礎(chǔ)2.①齊國(guó)是大國(guó),難以推測(cè)它的情況。害怕在那里有埋伏。②我明白修養(yǎng)自身的道理卻不明白治理國(guó)家的道理。3.善于抓住反攻的時(shí)機(jī)和追擊的時(shí)機(jī)。4.修養(yǎng)自身是治理國(guó)家的根本?!窘馕觥?.試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“鼓”:擊鼓進(jìn)軍。所以千萬不要以今釋古?!氨尽痹诂F(xiàn)代漢語中也有“根本、基礎(chǔ)”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“伏”“焉”“治身”等字詞的翻譯?!胺虼髧?guó),難測(cè)也”判斷句的翻譯?!俺济饔谥紊?,不明于治國(guó)也”狀語后置句的翻譯。點(diǎn)睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。3.試題分析:文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取勝的原因可從善于抓住反攻的時(shí)機(jī)和追擊的時(shí)機(jī)的角度作答,這是取勝的直接原因。4.試題分析:要答好此題,首先要整篇閱讀文言文,理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)??煞治觥肮时驹谏?,不敢對(duì)以末”等句,從修養(yǎng)自身是治理國(guó)家的根本的角度作答即可。(一)譯文:到了那一天,魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行?!闭f完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們。”(二)譯文:楚莊王問詹何說:“治理國(guó)家應(yīng)該怎樣?”詹何回答說:“我明白修養(yǎng)自身(的道理)卻不明白治理國(guó)家(的道理)?!背f王說:“我能成為祀奉宗廟社稷的人,希望學(xué)到怎樣保持它的辦法?!闭埠位卮鹫f:“我沒有聽說過身心修養(yǎng)好了而國(guó)家反而混亂的事,又沒有聽說過身心煩亂而能把國(guó)家治理好的事。所以根本在于自身,不敢用末節(jié)來答復(fù)?!背跽f:“說得好?!?1、1.C2.(1)“得意”原指滿意,感到滿足時(shí)的高興心情;在文中生動(dòng)傳神刻畫出母親給女兒買到自己“中意”的手機(jī)時(shí)候內(nèi)心的喜悅;(2)“貼身”突出了母親給女兒的錢來之不易,也體現(xiàn)了對(duì)女兒的關(guān)愛。3.內(nèi)容上:總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,深化主題,揭示了母愛的偉大無私;給讀者留下思考空間;結(jié)構(gòu)上:呼應(yīng)上文,照應(yīng)題目。4.文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。前文寫到母親各地尋偏方為“她”治療偏頭痛,“她”卻認(rèn)為母親“有病”;母親在市場(chǎng)上為“她”買舊手機(jī),“她”卻認(rèn)為母親“有病”;失戀后,母親關(guān)心的電話讓“她”心煩。直到母親不辭辛苦給“她”送錢時(shí),“她”真正醒悟到,母親的嘮叨和為“她”做的一切都是對(duì)“她”“無私的愛”,因而她“心里一點(diǎn)都不覺得討厭了,反而覺得很幸?!?。5.母親是一個(gè)固執(zhí)的人:各地尋偏方為“她”治療偏頭痛,在市場(chǎng)上為“她”買舊手機(jī),失戀后,一直給她打電話,不辭辛苦給“她”送錢;母親是一個(gè)包容、細(xì)心、無私的人:無論“她”怎么認(rèn)為母親“有病”,只要為了女兒她都不辭勞苦,包容女兒的抱怨?!窘馕觥?.考查對(duì)詞語的理解。刨根問底:比喻追究底細(xì)。勃然大怒:突然變臉大發(fā)脾氣。疑神疑鬼:形容非常多疑。“你才有病!你沒有病我能天天給你找偏方?”這是母親發(fā)怒說出的氣話,故第一空填“勃然大怒”。“訓(xùn)了她一通”形容(打擊、沖擊、批評(píng)等)來勢(shì)很猛。故第二空填“劈頭蓋臉”?!澳赣H不知?jiǎng)恿四母窠?jīng),就認(rèn)定她與一個(gè)男老師在談戀愛。為此,母親居然還去學(xué)校偷偷觀察?!睂懗瞿赣H的懷疑,故第三空填“疑神疑鬼”。第四空寫母親向我打聽真實(shí)的情況,故填“刨根問底”,答案為C項(xiàng)。2.考查對(duì)詞語的品析。品析詞語一要找到詞語的本義,二要結(jié)合語境來分析?!暗靡狻敝笣M意,感到滿足時(shí)的高興心情。這里指母親竟拿回來一個(gè)手機(jī)是的滿足喜悅之情。“貼身”指緊挨著身體的。這里錢在母親貼身的口袋里,說明母親對(duì)錢很是珍惜,舍不得,但是聽說我錢和手機(jī)都丟了,急忙給我送錢,表現(xiàn)出母親對(duì)我的愛和關(guān)心。3.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文,“我媽有病”與“天下的母親都是有病的”照應(yīng)題目。內(nèi)容上:點(diǎn)明了文章中心,突出天下的母親都是愛自己的兒女的主旨。自己的母親是愛護(hù)自己,也將可憐天下父母心的母愛主題升華。記得具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。4.考查對(duì)欲揚(yáng)先抑寫法的理解。文章先寫自己她曾經(jīng)很討厭自己的母親。認(rèn)為母親很固執(zhí),有時(shí)國(guó)執(zhí)得讓人很生氣、很不理解。第⑦段說“可是心里一點(diǎn)都不覺得討厭了,反而覺得很幸?!?,“可是”是轉(zhuǎn)折,表示自己對(duì)母親的做法開始理解,并覺得很幸福,母親不辭辛苦給“她”送錢,她走在街上聽到旁邊女孩說“媽,你是不是有病”這個(gè)情節(jié)時(shí),母親的一些行為在作者看來有違常理。自己越來越大,越覺得母親的做法太幼稚。卻體現(xiàn)出來母親的可愛,和母親的愛子心切的感情。因而她“心里一點(diǎn)都不覺得討厭了,反而覺得很幸?!?。5.本題主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求語言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析,學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析,最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)“母親不知從誰那里聽說偏方可治大病,便開始四處找偏方,經(jīng)常弄回一些奇怪的東西讓她吃?!笨闯瞿赣H的固執(zhí)和對(duì)我的愛;“飄著大雪”“你說錢和手機(jī)都丟了,讓我給你匯錢。我開始琢磨著是騙人的,可總打你電話,竟真的打不通,覺行還是自己來一趟好!”看出母親的細(xì)心、無私。人物形象的分析答題方法:1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為:外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用:塑造人物性格;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià),褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語,盡量用到三個(gè)以上,還要注意從多個(gè)角度概括。12、1.和妻子共進(jìn)晚餐;妻子幫忙整理裝備;妻子溫柔告別2.示例1:選A。留下鑰匙表明我將奔赴前線,與短暫的和平生活告別;“我”珍惜這一段美好幸福的回憶,希望后來者即使發(fā)現(xiàn)了這一套住房也能夠不要破門而入,善待屋里的一切;也希望屋子的主人能夠平安歸來,重新?lián)碛忻篮玫纳?;與上文第二段“門鎖插著一串鑰匙”呼應(yīng);表達(dá)了作者希望和平年代每個(gè)人都能“用自己的鑰匙打開自家的門”的美好愿望。3.(1)“住房”是暫時(shí)的住處,“家”意味著不僅是住處,還是心靈的港灣,說明“我”在情感上對(duì)這套住房的親切感不斷上升。(意近即可)(2)“洗澡”一詞體現(xiàn)妻子幽默風(fēng)趣,對(duì)生活的樂觀熱愛;頻繁使用嘆詞,可以看出妻子很愛“我”;反問句的使用看出她的活潑俏皮,對(duì)我的關(guān)愛;祈使句的使用體現(xiàn)出她對(duì)我的關(guān)切;大量使用短句,節(jié)奏明快,富于生活氣息,體現(xiàn)出和平生活里人精神上的放松自然。4.戰(zhàn)前格羅茲尼普通居民的和平生活;戰(zhàn)前“我”的平靜的家庭生活;戰(zhàn)時(shí)格羅茲尼的軍人緊張殘酷的生活;戰(zhàn)時(shí)普通居民流離失所,生活窘迫;戰(zhàn)后人民回歸后努力恢復(fù)和平建設(shè)的生活。(答出三點(diǎn)即可)【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中所給出的提示,找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。“這是我的住房。我個(gè)人的。我的家。我還臆想出一種幸福生活”,意味著答案應(yīng)從以下段落梳理,先是設(shè)想“我”回家后休息、吸煙,妻子對(duì)我噓寒問暖,然后妻子做好了飯,和妻子共進(jìn)晚餐;吃完飯后,“我”外出妻子幫忙整理裝備;最后是妻子與“我”相擁而別。2.考查對(duì)文章結(jié)尾的推斷與探究。結(jié)尾要能與文章整體保持一致,選AB均可,闡述理由要能支持自己的觀點(diǎn),理由要充分,語句要通順流暢。如選B。我希望平安歸來,把“鑰匙”當(dāng)做對(duì)和平美好生活的希冀;希望自己平安歸來,擁有自己的辛福生活。3.考查對(duì)句子的理解與賞析。①句“住房”就是自己住的房子,沒有感情色彩?!凹摇钡男睦淼母蹫?,寄寓溫馨美好。不僅僅是住房。這兩個(gè)詞的遞進(jìn)關(guān)系,說明“我”在情感上對(duì)這套住房的親切感不斷上升。②“洗澡”一般是在水里洗。這里“手榴彈在紅菜湯里洗澡”,話語俏皮,體現(xiàn)了妻子幽默風(fēng)趣;多次使用感嘆句,體現(xiàn)她善于持家,為人細(xì)心;反問句的使用看出她的活潑俏皮,為人賢惠。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷的,可以通過描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈來表現(xiàn)人們的苦難的生活。而此文通過描寫戰(zhàn)爭(zhēng)前夕“我”臆想的種種的生活,生活和平美好;也寫了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)格羅茲尼的軍人緊張殘酷的生活;戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)普通居民流離失所,生活窘迫,所以他們渴望一所住房,一個(gè)屬于自己的家,重新開始新的生活。13、6.D7.(1)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,網(wǎng)民數(shù)量多:互聯(lián)網(wǎng)深刻影響人們生活,但過度上網(wǎng)會(huì)帶來許多弊端。(2)網(wǎng)絡(luò)使人們習(xí)慣被弱化或漸漸喪失,其中最嚴(yán)重的是寫信,其次是看紙質(zhì)書,影響最小的是“外出參加聚會(huì)”。8.示例:應(yīng)自覺提醒自己在網(wǎng)上該干什么、不該干什么;應(yīng)自覺管理每天的上網(wǎng)時(shí)間;應(yīng)把注意力放在真實(shí)生活中,培養(yǎng)更多的線下興趣愛好?!窘馕觥?.A.“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已超過60%”是錯(cuò)誤的,材料一,“互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%”。B.“互聯(lián)網(wǎng)深刻的影響人們的健康生活”是錯(cuò)誤的,材料三,“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響著人們的生活”。C.“不能面對(duì)面溝通”是錯(cuò)誤,材料四,調(diào)查表中“面對(duì)面溝通”“37.7%”說明互聯(lián)網(wǎng)使人們面對(duì)面溝通弱化或漸漸消失。故選D。7.(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。通讀四則材料,理解其內(nèi)容,概括作答。材料一,“截至2012年12月底,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模劇增,已突破7億,互聯(lián)網(wǎng)普及率近60%”;材料二,“互聯(lián)網(wǎng)這種高科技時(shí)代的新興媒體大大方便了人們學(xué)習(xí)、研究、工作、交流和娛樂”;材料三,“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響著人們的生活”;材料四,“互聯(lián)網(wǎng)使人們習(xí)慣被弱化或漸漸喪失”。最后精煉地整合答案即可。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象;其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化,找出規(guī)律或最大(較大)、最?。ㄝ^?。?shù)字,得出結(jié)論。本表格中,最大和較大的數(shù)字是“69.1%”“56.5%”,最小的數(shù)字是“30.0%”,然后緊扣圖表的主題“互聯(lián)網(wǎng)使人們習(xí)慣被弱化或漸漸喪失”,故可以得出結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)使人們習(xí)慣被弱化或漸漸喪失,影響最大的是“寫信”,其次是“看紙質(zhì)書”,影響最小的是“外出參加聚會(huì)”。8.本題考查學(xué)生依據(jù)材料提出建議的能力。提建議,一不可脫離材料,二不可脫離實(shí)際,要有可行性,不能是空洞的口號(hào)。依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻影響著人們的生活,僅1.6%的人表示能忍受1天以上不上網(wǎng),僅2.4%的人能忍受3天以上不上網(wǎng)”

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