高考語(yǔ)文高考幫備考教案（新教材）：02分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)

任務(wù)群二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ：文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)考點(diǎn)2分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)[注：小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)詳見(jiàn)《積累幫》(分冊(cè)3)第一部分任務(wù)群二小說(shuō)模塊

的知識(shí)積累3]情節(jié)是小說(shuō)的框架和脈絡(luò)，把握好故事情節(jié)，是賞析小說(shuō)的基礎(chǔ)。一般包括三

個(gè)命題方向：①梳理故事情節(jié)；②賞析情節(jié)安排技巧；③分析情節(jié)的作用。

1.[梳理情節(jié)]閱讀必修下冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，梳理其故事情節(jié)，并據(jù)此概括

林沖的心理活動(dòng)。故事情節(jié)滄州遇舊買刀尋敵看管草料場(chǎng)雪夜殺敵心理活動(dòng)忍辱求全大驚大怒心存僥幸、謹(jǐn)小慎微憤怒反抗故事情節(jié)滄州遇舊買刀尋敵看管草料場(chǎng)雪夜殺敵心理活動(dòng)忍辱求全大驚大怒心存僥幸、謹(jǐn)小慎微憤怒反抗1232.[分析伏筆的作用]必修下冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文在情節(jié)設(shè)置上善用伏筆，

請(qǐng)舉出兩例并簡(jiǎn)要分析其作用。

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示例：①草廳倒后，林沖探身去摸火盆內(nèi)的火種，暗示后文草料場(chǎng)失火并非因林

沖疏忽而起，是有人故意為之。②林沖在山神廟將大石頭靠了門，為后文陸謙等人

推不開(kāi)門，林沖聽(tīng)到對(duì)話得知真相埋下伏筆。作用：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使小說(shuō)情節(jié)前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②豐富人物形

象，如林沖探身去摸火盆內(nèi)的火種，看火種是否熄滅，表現(xiàn)出他謹(jǐn)慎的性格。③層

層設(shè)伏，使小說(shuō)波瀾再起，增強(qiáng)了小說(shuō)的閱讀趣味。1233.[分析“突發(fā)事件”的作用]“突發(fā)事件”往往是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，它常常突

然改變事件發(fā)展的常軌，使人物、情節(jié)等產(chǎn)生變化。請(qǐng)從必修下冊(cè)《祝?！贰读纸?/p>

頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《變形記》(節(jié)選)中任選一例，討論“突發(fā)事

件”在小說(shuō)中的作用。

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示例：“突發(fā)事件”往往使人物偏離生活的正常軌道，把人物在常規(guī)環(huán)境中無(wú)法

顯露的內(nèi)心暴露出來(lái)，使得情節(jié)走向出現(xiàn)突轉(zhuǎn)，帶來(lái)了人物形象和主題思想的新發(fā)

展。如祥林嫂被賣到深山里嫁人，之后丈夫、兒子意外死去，她又不得不重回魯

鎮(zhèn)，此后人物心靈世界的平衡逐漸被打破，人物最終走向“末路”。123

命題點(diǎn)1

梳理故事情節(jié)是什

么情節(jié)是小說(shuō)的框架和脈絡(luò)，把握好故事情節(jié)，是賞析小說(shuō)的基礎(chǔ)，也是整

體感知小說(shuō)的起點(diǎn)。怎么

考一般有兩種命題形式，一是顯性考查，即題干直接明確要求概括情節(jié)或梳

理情節(jié)、脈絡(luò)；二是隱性考查，即題干要求概括人物心理、情感態(tài)度等，

此類問(wèn)題往往要結(jié)合情節(jié)的發(fā)展來(lái)分析。123典例1

[2021全國(guó)乙卷]閱讀下面的文字，完成題目。秦瓊賣馬談歌民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒(méi)在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三

輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱

進(jìn)了店門?；镉?jì)楊三忙迎上來(lái)，給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生?！睏钊艘幌拢吐暣鸬溃骸绊n老板已經(jīng)去世三年

了。”漢子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先

生。”漢子呆了片刻，緩聲道：“我想見(jiàn)一見(jiàn)楊老板?！闭f(shuō)著取出一張名片。楊三

接過(guò)看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！?23王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中

風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來(lái)，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽(tīng)

過(guò)王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見(jiàn)。”王超杰笑笑：“這么說(shuō)楊老板也是門

里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論

其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先

生鑒賞?！北愦蜷_(kāi)柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。123楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多

年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來(lái)。地道上品，還請(qǐng)楊老板說(shuō)個(gè)價(jià)錢?！睏畛稍?/p>

問(wèn)：“此乃王先生心愛(ài)之物，何故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望

楊老板成全?！睏畛稍傈c(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生

體諒?！蓖醭苣樕匣^(guò)一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說(shuō)價(jià)錢，

容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過(guò)飯，又給王超杰找

了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開(kāi)支。123王超杰到保定的消息很快傳開(kāi)。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃

酒。吃過(guò)幾杯酒，話便多了起來(lái)。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽(tīng)您一出戲可真是不

易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥?/p>

笑道：“今日何不乘興唱上幾段，一飽我二人耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌?/p>

聽(tīng)，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來(lái)?！焙夙懫穑醭芫统饋?lái)：“店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑

下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯

氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥?/p>

寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊。”三人都笑了。123說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊

老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話

吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來(lái)也的確不

易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼耄Φ溃骸澳呛?，明天你到

我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！钡诙?，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見(jiàn)張小武和楊成岳已經(jīng)等在

那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大

笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說(shuō)：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙?/p>

響起，王超杰唱起：“未曾開(kāi)言兩淚汪，尊一聲太爺聽(tīng)端詳……”123楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過(guò)了一場(chǎng)癮。”王超杰笑

道：“也唱過(guò)了，就請(qǐng)成岳先生過(guò)目吧?！睏畛稍雷屬~房取過(guò)一箱大洋，笑道：

“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見(jiàn)了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊

成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。123張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說(shuō)呢？”猛一

揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成

岳道：“請(qǐng)隨我來(lái)?！边M(jìn)了里屋，只見(jiàn)貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是

真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說(shuō)，超杰先生帶來(lái)的，是贗品……”楊成岳道：

“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛(ài)此物，不好說(shuō)破，也只好裝癡

作呆了?！闭f(shuō)罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽(tīng)了超杰先生兩出

戲，也就值了。錢這東西，生不帶來(lái)，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去

處?！?23張小武默默無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直

是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段

就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。123買賣瓷盤的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

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?【解題思路】根據(jù)小說(shuō)第5段中楊成岳的話“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。

還請(qǐng)王先生體諒”可知，楊成岳以“小本生意”為由婉拒了王超杰，再聯(lián)系后文可

知，此時(shí)楊成岳已經(jīng)看出王超杰帶來(lái)的瓷盤是贗品，因而無(wú)意購(gòu)買。根據(jù)小說(shuō)第5

段的內(nèi)容可知，楊成岳留下王超杰并細(xì)心安排吃住，其實(shí)已經(jīng)有意幫助王超杰。根

據(jù)小說(shuō)第8—16段的內(nèi)容可知，楊成岳出于對(duì)戲曲的熱愛(ài)、對(duì)世道人生的感悟，最

終買下了贗品，幫助了王超杰。

①先是無(wú)意購(gòu)買：他看出瓷盤是贗品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒。②

然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住。③最后決意相助：對(duì)

戲劇的熱愛(ài)、對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。(每點(diǎn)2分)

123

命題拓展1.[隱性梳理情節(jié)之梳理心理變化/全國(guó)Ⅲ卷，T5]請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化

過(guò)程。(6分)[劉慈欣《微紀(jì)元》(節(jié)選)]

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①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知

連僥幸也不過(guò)是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇

宙間最后一個(gè)人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識(shí)到畫面并非虛擬，

感到震撼，重新燃起了希望。(每點(diǎn)2分) 12【解題思路】在通讀全文的基礎(chǔ)上，瀏覽與先行者有關(guān)的文字，重點(diǎn)分析和把握

他的心理情況；根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，對(duì)他的心理發(fā)展過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹扒蟹帧保?zhǔn)

確概括；最后形成心理發(fā)展變化的過(guò)程“鏈條”。具體來(lái)看：小說(shuō)開(kāi)頭，先行者雖

然已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難發(fā)生，自己是全宇宙唯一的一個(gè)人了，但是他“沒(méi)再關(guān)注別的

行星，徑直飛回地球”，并“閉起雙眼默禱”。由此可知先行者著陸之前心情復(fù)

雜，一方面心存僥幸，另一方面又深知僥幸也不過(guò)是幻想。小說(shuō)中間，先行者著陸

后看到災(zāi)難過(guò)后真實(shí)荒涼的地球，“失望使他渾身冰冷”“孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了

他，他蹲下來(lái)捂住臉抽泣起來(lái)”，由此可看出他此時(shí)的心理是孤獨(dú)、絕望。小說(shuō)結(jié)

尾，先行者意識(shí)到他看到的城市不是虛擬的，人類文明還在，由此可推出他感到震

撼，重新燃起了希望。122.[梳理概括情節(jié)/2022重慶調(diào)研抽測(cè)，T7]請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理并概括小說(shuō)的故事情節(jié)。(3

分)(王愿堅(jiān)《路標(biāo)》)

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天黑時(shí)羅小葆回想起身負(fù)重傷的老班長(zhǎng)教他認(rèn)識(shí)字牌上“北上抗日”四個(gè)字的

事；晚上領(lǐng)導(dǎo)同志給羅小葆講解“向北前進(jìn)”；天亮后羅小葆在警衛(wèi)員告訴他領(lǐng)導(dǎo)

同志帶著部隊(duì)出發(fā)后，就把識(shí)字牌掛在樹(shù)杈上。(3分)

12【解題思路】這篇小說(shuō)的主人公為掉隊(duì)的通信員羅小葆，小說(shuō)以羅小葆和識(shí)字牌

為線索展開(kāi)敘事。第1—8段敘寫了夜色襲來(lái)時(shí)難以辨別方向的羅小葆回想起身負(fù)重

傷的老班長(zhǎng)教他認(rèn)識(shí)識(shí)字牌上“北上抗日”四個(gè)字的事；第9—28段敘寫了晚上羅

小葆趕上一撥休息的同志，領(lǐng)導(dǎo)同志給他講解“向北前進(jìn)”的事；第29—35段敘寫

了天亮之后羅小葆從警衛(wèi)員那里得知領(lǐng)導(dǎo)同志帶著部隊(duì)已經(jīng)出發(fā)，并把識(shí)字牌掛在

了樹(shù)杈上的事。12技法點(diǎn)撥梳理故事情節(jié)題的答題妙法審題

指導(dǎo)根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是顯性考查還是隱性考查，從而確定答題方

向。題干中常有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“思路”“思緒變化”“情感歷程”“心理

變化”“心路歷程”等關(guān)鍵詞。12解題

指導(dǎo)結(jié)構(gòu)連貫法：梳理小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，按小說(shuō)的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開(kāi)

端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)進(jìn)行梳理。場(chǎng)面連貫法：小說(shuō)中的場(chǎng)面是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有些小說(shuō)可以按照?qǐng)?/p>

面梳理情節(jié)。線索連貫法：圈畫關(guān)聯(lián)線索的詞句，抓住線索，就可以圍繞線索概括出情

節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段的內(nèi)容。細(xì)節(jié)連貫法：圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀小說(shuō)內(nèi)容，抓住有助于情節(jié)推進(jìn)或

人物刻畫的細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行提煉、概括。12答題

模板顯性考查題的模板①按照“何時(shí)＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，表述

為：某人在……時(shí)候，……地點(diǎn)，做了……事情。②從主人公的角度進(jìn)行作答，按照“某人做了什么事”的格式

加以概括，表述為：主人公做了……，接著做了……，又做

了……，最后做了……。③從線索角度進(jìn)行作答，表述為：以……為線索，先寫……，再

寫……，后寫……。隱性考查題的模板事由＋情感(態(tài)度、心理)[或者情感(態(tài)度、心理)＋事由]12命題點(diǎn)2

賞析情節(jié)安排技巧怎么考高考對(duì)“情節(jié)安排技巧”的考查，有綜合型，這類題目需要全面考慮各種

技巧；也有明確型，即要求考生具體分析某種技巧。如2020年浙江卷第12

題、2015年全國(guó)Ⅰ卷第11題的第(2)題、2014年浙江卷第12題。12典例2

[2020浙江卷]閱讀下面的文字，完成題目。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來(lái)一個(gè)月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛

芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個(gè)房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開(kāi)莫斯科以后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都不習(xí)慣這座空曠的

小城。可是回莫斯科已經(jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也

就暫時(shí)安定下來(lái)了。12漸漸地，她有點(diǎn)喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。

她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃

的照片。她知道老人有一個(gè)兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他的照片。有

時(shí)，她會(huì)拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺(jué)得似乎見(jiàn)過(guò)他，可是，是在哪里

呢？是什么時(shí)候的事呢？水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩?wèn)：“喂，怎么樣？難道您真的想不起來(lái)，我們是

在哪里相會(huì)的嗎？”12冬天到來(lái)之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來(lái)。彼得洛芙娜把這些信都疊

放在書桌上。有一天夜里，她醒了過(guò)來(lái)。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上

的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開(kāi)了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來(lái)?！坝H愛(ài)的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個(gè)月了。

傷不是很重?？偟膩?lái)說(shuō)，傷快要養(yǎng)好啦?！?2“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，

但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會(huì)看到：我好像正在推開(kāi)

小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干

干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺(tái)上。鋼琴上擺著

的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國(guó)的海岸……》。門

上的鈴還響嗎？我走的時(shí)候還是沒(méi)來(lái)得及把這修好。我難道還能再見(jiàn)到這一切嗎？

我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個(gè)國(guó)家，也在保衛(wèi)這個(gè)國(guó)家里的每一個(gè)角落，包括我

們家的花園小屋?！拔页鲈汉?，會(huì)有一個(gè)很短的時(shí)間回家探親。我還不能確定。不過(guò)最好別等?！?2她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個(gè)陌生人就會(huì)從前線回來(lái)。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小

徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響

了起來(lái)，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說(shuō)話嗓門特別大。她從城里請(qǐng)來(lái)

了一位老技師，他修好了鋼琴，說(shuō)這的確是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟

燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺(tái)上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時(shí)，

整個(gè)房子都充滿了音樂(lè)聲。12還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，

留給他待在父親那兒的時(shí)間不超過(guò)一晝

夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小城的。就在車站，中尉從認(rèn)識(shí)的站長(zhǎng)那兒了解到，父親已經(jīng)

在一個(gè)月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個(gè)帶著女兒從莫斯科來(lái)的陌生的女

歌唱家。站長(zhǎng)建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會(huì)，說(shuō)了聲“謝謝”，便走了出去。站長(zhǎng)看著他的背影，搖

了搖頭。12穿過(guò)小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開(kāi)小

門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹(shù)枝上有雪花簌簌飄

落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知

不覺(jué)地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙

蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?！霸趺磿?huì)是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語(yǔ)道。12不知是誰(shuí)小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過(guò)頭去。在他身后站著一位

年輕的女人?！斑M(jìn)屋吧，別在這站著。”女人輕輕說(shuō)。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽

著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_(tái)階的時(shí)候，波塔波夫停了下

來(lái)，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來(lái)。女人還是那樣輕柔地說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)

系。請(qǐng)您別拘束。很快就會(huì)過(guò)去的?！彼M(jìn)了屋子。整個(gè)晚上，波塔波夫都無(wú)法消除一種奇怪的幻覺(jué)，仿佛他處在一

種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實(shí)可靠的夢(mèng)境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一

切都如他當(dāng)初想看見(jiàn)的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)波塔波夫說(shuō)：“我覺(jué)得我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)您?！?2“也許吧，”波塔波夫答道，“不過(guò)，想不起來(lái)啦?！睅滋熘?，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗?lái)的信?！拔耶?dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里?duì)

您說(shuō)。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影

就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會(huì)讓我的一生發(fā)

生改變的人。可我當(dāng)時(shí)不知為什么就是沒(méi)有追上去。在這條小道上，我只看了您一

眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過(guò)，生活看來(lái)對(duì)我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果

能有一個(gè)美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的?！北说寐遘侥确畔率种械男?，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲

說(shuō)道：12“天吶，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)利瓦季亞！從來(lái)沒(méi)有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義

嗎？該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來(lái)。1943年(有刪改)12作者用了哪些手法使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊？

(6分)

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①情節(jié)前后照應(yīng)。小說(shuō)開(kāi)頭以懸念的方式提到女主人公覺(jué)得和對(duì)方似曾相識(shí)，結(jié)

尾進(jìn)行呼應(yīng)。②利用書信來(lái)加快小說(shuō)的敘述節(jié)奏。通過(guò)書信，男女主人公的心靈迅

速拉近。③利用物象進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照

應(yīng)。④場(chǎng)景相對(duì)集中。通過(guò)壓縮空間的方式，將場(chǎng)景集中到波塔波夫老人的花園、

小屋。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)

12【解題思路】可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)物象、環(huán)境場(chǎng)景等方面入手。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上

來(lái)說(shuō)，小說(shuō)以介紹女主人公當(dāng)前的境遇開(kāi)始，以寫女主人公的動(dòng)作、神態(tài)結(jié)束，前

后呼應(yīng)；前文說(shuō)女主人公對(duì)照片上的人有似曾相識(shí)之感，后文對(duì)此也進(jìn)行了呼應(yīng)。

從物象上來(lái)說(shuō)，書信是文中特別重要的一個(gè)道具(物象)，有書信，才有女主人公做

準(zhǔn)備的行為，才有男女主人公后來(lái)的相逢、相知等情節(jié)的發(fā)生。另外，文中一再寫

雪、鋼琴、蠟燭等物象，這些物象反復(fù)出現(xiàn)，把情節(jié)緊密聯(lián)系在一起。從環(huán)境場(chǎng)景

上來(lái)說(shuō)，故事的發(fā)生地集中在波塔波夫老人的花園、房子，這種將故事發(fā)生的空間

進(jìn)行壓縮的方式讓場(chǎng)景更集中，也使小說(shuō)結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊。12

[梳理故事情節(jié)]請(qǐng)圍繞女主人公彼得洛芙娜對(duì)男主人公的情感態(tài)度梳理小說(shuō)的

情節(jié)。

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①彼得洛芙娜搬到波塔波夫老人的房子后，看到男主人公的照片，心中有熟悉之

感。②彼得洛芙娜收到男主人公給老人的信后深受感動(dòng)，準(zhǔn)備幫助他實(shí)現(xiàn)愿望。③

彼得洛芙娜修好門鈴、鋼琴，插上蠟燭后，感到興奮。④彼得洛芙娜看到男主人公

后，主動(dòng)邀請(qǐng)他進(jìn)入布置好的房間并為其彈奏鋼琴。⑤男主人公離開(kāi)后，彼得洛芙

娜收到其來(lái)信，心靈上的創(chuàng)傷得到修復(fù)。12

命題拓展1.[分析線索在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用/全國(guó)Ⅰ卷，T5]小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有

什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)(趙長(zhǎng)天《天囂》)

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①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡(jiǎn)潔；②集中描寫人物在特定環(huán)境下的

狀態(tài)與感受，使主題更突出。(5分) 123【解題思路】題干告訴我們，小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局。聯(lián)系小說(shuō)的體裁特

點(diǎn)來(lái)看，要回答這樣安排“有什么好處”這一問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從情節(jié)安排、主題思想表

達(dá)等方面來(lái)分析。在情節(jié)安排上，“渴”作為試驗(yàn)隊(duì)員的感受，反映出小說(shuō)情節(jié)是

在“試驗(yàn)隊(duì)員深陷絕境”的背景下展開(kāi)的。略去陷入絕境之前的內(nèi)容，情節(jié)顯得更

加集中、簡(jiǎn)潔。在主題表達(dá)上，“渴”是試驗(yàn)隊(duì)員在風(fēng)沙肆虐這樣特定環(huán)境下的狀

態(tài)和感受，能更集中而深刻地詮釋小說(shuō)的主題思想——既謳歌了科研工作者高度的

責(zé)任意識(shí)，也揭示出“幫助別人，也是幫助自己”的人生道理。1232.[分析線索及作用/全國(guó)Ⅰ卷，T11(2)]小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理

有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(李德霞《馬蘭花》)

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第一問(wèn)：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過(guò)程。

(2分)

第二問(wèn)：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品

質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題；②明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公

的形象。(每點(diǎn)2分)

123【解題思路】題目要求對(duì)文章的兩條線索及其作用進(jìn)行分析。具體思考時(shí)，要緊

緊圍繞六百元錢展開(kāi)。仔細(xì)閱讀文章可知，馬蘭花和丈夫因?yàn)檫@六百元借款屢次產(chǎn)

生沖突，這是文章的明線；而暗線則要著眼于另外的人物麻嬸母女一方。分析明線

暗線的作用，則可以從展現(xiàn)人物品質(zhì)、表現(xiàn)作品主題、豐富小說(shuō)情節(jié)等方面思考。1233.[分析“歐·亨利筆法”/浙江卷，T12]“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐·亨利筆

法”，試作簡(jiǎn)要分析。(4分)(王偉鋒《走眼》)

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?【解題思路】所謂“歐·亨利筆法”，就是文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中，

合乎邏輯。解題時(shí)需指出“買玉”情節(jié)中，什么地方出人意料，什么地方在情理之

中，同時(shí)要注意一些情節(jié)的鋪墊作用。

①以為趙老板會(huì)走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價(jià)值在玉，其實(shí)價(jià)值在盒，造

成出人意料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來(lái)的眼光，以及在收玉時(shí)他

對(duì)玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。(4分) 123技法點(diǎn)撥賞析情節(jié)安排技巧的答題步驟審題點(diǎn)撥從題干要求出發(fā)，快速鎖定手法。這就要求考生熟練掌握相關(guān)知識(shí)，特別

是敘述技巧、情節(jié)安排技巧。解題點(diǎn)撥分析情節(jié)手法的運(yùn)用，首先要找準(zhǔn)切入角度，根據(jù)不同的角度具體分析小

說(shuō)是如何運(yùn)用這些手法的。分析時(shí)，言之有據(jù)是關(guān)鍵，要善于抓住小說(shuō)中

的相關(guān)內(nèi)容，逐層進(jìn)行闡釋，不枝不蔓，力求分析到位。對(duì)情節(jié)手法的分析要扣住表達(dá)效果，主要分析對(duì)小說(shuō)主題、情感表達(dá)具有

怎樣的作用。概括要簡(jiǎn)潔。123命題點(diǎn)3

分析情節(jié)的作用是什

么情節(jié)在人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要作用。情節(jié)作用題既

考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力，也考查分析作品基本特征的能力。怎么

考高考題中對(duì)情節(jié)作用的考查主要有兩種情形：①分析不同位置情節(jié)的作

用，題干往往明確指出具體的情節(jié)及其在文中的位置，要求分析其作用；

②分析小說(shuō)中的典型細(xì)節(jié)或反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)的作用。123典例3

[全國(guó)Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成題目。天

囂趙長(zhǎng)天風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖

晃，像是隨時(shí)都要散架?？?！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望，分解成最

簡(jiǎn)單的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細(xì)極小的

砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由遨游。它無(wú)情地和人體

爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。123他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊。會(huì)不會(huì)引起別的疾

病，比如矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽(tīng)力比右耳強(qiáng)。風(fēng)聲。絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。他仍然充滿希望地傾聽(tīng)。基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無(wú)能為力。遠(yuǎn)隔一百公里，運(yùn)水車不能

出動(dòng)，直升機(jī)無(wú)法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。他不想再費(fèi)勁去聽(tīng)了。目前最明智的，也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，

最大限度地保存體力。于是，這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)……123忽然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過(guò)頭，

他相信左耳的聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種

雖然微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲?！坝腥饲瞄T！”他喊起來(lái)。遭雷擊了，都遭雷擊了，一個(gè)個(gè)全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。真真切切，有人敲門。誰(shuí)？當(dāng)然不可能是運(yùn)水車，運(yùn)水車會(huì)撳喇叭。微弱的敲

門聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家：不是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊娜跽?。人的生命力，也許是最尖端的科研項(xiàng)目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入

的是一隊(duì)救援大軍，屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻，個(gè)個(gè)都像喝足了人

參湯。123“桌子上有資料沒(méi)有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”“門別開(kāi)得太大！”“找根棍子撐住！”每個(gè)人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢(shì)。他朝后看看。“開(kāi)啦！”撤掉頂門棍，他慢慢移動(dòng)門閂。門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼

地彈開(kāi)來(lái)，緊接著，從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋

里剎時(shí)一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)?！翱欤P(guān)門！”他喊，卻喊不出聲。但不用喊，誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。門終于關(guān)上了。一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。123誰(shuí)也不作聲。誰(shuí)也不想動(dòng)。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來(lái)

的那團(tuán)灰撲撲的東西。是個(gè)人。馬燈就是這人點(diǎn)亮的。穿著氈袍，說(shuō)著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的蒙語(yǔ)。他知道別

人聽(tīng)不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解皮口袋。西瓜！從皮口袋里滾出來(lái)的，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘

下，有一只還帶著一片葉兒呢！戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，這不稀罕。稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水

都成了奢侈品的時(shí)候，誰(shuí)還敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！123應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊

西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。至于送瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒(méi)弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽(tīng)

不懂蒙語(yǔ)。只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶中。(有刪改)123小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作

品進(jìn)行分析。(6分)

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①小說(shuō)人物“他”所知有限，這樣寫很真實(shí)。②故事戛然而止，強(qiáng)化了小說(shuō)的神

秘氛圍。③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。(每點(diǎn)2分)

123【解題思路】題干要求結(jié)合作品分析小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾所

產(chǎn)生的藝術(shù)效果，應(yīng)多角度進(jìn)行挖掘，聯(lián)系小說(shuō)的敘述角度、故事情節(jié)及讀者的閱

讀感受來(lái)分析。從敘述角度來(lái)看，小說(shuō)是以試驗(yàn)隊(duì)員“他”的角度來(lái)敘述故事的，

“送瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里”這一“美好的謎”應(yīng)當(dāng)不在“他”

所見(jiàn)所知的范圍，不去敘寫，就顯得真實(shí)可信。從情節(jié)安排看，結(jié)局給出一個(gè)

“謎”，沒(méi)有揭示謎底就戛然而止，這樣寫顯得非常神秘，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘氛

圍。從讀者角度看，讀者是希望知道謎底的，而作者偏偏不揭開(kāi)謎底，讓讀者自己

去思考，去想象，也就留下了回味的空間。123

[分析特殊情節(jié)的作用]小說(shuō)中有兩處突轉(zhuǎn)的情節(jié)，一個(gè)是敲門的情節(jié)，一個(gè)是送瓜

的情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

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①當(dāng)敲門聲響起時(shí)，試驗(yàn)隊(duì)員們“遭雷擊”一樣從床上跳下來(lái)，這一突轉(zhuǎn)打破了

屋內(nèi)的“無(wú)生命狀態(tài)”，引起了試驗(yàn)隊(duì)員們和讀者的期待，設(shè)置了懸念。②敲門的

人進(jìn)來(lái)后，從皮口袋里拿出了大西瓜，這一突轉(zhuǎn)給處于極度干渴狀態(tài)的試驗(yàn)隊(duì)員們

帶來(lái)了希望，引起了他們激動(dòng)、興奮的情緒，使故事出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。③這兩處突轉(zhuǎn)的

情節(jié)使小說(shuō)波瀾起伏，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。123

命題拓展1.[分析結(jié)尾細(xì)節(jié)描寫/2021上海卷，T10]本小說(shuō)最后兩段的情節(jié)出人意料，細(xì)加品

味又合情合理，這與諸多細(xì)節(jié)的成功刻畫密不可分，請(qǐng)從這一角度對(duì)第⑥段畫線部

分的細(xì)節(jié)描寫加以賞析。(4分)(邢慶杰《交情》)12345678

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結(jié)尾處馮英說(shuō)他早知瓷器是贗品，出人意料。第⑥段“仔細(xì)地看了又看”這一細(xì)

節(jié)隱含了馮英發(fā)現(xiàn)瓷器是贗品后的復(fù)雜心理：考慮到馬戎告借無(wú)門、救子心切的境

況以及他與自己的交情，思考如何在幫助他的同時(shí)顧全他的顏面，決定不予揭穿，

然后還編造瓷器的年份加以掩飾。這一細(xì)節(jié)與馮英體貼周全、圓融練達(dá)的個(gè)性一

致，寫得自然巧妙，不露痕跡，使小說(shuō)更具可讀性。(情節(jié)1分，細(xì)節(jié)分析2分，效果

1分)

12345678【解題思路】小說(shuō)最后兩段寫馮英早知道馬戎拿來(lái)的瓷器是贗品，這出人意料，

但結(jié)合小說(shuō)第⑥段畫線部分的細(xì)節(jié)描寫來(lái)看，這一安排又合情合理。馮英作為當(dāng)鋪

老板，其實(shí)應(yīng)該能一眼就辨認(rèn)出瓷器是贗品，因此畫線句中“仔細(xì)地看了又看”這

一細(xì)節(jié)描寫就隱含了馮英的復(fù)雜心理。他明白這是好友的無(wú)奈之舉，于是將計(jì)就

計(jì)，大贊贗品是“精品”，并且編造了瓷器的年份加以掩飾，其實(shí)是不想讓馬戎難

堪，還想借機(jī)幫助馬戎。這些細(xì)節(jié)描寫自然巧妙，充分體現(xiàn)了馮英為他人著想、圓

融練達(dá)的個(gè)性，也增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。123456782.[分析首尾細(xì)節(jié)/全國(guó)Ⅲ卷，T9]兩個(gè)乘客為什么沉默？小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)

節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(6分)(何士光《到梨花屯去》)

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第一問(wèn)：兩個(gè)乘客的沉默，是由于趕車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。

(2分)

第二問(wèn)：①首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深

意；②小說(shuō)在開(kāi)頭提示“回過(guò)頭來(lái)看一看”，結(jié)尾又說(shuō)“不知為什么”，都指引讀

者去思考這個(gè)看似平淡的故事所包含著的深刻意味。(每點(diǎn)2分)

12345678【解題思路】小說(shuō)首尾兩度沉默，開(kāi)頭寫“只是后來(lái)……兩個(gè)乘客也沉默”，結(jié)

尾寫“不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒(méi)再說(shuō)一句話”。分析小說(shuō)

內(nèi)容可知，兩人之所以沉默，是因?yàn)橼s車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生了觸動(dòng)，并陷入深

思。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，能引發(fā)讀者去思考這“沉默”所包含著的深刻意味。123456783.[分析結(jié)尾段的作用/江蘇卷，T16]請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。(6分)(杜魯門·卡波

特《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》)

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呼應(yīng)開(kāi)頭，讓小說(shuō)形成完整的結(jié)構(gòu)；對(duì)冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的

辭世帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語(yǔ)形成反差，增添小說(shuō)

的張力；敘述語(yǔ)言克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。(6分)

12345678【解題思路】解答此類題目，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果、情感等方面考慮。從

結(jié)構(gòu)上說(shuō)，結(jié)尾“這是做水果蛋糕的好天氣！”呼應(yīng)開(kāi)頭，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整；從內(nèi)

容上說(shuō)，結(jié)尾“樹(shù)葉光光、沒(méi)有小鳥(niǎo)”等冬日環(huán)境的描寫，給“我的朋友”的辭世

帶上了傷感色彩；從藝術(shù)效果上說(shuō)，清冷的環(huán)境與朋友歡快的話語(yǔ)形成反差，使文

章充滿藝術(shù)張力；從情感上說(shuō)，文章以話語(yǔ)戛然而止結(jié)束，蘊(yùn)含著“我”對(duì)過(guò)去生

活、對(duì)朋友的強(qiáng)烈懷念。123456784.[分析開(kāi)篇的作用/山東卷，T19]本文以“我”與特吉的沖突開(kāi)篇，這樣寫有什么

作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》)

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?【解題思路】解答此類題目，必須先概括內(nèi)容，然后再根據(jù)內(nèi)容思考其作用，一

般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度分析。從內(nèi)容上看，“我”與特吉的沖突引出了“我”的

身世，具有造成懸念、吸引讀者的作用，而在沖突過(guò)程中，也刻畫了“我”的人物

形象；從結(jié)構(gòu)上看，小說(shuō)的開(kāi)篇一般具有引起下文的作用。另外，還可從藝術(shù)效果

的角度去分析。

①通過(guò)緊張的沖突，引起讀者閱讀興趣，把讀者迅速帶入小說(shuō)情境；②引出下文

“我”去打獵的故事；③交代“我”的孤兒身份，與繼父的情感隔膜，以及“我”

對(duì)親情的渴望；④初步刻畫“我”性格的倔強(qiáng)和好強(qiáng)。(4分) 123456785.[分析意外結(jié)尾的好處/浙江卷，T13]小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫有什么

好處？(6分)(鞏高峰《一種美味》)

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