2025屆北京市昌平區(qū)新道臨川校初三語(yǔ)文試題一輪復(fù)習(xí)模擬試題含解析

2025屆北京市昌平區(qū)新道臨川校初三語(yǔ)文試題一輪復(fù)習(xí)模擬試題精選注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）也許，人生本就是一場(chǎng)無(wú)止境的漂泊。面對(duì)生活中那些的飛沙走石，暗雨雷電，我們總是要迎面而上的。容易打敗我們的，從來(lái)就不是艱難生活的考驗(yàn)，而是心中無(wú)愛(ài)的。相信，只要有愛(ài)，就有足夠的勇氣去承受人生中所有的風(fēng)雨，就算流血流淚，咬牙堅(jiān)持，只要心中有愛(ài)，一切就都會(huì)變得輕松而。A．猝不及防荒蕪釋然 B．措手不及荒蕪堅(jiān)韌C．猝不及防凄慘釋然 D．措手不及凄慘堅(jiān)韌2．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是A．褻瀆（xièdú）駢進(jìn)（pián）強(qiáng)聒（guō）B．彬彬有理（bīn）恪守（kè）羨幕賢達(dá)C．矯揉造作（jiǎo）箴言（zhēn）形銷(xiāo)骨立D．寬宥（yòu）游弋（yì）輕覷（qù）涵養(yǎng)3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．慰藉顫巍巍莫衷一是廣袤無(wú)垠B．奧秘文謅謅不二法門(mén)如坐針氈C．招徠黑魆魆張皇失措格物至知D．榮贗一霎時(shí)孤苦伶仃滄海桑田4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．剎車(chē)/剎那肖像/惟妙惟肖息事寧人/寧缺勿濫B．忖度/紂王詫異/姹紫嫣紅相形見(jiàn)絀/咄咄逼人C．貝殼/軀殼抹去/拐彎抹角丟三落四/落花流水D．漣漪/綺麗貶義/針砭時(shí)弊諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦5．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。莽紅塵，______________？青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）______________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）夕陽(yáng)西下，______________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）______________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）李白在《行路難》中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己對(duì)從政仍有所期待的句子是：__________，______________。人們常用李商隱《無(wú)題》中的______________，______________。來(lái)贊美教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。6．閱讀下面名著選段，完成下面小題。自此，他的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭地過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。他病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。他的喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看著，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣……1．這段文字選自諷刺小說(shuō)《________》，刻畫(huà)的主要人物是________，和《范進(jìn)中舉》一樣，它主要采用了________修辭手法來(lái)達(dá)到諷刺的效果。2．請(qǐng)對(duì)下面句子作簡(jiǎn)要賞析。他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。3．讀完《儒林外史》,你感受最深的一點(diǎn)是什么?今天,我們又為何讀書(shū)?二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。夏翁，江陰巨族。嘗舟行過(guò)市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識(shí)也，僮輩怒，欲毆之。翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語(yǔ)遣之。及歸，閱債籍，此人乃負(fù)三十金無(wú)償，欲因以求死。翁為之折券①。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢(qián)典②。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰：“某將衣質(zhì)錢(qián)，今空手來(lái)取，反出詈語(yǔ)③，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過(guò)為過(guò)新年計(jì)耳。此小事，何以爭(zhēng)為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多，已服毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問(wèn)尤翁：“何以預(yù)知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。”人服其識(shí)?！T夢(mèng)龍《智囊?知微》）①折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。②錢(qián)典：當(dāng)鋪。③詈（lì）語(yǔ)：罵人的話。④事：量詞。件，樣。1．請(qǐng)找出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)（）A．嘗舟行過(guò)市橋（乘船）河陽(yáng)之北（黃河）B．因好語(yǔ)遣之（打發(fā)）蹴爾而與之（踩踏）C．某將衣質(zhì)錢(qián)（抵押）策之不以其道（鞭打）D．反出詈語(yǔ)（返回）吾日三省吾身（反?。?．請(qǐng)指出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）A．翁為之折券人之所欲莫?jiǎng)儆谏鶥．此小事，何以爭(zhēng)為？策之不以其道C．默然而去河曲智叟笑而止之D．是夜竟死于他家所欲莫?jiǎng)儆谏?．請(qǐng)指出下列關(guān)于文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）A．文中“夏翁”沒(méi)有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，這種涵養(yǎng)和胸襟值得我們學(xué)習(xí)。B．常州“尤翁”能忍受鄰人的無(wú)理取鬧，并無(wú)償還他衣物，是因?yàn)橛任逃腥萑说亩攘亢头欠驳囊?jiàn)識(shí)，他早就看出鄰人“因負(fù)債多已服毒”。C．文中“夏翁舊識(shí)”因“負(fù)三十金無(wú)償”就“欲因以求死”，是不足取的。D．作品用“夏翁”和“尤翁”的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要用豁達(dá)的胸懷去做人，要用慈悲的心態(tài)來(lái)待人。4．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)》）8．閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》一文，完成下列小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。1．根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》所給的詞條，為下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（只填序?hào)）喻：①曉諭，開(kāi)導(dǎo)。②明白，知道。③表達(dá)，說(shuō)明。④比喻，譬喻。⑤通“愉”，愉快。（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）2．對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯及理解全都正確的一項(xiàng)是（）A．百里奚舉于市。翻譯：百里奚從集市里被贖回并起用。理解：舉百里奚和舜等六人的例子，是為了強(qiáng)調(diào)后文“大任”的重要性。B．困于心，衡于慮，而后作。翻譯：內(nèi)心困苦，思慮阻塞.這樣以后才能有所作為。理解：作者認(rèn)為，人只有與憂患不斷斗爭(zhēng)，超越自我，才能有所作為。C．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。翻譯：一位國(guó)君，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐的賢士，在國(guó)外沒(méi)有勢(shì)均力敵的國(guó)家和外來(lái)的侵略，他就有被顛覆的危險(xiǎn)。理解：這句舉國(guó)君喪失政權(quán)的事例，反面證明了“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。3．結(jié)合上文和鏈接材料的具體內(nèi)容，從“憂患”和“安樂(lè)”兩個(gè)方面分別談?wù)勊鼈兘o個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的影響。（材料一）江南朝士①，因晉中興②，南渡江，卒為羈旅，至今八九世，末有力田，悉資俸祿而食耳。假令有者，皆信③僮仆為之，未嘗目觀起一坺④土，耕一株苗；不知幾月當(dāng)下，幾月當(dāng)收，安識(shí)世間馀務(wù)乎？故治官則不了，營(yíng)家則不辦⑤，皆優(yōu)閑之過(guò)也。（選自《顏氏家訓(xùn)》，[唐]顏之推文）（材料二）初七、八、九三日，君復(fù)與俠士謀救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日，日本志士數(shù)輩苦勸君東游，君不聽(tīng)。再四強(qiáng)之，君曰：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”卒不去，故及于難。（選自《戊戌政變記》，梁?jiǎn)⒊模俪浚撼惺看蠓?。②中興：西晉亡后，東晉又建國(guó)于江南，故稱中興。③信：依靠。④坺：bá，耕地時(shí)翻起的土塊。⑤辦：治理。4．古詩(shī)文中，有不少表達(dá)作者憂患意識(shí)的語(yǔ)句。調(diào)動(dòng)積累，寫(xiě)出在這方面給你印象最深的一句：“”。（本試卷已出現(xiàn)的除外）9．《醉翁亭記》除寫(xiě)了山水之樂(lè)外，還寫(xiě)到了“太守之樂(lè)”，請(qǐng)你從內(nèi)容和它所體現(xiàn)的積極意義上談?wù)剬?duì)“太守之樂(lè)”的理解。10．閱讀下面的文字，回答下列小題。水袖之痛肖復(fù)興①胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無(wú)疑沾了梅派的光。當(dāng)然，他自己很努力，唱得確實(shí)不錯(cuò)。六年前，我第一次看他的演出，是在長(zhǎng)安劇院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說(shuō)韻味，他還欠火候，和師傅有距離；單說(shuō)聲音，他要比師傅更亮也更好聽(tīng)，畢竟他正當(dāng)年。②其實(shí)，我對(duì)胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因?yàn)槁?tīng)他講了自己的一件往事。③上世紀(jì)80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名師李德富先生學(xué)藝。青衣的唱腔當(dāng)然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，當(dāng)數(shù)梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長(zhǎng)，載歌載舞；又可以是心情的外化，風(fēng)情萬(wàn)種。那時(shí)候，不到20歲的胡文閣癡迷水袖，但和老師學(xué)舞水袖，需要自己買(mǎi)一匹七尺長(zhǎng)的杭紡做水袖。這一匹七尺長(zhǎng)的杭紡，當(dāng)時(shí)需要22元，正好是他一個(gè)月的工資。④為了學(xué)舞水袖，花上一個(gè)月的工資，也是值得的，而且這對(duì)于一個(gè)學(xué)藝者，也算不上什么。但關(guān)鍵問(wèn)題是，那時(shí)候，胡文閣的母親正在病重之中——他很想在母親很可能是一輩子最后一個(gè)生日的時(shí)候，給母親買(mǎi)上一件生日禮物。若是買(mǎi)了水袖，他就沒(méi)有錢(qián)給母親買(mǎi)生日禮物了，在水袖和生日禮物之間，他買(mǎi)了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡(jiǎn)單——年輕人，誰(shuí)都是這樣，把很多事情想得簡(jiǎn)單了——下個(gè)月發(fā)了工資之后，再給母親買(mǎi)件生日禮物。⑤在母親的病床前，他把自己的想法對(duì)母親說(shuō)了。已經(jīng)不能講話的母親嘶啞著嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，時(shí)間無(wú)情，母親已經(jīng)沒(méi)有下個(gè)月了，胡文閣也就沒(méi)有給母親補(bǔ)上生日禮物的機(jī)會(huì)了。母親去世后，他才明白，世上有的東西是補(bǔ)不上的，正如落到地上的葉子，再也無(wú)法如鳥(niǎo)一樣重新飛上枝頭。三十多年過(guò)去，胡文閣到現(xiàn)在一直非常后悔這件事情。水袖，成了他的心頭之痛，是扎在他心上一根永遠(yuǎn)拔不出來(lái)的刺。⑥胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動(dòng)。對(duì)于養(yǎng)育我們的父母，我們常常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似胡文閣這樣的遺憾。在我們的人生之路上，事業(yè)也好，婚姻也好，小孩也好……摩肩接踵，次第而來(lái)，件件都自然而然地覺(jué)得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時(shí)刻，胡文閣還覺(jué)得自己的水袖更重要呢。⑦都說(shuō)人年輕時(shí)不懂愛(ài)情，其實(shí)，年輕時(shí)是不懂親情。愛(ài)情，總還要去追求，親情只要伸手接著就是，那么輕而易舉。問(wèn)題是，胡文閣還敢于面對(duì)自己年輕時(shí)的淺薄，坦陳內(nèi)疚——多少孩子吃涼不管酸，并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么對(duì)不起父母的地方，沒(méi)有什么心痛之感，而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫(huà)。⑧想起我的父母，我常常會(huì)涌出無(wú)比慚愧的心情，因?yàn)樵谖夷贻p的時(shí)候，一樣覺(jué)得自己的事情才是最重要的，父母總是被放在了后面。記得當(dāng)初母親從平房搬進(jìn)新樓之后，已年過(guò)八十，腿腳不利索，我生怕她下樓不小心會(huì)摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來(lái)的元大都公園，總是興致很高地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)那里種了好多月季花！”正是數(shù)伏天，我對(duì)她說(shuō)：“天涼快點(diǎn)兒再去吧。”誰(shuí)想，沒(méi)等到天涼快，母親突然走了。那時(shí)候，總以為父母可以長(zhǎng)生不老地永遠(yuǎn)陪伴著我們。我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，那樣理所當(dāng)然地吸吮著他們的血而心安理得。⑨我不知道，如今的胡文閣站在舞臺(tái)上舞動(dòng)水袖的時(shí)候，會(huì)不會(huì)在一瞬間想起母親。不知道為什么，自從聽(tīng)到他講述自己這件三十多年前的往事之后，無(wú)論是在舞臺(tái)上，還是在電視里，再看到他舞動(dòng)水袖的時(shí)候，我總有些走神，忍不住想起他的母親，也想起我的母親。（原載《今晚報(bào)》）1．文章分別回憶了胡文閣與母親、“我”與母親的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事。2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析句子。（1）多少孩子吃涼不管酸，并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么對(duì)不起父母的地方，沒(méi)有什么心痛之感，而是將那一根刺當(dāng)成繡花針，為自己繡出美麗的圖畫(huà)。（從修辭的角度賞析）（2）我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上，那樣理所當(dāng)然地吸吮著他們的血而心安理得。（從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的角度賞析）3．作者寫(xiě)胡文閣對(duì)待親情和對(duì)待自己的不同態(tài)度時(shí)，為什么還要寫(xiě)自己的切身體會(huì)？4．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解和感悟。11．閱讀下面文字，完成下列小題。你撥打的電話已關(guān)機(jī)張尚潔“你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī)?！彼鴭寢尫坷锏谋恚瑫r(shí)針和分針在凌晨?jī)牲c(diǎn)的空氣中糾纏，模糊不清。她看著空空的床，給媽媽打了個(gè)電話，卻只傳來(lái)忙音。媽媽工作越來(lái)越忙，應(yīng)酬越來(lái)越多，已很少回家，家里剩下她一人，過(guò)著三點(diǎn)一線的初中生活。她滑坐在地板上，眼淚突然就落了下來(lái)。生活什么時(shí)候開(kāi)始起了變化呢？自爸爸去世，媽媽好像突然變了一個(gè)人，從前溫婉的小城姑娘突然變威了叱咤風(fēng)云的女強(qiáng)人，支撐起只剩兩人的家庭，房子越變?cè)酱螅瑴嘏瘏s越來(lái)越少。她想起小時(shí)候，房子不足五十平米，晚上三人擠在一張床上，中間掛著一塊棉布，她和媽媽睡在這頭，爸爸睡在那頭，她躺在媽媽溫柔的臂窩里，聽(tīng)著棉布那頭爸爸講的故事睡去，心里是安穩(wěn)的。而現(xiàn)在，媽媽很少回家，她們之間好像只是靠著每月卡上不斷增加的數(shù)字來(lái)維持關(guān)系，讓她還能感受到媽媽的存在。“嘭——”媽媽進(jìn)了家門(mén)。看見(jiàn)她坐在地上，媽媽吃了一驚：“還不睡？”說(shuō)著便走到鏡子前卸妝，一下一下，露出了深深的疲憊。“學(xué)校最近還好嗎？有沒(méi)有什么費(fèi)用要交的？”見(jiàn)她遲遲不出聲，媽媽回過(guò)頭來(lái)?！皼](méi)有，我……”話音剛起，鏡子前的手機(jī)閃爍起來(lái)，媽媽神情嚴(yán)肅地接起電話，“嗯”了幾聲，便抓起口紅開(kāi)始補(bǔ)妝。她望著媽媽，從來(lái)沒(méi)有這么強(qiáng)烈地感覺(jué)到距離的存在感?！拔易吡耍阕约骸煤玫?。”媽媽深深地看她一眼，拿起衣服匆匆地卻又戀戀不舍地走出家門(mén)。凌晨?jī)牲c(diǎn)，又剩下她一個(gè)人?！澳愫茫惆未虻碾娫捯殃P(guān)機(jī)。”她低頭看自己離家出國(guó)的機(jī)票，給媽媽打了個(gè)電話，卻只傳來(lái)忙音。她閉上眼睛，沒(méi)有記憶中急促地腳步聲傳來(lái)她想起小時(shí)候，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候響起媽媽鎖自行車(chē)的聲音和急促的腳步聲，轉(zhuǎn)頭，媽媽已在身前沖她溫柔地笑。長(zhǎng)大后，自行車(chē)與老布鞋已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是汽車(chē)的鳴笛聲與“達(dá)”的高跟鞋的聲音，沒(méi)有一絲溫暖。這時(shí)，一條新信息傳進(jìn)她的手機(jī)?！皨寢屧陂_(kāi)會(huì)，你自己……好好的?！蔽绾蟮年?yáng)光溫暖地灑在每個(gè)人的身上，但她仍覺(jué)得寒冷，刺骨的寒冷，她猛地站起身，撕碎了機(jī)票，將碎屑猥猥地扔進(jìn)垃圾桶。從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽，為什么要這么努力地工作，努力到連家都不顧。生活可以漂泊，可以孤獨(dú)，但心靈必須有所歸依，難道家不是最好的依靠嗎？明明是最親的人，為什么還會(huì)有這么遙遠(yuǎn)的心的距離呢？她沖出機(jī)場(chǎng)，攔下一輛出租車(chē)，在后座上淚水決堤。又剩下她一個(gè)人。下午三點(diǎn)，又剩下她一個(gè)人。你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī)。樓道里安靜得很，只有她的行李箱行走在地上的聲音。她看看家門(mén)，給媽媽打了一個(gè)電話，卻只傳來(lái)忙音。媽媽一定還在工作吧，她苦笑了一下。良久，她掏出鑰匙輕輕插進(jìn)鎖眼，她也不知道自己為什么要回來(lái)，回到這個(gè)沒(méi)有溫暖的、似乎不值得留戀的家。她走進(jìn)媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽蜷縮在床頭，淚水簌簌地落著，在被單上印下深色的痕跡。她驀地愣了，心里竟泛起一絲久違的溫暖?！皨專也蛔吡??！遍_(kāi)口時(shí)是微顫的聲音。媽媽抬起紅腫的雙眼，驚訝又驚喜地望向她。她突然懂了，媽媽是有多愛(ài)她，盡管這愛(ài)走的是另一條路，但她們依然是最親近她們兩人相擁在一起。1．下列對(duì)文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在機(jī)場(chǎng)，“她閉上眼睛，沒(méi)有記憶中急促的腳步聲傳來(lái)”一句中“急促“表明母親生活的忙碌和遲到的著急以及“她”想要遠(yuǎn)離母親的急切。B．文章通過(guò)三處精細(xì)的場(chǎng)景描寫(xiě)和對(duì)人物的動(dòng)作心理神態(tài)等的描寫(xiě)，有力地表現(xiàn)了代溝的普遍與可怕這一主題。C．文章插敘小時(shí)候一家三口擠在不足五十平米小房子里的溫馨故事和媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)“她”等待只屬于媽媽的自行車(chē)和老布鞋的情節(jié)，極大地豐富文章內(nèi)容。D．文章幾處環(huán)境描寫(xiě)染了溫暖的氣氛正面烘托人物形象，使得人物形象鮮活。2．“你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī)”在文中出現(xiàn)多次，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。3．品析句子。①她望著媽媽房里的表，時(shí)針和分針在凌晨?jī)牲c(diǎn)的空氣中糾纏，模糊不清。（結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)加點(diǎn)詞含義。）②長(zhǎng)大后，自行車(chē)與老布鞋已不復(fù)存在，取而代之的是汽車(chē)的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音，沒(méi)有一絲溫暖。（從表現(xiàn)手法角度賞析）4．文中劃線句表現(xiàn)她當(dāng)時(shí)有著怎樣的心理想法？5．最終“她們兩人相擁在一起”請(qǐng)結(jié)合文章分析母女最后感情相融的原因。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，按要求答題。材料一慕課是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種大規(guī)模開(kāi)放的在線課程開(kāi)發(fā)模式，每一個(gè)有提升愿望的人，都可以在這里學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)質(zhì)的大學(xué)課程。它所開(kāi)設(shè)的文化類(lèi)課程更能激發(fā)中小學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身興趣在網(wǎng)上通過(guò)注冊(cè)、選修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。材料二來(lái)自云南個(gè)舊中學(xué)年僅13歲的王洵，是一個(gè)古文字謎。除了在校日常學(xué)習(xí)課程外，他還堅(jiān)持通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“慕課”學(xué)習(xí)大季課程《古文字學(xué)》。2016年，王洵的《古文字學(xué)》成績(jī)被“慕課”(武漢大學(xué))評(píng)為“優(yōu)秀”。材料三下面是某班為學(xué)生提供的慕課學(xué)習(xí)流程圖。閱讀材料一和材料二，寫(xiě)出兩條你的探究結(jié)果。閱讀材料三，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向該班學(xué)生介紹慕課學(xué)習(xí)的流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．大作文。人常常會(huì)接受環(huán)境的暗示。如果身處一個(gè)優(yōu)秀的圈子里，他們會(huì)努力向上，嚴(yán)格自律，有崇高追求；如果身處一個(gè)不怎么優(yōu)秀的圈子，人會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，隨波逐流來(lái)適應(yīng)環(huán)境。清華大學(xué)里，下課的瞬間，老師們就被問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生包圍了好幾層；食堂里，兩個(gè)學(xué)生吃飯時(shí)一直在討論一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而后索性餐盤(pán)一丟，拿出草稿列方程式。反觀一些大學(xué)的校風(fēng)，大學(xué)生們混日子，混學(xué)分，混網(wǎng)吧，常逃課，總做著人生逆襲的春秋大夢(mèng)，卻連一節(jié)課都不肯好好聽(tīng)。可見(jiàn)，和優(yōu)秀的人在一起，這對(duì)人生很重要。以上內(nèi)容，觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求明確文體，可以敘事，可以議論，自擬題目，不得套作、抄襲，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

參考答案一、積累1、A【解析】

試題分析：（1）“猝不及防”是事先不知道，所以根本沒(méi)有防備；“措手不及”是已知事情但是來(lái)不及去做。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選用“猝不及防”。（2）荒蕪：因無(wú)人管理雜草叢生。凄慘：凄涼悲慘的情景。根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)的是“缺少愛(ài)”，所以應(yīng)該選用“荒蕪”。（3）釋然：疑慮、嫌隙等消釋后心中平靜的樣子。堅(jiān)韌：指在遭遇身體及精神困難、壓力時(shí)，堅(jiān)持而不放棄的忍受力，即面對(duì)危險(xiǎn)與災(zāi)難時(shí)精神的堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的耐受力、勇氣和后勁。語(yǔ)境表達(dá)的是對(duì)生活的態(tài)度，所以應(yīng)該選用“釋然”。據(jù)此，答案為A。2、B【解析】

B．彬彬有理——彬彬有禮，羨幕——羨慕。故選B。3、A【解析】

B項(xiàng)有誤，應(yīng)為“文縐縐”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為“格物致知”；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為“榮膺”。故選A。4、C【解析】

C每對(duì)讀音都不同。A，shā/chà；xiào/xiào；níng/nìng。B，cǔn/zhòu；chà/chà；chù/duō。C，ké/qiào；mǒ/mò；là/luò。D，yī/qǐ；biǎn/biān；huì/huì。5、（1）何處覓知音（2）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（3）斷腸人在天涯（4）入則無(wú)法家拂士（5）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（6）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“嗟、涯、拂、蠟炬”字的書(shū)寫(xiě)。6、1．《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生夸張2．通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神刻畫(huà)出嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)侄子們不明白他的意思，兩莖燈草還在燃著時(shí)的著急心理；塑造出他吝嗇的形象。3．示例：“學(xué)而優(yōu)則壯”這句話泯沒(méi)了多少讀書(shū)人的良知。現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，雖沒(méi)有人因中了舉人而瘋瘋癲癲，但卻有人為了考博士碩士而不擇手段；雖沒(méi)有人仗著學(xué)識(shí)換來(lái)的權(quán)勢(shì)蠻橫鄉(xiāng)里，但卻有人賣(mài)弄知識(shí)換取來(lái)的財(cái)富。我們學(xué)習(xí)不該為了名利，而是為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和個(gè)人的美好未來(lái)。【解析】

1．本題考查名著閱讀。結(jié)合文段中“你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！薄罢f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看著，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”可知文段出自《儒林外史》，這一段寫(xiě)的是臨死前的嚴(yán)監(jiān)生；主要采用夸張的修辭手法來(lái)達(dá)到諷刺的效果。2．人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。“兩眼睜得溜圓”是神態(tài)描寫(xiě)，“把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”是動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)對(duì)象是嚴(yán)監(jiān)生，大侄子和二侄子都不明白“他為什么總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，結(jié)合最后“忙走去挑掉一莖。眾人看著，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”分析，這里表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生不肯咽氣是因?yàn)槎嗳贾磺o燈草，突出他的極度吝嗇。3．本題考查名著閱讀感悟。結(jié)合自己的閱讀積累，從作品的主題、人物經(jīng)歷及形象等方面談感受即可。《儒林外史》是清代作家吳敬梓的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)古代諷刺文學(xué)的典范，是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌?！肮γ毁F無(wú)憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處?！边@是《儒林外史》開(kāi)頭的幾句?？梢哉f(shuō)，這也是整本書(shū)的靈魂所在。這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)?正是“學(xué)而優(yōu)則仕”，這句話害了一批又一批的讀書(shū)人。為了金錢(qián)，為了財(cái)富，他們可以廢寢忘食地讀書(shū)，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：花白胡子還是“小友”的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)……我讀這本書(shū)最大的感想是，如今時(shí)代不同了，我們生活的時(shí)代很少有人提及科舉這類(lèi)的話，也沒(méi)有了書(shū)中迂腐的現(xiàn)象。但是，我們的家長(zhǎng)何嘗沒(méi)有這樣的想法，為了讓下代所謂的不輸在起跑線而或或用金錢(qián)、或用手中權(quán)力爭(zhēng)相報(bào)名牌幼兒園、小學(xué)。諸多考生因?yàn)橹锌几呖挤倍嗟淖鳂I(yè)與興趣班日以繼夜讀書(shū)。有些考上的扔書(shū)慶賀，有些考不上的跳樓自殺。讀書(shū)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長(zhǎng)的求知過(guò)程，一旦當(dāng)成為了功名利祿的工具，讀書(shū)也就毫無(wú)價(jià)值了?；卮鸬诙?wèn)可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及理想作答。答案不唯一。二、閱讀7、1．D2．C3．C4．（1）凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。（2）有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的人不可以不剛強(qiáng)勇毅,因?yàn)樨?zé)任很重,路途又很遙遠(yuǎn)。【解析】1．考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。D．句意為：而且出口罵人。反：而且，解釋不正確。故答案為D。2．考查對(duì)文言詞語(yǔ)中一詞多義的理解。A之：無(wú)意義，不譯/的。B以：憑，靠/用。D于：在/比。C而：并且。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“負(fù)三十金無(wú)償”有誤，原文是欠了三十兩錢(qián)無(wú)法償還。4．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“恃”“至”“弘毅”。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。參考譯文：夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過(guò)市橋，有一個(gè)人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識(shí)．僮仆很生氣，想打他，夏翁說(shuō)：“這是出于不知道罷了，（如果）知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢！因而用好話把他打發(fā)走．回家后，夏翁翻閱債務(wù)帳冊(cè)查索，原來(lái)這個(gè)人欠了三十兩錢(qián)無(wú)法償還，想借此求死．夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢(qián)莊營(yíng)生，年末，聽(tīng)到門(mén)外有吵鬧聲，出門(mén)一看，原來(lái)是鄰居．司典者（管理典當(dāng)?shù)穆殕T）上前對(duì)尤翁訴說(shuō)：“此人拿衣服來(lái)典押借錢(qián)，現(xiàn)在卻空手前來(lái)贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎？”此人還是一副驃悍不馴的樣子．尤翁慢慢地告訴他說(shuō)：“我知道你的心意，不過(guò)是為新年打算而已，這種小事何必爭(zhēng)吵？就命家人檢查他原來(lái)抵押的物品，共有四、五件衣服．尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的．”又指著長(zhǎng)袍道：“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里．”這個(gè)人拿了兩件衣服，默默地離去．但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年．原來(lái)這個(gè)人負(fù)債太多，已經(jīng)服毒還沒(méi)有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢(qián)財(cái)，心想尤翁有錢(qián)，好做訛頭．既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的．有人問(wèn)尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著，尤翁說(shuō)：“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。”人人都佩服他的見(jiàn)識(shí)。8、1．（1）②（2）④2．B3．示例：憂患既可磨練意志，增長(zhǎng)才干，讓人成就大業(yè)，也可以救國(guó)家于危難。安樂(lè)不僅會(huì)讓人能力低下，不懂社會(huì)事務(wù)，還會(huì)造成滅國(guó)的危險(xiǎn)。4．示例：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！窘馕觥?．考查實(shí)詞的義項(xiàng)。明確句意是關(guān)鍵。（1）“征于色，發(fā)于聲，而后喻”：別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。所以“喻”：明白，知道。選②。（2）“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”：不應(yīng)毫無(wú)根據(jù)地輕視自己，不應(yīng)談?wù)摬煌桩?dāng)?shù)脑?，這會(huì)堵塞別人對(duì)自己幫助的途徑。引喻：稱引、譬喻。所以“喻”：比喻，譬喻。選④。2．A“是為了強(qiáng)調(diào)后文‘大任’的重要性”錯(cuò)，是為了證明“生于憂患”的道理。C“國(guó)恒亡”譯為：常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。3．題干要求從“憂患”和“安樂(lè)”兩個(gè)方面分別談?wù)勊鼈兘o個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)的影響。并要結(jié)合上文和鏈接材料的具體內(nèi)容。文言文要點(diǎn)的分析概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文和所給的兩個(gè)材料，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！渡趹n患，死于安樂(lè)》是說(shuō)惡劣的環(huán)境能激發(fā)人的潛能，使人取得生存和發(fā)展：優(yōu)裕的環(huán)境能消磨人的意志，導(dǎo)致人的頹廢和墮落?！静牧弦弧俊肮手喂賱t不了，營(yíng)家則不辦，皆優(yōu)閑之過(guò)也”一句突出強(qiáng)調(diào)了安逸生活導(dǎo)致不能“識(shí)世間馀務(wù)”的結(jié)果。【材料二】“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”是說(shuō)只有犧牲自己（陷入危難之中），才能使國(guó)人警醒，救國(guó)家于危難。所以三個(gè)材料所講的道理基本相同。根據(jù)以上分析作答即可。4．此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多積累詩(shī)詞曲賦，特別是多背誦表達(dá)作者憂患意識(shí)的語(yǔ)句。這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如“居安思危，戒奢以儉”“艱難困苦，玉汝于成”“草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；人不經(jīng)憂患，則德惠不成”等。文言實(shí)詞意義推斷?？凑Z(yǔ)境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷。看字形，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義。看語(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（一）譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。（二）譯文：【材料一】江南朝廷的士大夫們，因?yàn)闀x朝的中興，渡江南來(lái)，最后客居異鄉(xiāng)的，到現(xiàn)在已過(guò)了八九代了，還從來(lái)沒(méi)有下力氣種過(guò)田，全靠俸祿生活。即使有點(diǎn)田地的，都是靠僮仆們耕種，自己從未親眼看見(jiàn)翻一尺土，薅一株苗；不知道哪個(gè)月該播種，哪個(gè)月該收割，這樣哪能懂得社會(huì)上的其他事務(wù)呢？所以他們做官不明吏道，理家不會(huì)經(jīng)營(yíng)，這都是生活優(yōu)裕閑適造成的過(guò)錯(cuò)啊。（三）譯文：【材料二】初七、八、九三天，譚嗣同又和俠士們商議救護(hù)皇上，事情終于沒(méi)有成功。初十日，就被捕了。被捕的前一天，有幾位日本志士苦苦勸他去日本，譚嗣同不聽(tīng)。再三勸他，他說(shuō)：“各國(guó)變法，沒(méi)有不經(jīng)過(guò)流血就成功的?，F(xiàn)在中國(guó)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有因變法而流血犧牲的人，這就是國(guó)家不富強(qiáng)的原因啊。有流血犧牲的，請(qǐng)從譚嗣同開(kāi)始吧?！彼罱K沒(méi)有離去，所以遭了禍。譚嗣同已經(jīng)囚在監(jiān)獄里，曾在監(jiān)獄的墻壁上題寫(xiě)了一首詩(shī)，具體文字是“望門(mén)投宿思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。（題寫(xiě)的時(shí)候，）他心里大概惦記著康有為先生了。在八月十三日這天，他在刑場(chǎng)上被害，享年三十三歲。就義的那天，圍觀的群眾上萬(wàn)人，譚君慷慨激昂，神情卻沒(méi)有絲毫改變。當(dāng)時(shí)軍機(jī)大臣剛毅監(jiān)斬，譚君喊剛毅上前來(lái)說(shuō)：“我有句話……”剛毅走開(kāi)不聽(tīng)，于是譚嗣同從容就義。?。蚜已?！9、內(nèi)容上理解：在他的治理下，人們生活安樂(lè)?；虼穑禾貫槿藗兊目鞓?lè)而感到高興，體現(xiàn)封建官員“與民同樂(lè)”的思想。積極意義上理解：哪怕位卑，卻具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的積極的人生態(tài)度。期望人們安居樂(lè)業(yè)，與民同樂(lè)，追求生活寧?kù)o祥和，人們和諧相處，這也是我們這個(gè)時(shí)代的共同理想，極具現(xiàn)實(shí)的積極意義，答出“積極的人生態(tài)度”或“和諧社會(huì)”的理想的其中一方面即可?！窘馕觥刻氐摹皹?lè)”有目接山水之樂(lè)而樂(lè)，耳聽(tīng)禽鳥(niǎo)之聲而樂(lè)，眼見(jiàn)滁州游人之樂(lè)而樂(lè)。作為被貶至滁州的太守，作者娛情山水排遣內(nèi)心的郁悶，確也得到山水之樂(lè)，更主要的是在他所治理的滁州這一方水土，可謂政通人和，百姓安居樂(lè)業(yè)，快樂(lè)無(wú)比，太守自然也就樂(lè)得其醉了，他沉醉于這方山水之樂(lè)，也更沉醉與民同樂(lè)之中，“與民同樂(lè)”是他的理想，這正是他在失意中仍堅(jiān)守自己的理想之后所得到的心理慰藉。雖然他遭貶謫，仍然期望人們安居樂(lè)業(yè)，與民同樂(lè)，追求生活寧?kù)o祥和，人們和諧相處，這也是我們這個(gè)時(shí)代的共同理想，極具現(xiàn)實(shí)的積極意義。10、1．胡文閣花了22元為自己買(mǎi)七尺杭紡做水袖，因此未能給母親買(mǎi)上最后一個(gè)生日禮物；“我”年過(guò)八十的母親去世前想下樓看看家前面新建起來(lái)的元大都公園因“我”阻撓未能如愿。2．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“對(duì)不起父母的地方”比作“繡花針”，把“自己認(rèn)為重要的事情”比作“美麗的圖畫(huà)”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了年輕人只顧自己的事情而不懂親情，不珍惜親情的現(xiàn)象。（2）“吮吸”是噘嘴吸取的意思，句中運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我們”比作“螞蟥”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我們”像“螞蟥”吸血一樣，心安理得地向父母不斷索取和壓榨而不知回報(bào)的行為，這是作者在母親去世后的感悟與懺悔。3．使文章情感更真實(shí)感人，也更能引發(fā)讀者深思；同時(shí)也表明胡文閣的“心頭之痛”并非個(gè)別現(xiàn)象從而增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)意義。4．主旨：文章通過(guò)胡文閣和“我”的憾事，告誡年輕人不要只看重自己的事情，應(yīng)該關(guān)心父母，孝敬父母，珍惜親情。感悟：我們要珍惜親情，好好珍惜父母在我們身邊的時(shí)光，不要讓因事業(yè)而忽略父母的憾事成為我們永遠(yuǎn)的痛?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。通讀全文，前6段主要講述胡文閣的故事，第7段是議論過(guò)渡，第8段講“我”的故事，第9段總結(jié)全文。前6段中的第③-⑤段寫(xiě)胡文閣花了22元為自己買(mǎi)了七尺杭紡做水袖，這花去了他一個(gè)月的工資。他計(jì)劃等—下個(gè)月發(fā)了工資之后再給母親買(mǎi)件生日禮物，但母親已經(jīng)沒(méi)有下個(gè)月了，胡文閣也就沒(méi)有給母親補(bǔ)上生日禮物的機(jī)會(huì)了。第⑧段寫(xiě)“我”的母親從平房搬進(jìn)新樓之后，已年過(guò)八十，腿腳不利索，“我”怕她下樓不小心會(huì)摔倒，便不讓她下樓，她一直想下樓看看家前面新建起來(lái)的元大都公園，但最終在去世前沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。理出主要情節(jié)后考生抓住“人物+事件”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。2．本題考查語(yǔ)句的賞析。（1）本小題考查從修辭角度賞析語(yǔ)句。解答時(shí)，注意分析句子所使用的修辭手法，聯(lián)系上下文理解其表達(dá)效果。修辭手法：這句話運(yùn)用了比喻，把“對(duì)不起父母的地方”比作“繡花針”，把“自己認(rèn)為重要的事情”比作“美麗的圖畫(huà)”；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了年輕人不懂親情，因?yàn)橛H情輕而易舉就能得到，只要伸手接著就是，因此他們不珍惜親情，總把時(shí)間花在去干自己認(rèn)為重要的事情上。（2）本小題考查從煉詞角度賞析語(yǔ)句。解答時(shí)，一般先理解其表面義，然后再結(jié)合語(yǔ)境，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。表層義：“吮吸”本義是指用嘴吸取東西；語(yǔ)境義：在句中，“我們就像螞蟥一樣，趴在父母的身上”運(yùn)用了比喻的修辭，作者把“不知感恩父母的我們”比作“嗜血的螞蟥”，因此“吮吸”在這里就指的是索取，壓榨；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我們”像“螞蟥”吸血一樣，心安理得地不斷索取父母、壓榨父母的行為，表現(xiàn)了作者在母親去世后的愧疚與懺悔。3．本題考查對(duì)次要人物作用的理解。文章的主要人物是寫(xiě)胡文閣，不過(guò)在第⑧段又寫(xiě)到了作者自己對(duì)待母親的故事，這樣在文章中插入自己的故事，能增強(qiáng)文章的真實(shí)性；也表明將個(gè)人的事情看得比父母重，以致于等有時(shí)間盡孝時(shí)父母卻已不在人世的這種“子欲養(yǎng)而親不待”的社會(huì)現(xiàn)象并非個(gè)例，更能引人沉思，也增強(qiáng)了作品的現(xiàn)實(shí)意義。4．本題考查對(duì)文章主旨的理解及感悟。主旨：文章主要寫(xiě)了胡文閣花錢(qián)給自己做了水袖卻未能給母親買(mǎi)上最后一個(gè)生日禮物和因“我”的阻撓而讓年過(guò)八十的母親去世前想去看公園的愿望未能實(shí)現(xiàn)這兩件憾事，從而告誡年輕人不要只看重自己的事情，要珍惜親情，多關(guān)心父母，不要留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。感悟：隨著時(shí)間的流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大，父母卻在老去，父母能夠和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越少，因此有時(shí)間時(shí)要多回家看看，多陪伴父母，好好珍惜父母在我們身邊的時(shí)光。父母在，家就在，我們就永遠(yuǎn)能找到自己回家的路。11、1．C2．結(jié)構(gòu)上：①作為線索，貫穿全文；②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；內(nèi)容上：③暗示小說(shuō)的主題：陪伴是愛(ài)的表達(dá)，奔波忙碌也是愛(ài)的表達(dá)，親人之間要予以理解、寬容，彼此好好珍惜。3．①糾纏：原意是纏繞，這里指時(shí)間不斷流逝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出媽媽常不在家?guī)Ыo她煩擾復(fù)雜的心理。②運(yùn)用對(duì)比手法，表明她對(duì)過(guò)去那種簡(jiǎn)單卻幸福生活的懷念。4．現(xiàn)實(shí)的重壓和生活的忙碌讓媽媽忽略了親情，溝通的缺乏拉開(kāi)了我們母女間心與心的距離：我一直想要的是—家能成為我心靈的歸依，能成為我最好的依靠。5．?huà)寢屢庾R(shí)到長(zhǎng)期忽略孩子的感受，給孩子帶來(lái)極大的心靈創(chuàng)傷，心生愧疚；而她雖然一直埋怨媽媽只顧著工作，沒(méi)有相依相伴，但在那一剎那，發(fā)現(xiàn)媽媽的不易，明白媽媽是有多愛(ài)她，盡管這愛(ài)走的是另一條路，但她依然是自己最親近的人?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是對(duì)文章的感知。A項(xiàng)“記憶中急促的腳步聲”沒(méi)有表現(xiàn)““她”想要遠(yuǎn)離母親的急切”。B項(xiàng)文章的主題并不是為了表現(xiàn)“代溝的普遍與可怕”。D項(xiàng)環(huán)境描寫(xiě)的作用是側(cè)面烘托。故選C.2．此題考查的是句子在文中的作用?！澳愫茫銚艽虻碾娫捯殃P(guān)機(jī)”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，能照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文，所以它是文章的線索。在內(nèi)容上，“你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī)”，寫(xiě)出了對(duì)關(guān)愛(ài)的渴望，呼吁親人間的理解和寬容，揭示了文章的主題。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“糾纏”的本義是繞在一起，在這里用來(lái)形容時(shí)針和分針，很形象，其實(shí)是在表現(xiàn)她內(nèi)心的煩擾。（2）句中“自行車(chē)與老布鞋”和“汽車(chē)的鳴笛聲與“噠噠”的高跟鞋的聲音”形成鮮明對(duì)比，突出了雖然之前的生活很簡(jiǎn)單，但“我”覺(jué)得很溫暖，表現(xiàn)了她對(duì)這種生活的懷念。據(jù)此作答。4．此題考查的是對(duì)文中人物心理的揣摩。隨著媽媽工作的越來(lái)越忙，她和媽媽之間的心理距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，家對(duì)她來(lái)說(shuō)已沒(méi)有了往日的溫暖，有的只是缺少陪伴的寒冷，她的內(nèi)心感到孤獨(dú)無(wú)助。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是對(duì)文章結(jié)尾的理解。當(dāng)她從機(jī)場(chǎng)趕回家，看到了媽媽蜷縮在床上抽泣的場(chǎng)景，心里頓時(shí)明白了媽媽的心，發(fā)現(xiàn)媽媽的不易，明白媽媽是愛(ài)她的。而媽媽此時(shí)也正是因?yàn)橛X(jué)得愧對(duì)孩子，所以才落淚。此時(shí)兩個(gè)人之間的感情真實(shí)地流露出來(lái)，讓她們彼此理解了對(duì)方。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、（1）①中小學(xué)生可以通過(guò)慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)大學(xué)課程②慕課課程由學(xué)習(xí)者依據(jù)個(gè)人興趣選修。（2）示例：同學(xué)們好！大家注冊(cè)、登錄“慕課”平臺(tái)后可以選修課程，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)課程，參與疑難問(wèn)題的討論，完成作業(yè)和章節(jié)測(cè)驗(yàn)，課程考試通過(guò)后，即可獲得相應(yīng)的課程學(xué)分或認(rèn)證證書(shū)?！窘馕觥?/p>

（1）這是一道綜合性試題。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目，一