《高職英語》三教改革示范課建設(shè)

《高職英語》三教改革示范課建設(shè)一、傳統(tǒng)引入門職場學(xué)英語（一）重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容民族自信和文化自信。趣、時(shí)代需求，回歸公共基礎(chǔ)課教學(xué)本質(zhì)，進(jìn)行“項(xiàng)目-任務(wù)”式內(nèi)容重人文素養(yǎng)，達(dá)到“傳統(tǒng)引入門，職場學(xué)英語”的目的。圖1課程內(nèi)容重構(gòu)圖1.學(xué)情分析本課程的教學(xué)對象是高職電氣專業(yè)大一新生，借助超星學(xué)習(xí)通、問卷星調(diào)研：方面不能快速準(zhǔn)確定位信息。（2）認(rèn)知能力：80%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到全球化背景下英語在國際溝通中語應(yīng)用能力有進(jìn)步。90%的學(xué)生對于在職場中用英語與外商客戶溝通信心不足。85%的學(xué)生對國際場合的英語商務(wù)接待知識(shí)了解不足。30%學(xué)生能進(jìn)行基本的英語商務(wù)溝通，25%學(xué)生跨文化意識(shí)突出。語交際能力待加強(qiáng)，跨界發(fā)展能力較弱。2.確定教學(xué)目標(biāo)圖2課程目標(biāo)及重難點(diǎn)體現(xiàn)及時(shí)評價(jià)和增值評價(jià)。圖3教學(xué)評價(jià)目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效度高。學(xué)習(xí)智慧環(huán)境。校園等學(xué)習(xí)平臺(tái)線上教學(xué)情況通過線上聯(lián)系方式進(jìn)行反饋，教師在線答疑，團(tuán)隊(duì)研討。傳統(tǒng)美德融入課堂，模擬職場工作情境讓學(xué)生學(xué)以致用。度。圖4教學(xué)模式了英語課堂教學(xué)的效果，所以英語教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，立足學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境，貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。Business落實(shí)“立德樹人”。圖6課程思政二、學(xué)習(xí)效果風(fēng)范，素質(zhì)目標(biāo)達(dá)成。標(biāo)達(dá)成。文化自信和校企合作落地，能力目標(biāo)達(dá)成。（二）學(xué)習(xí)過程興趣濃厚大幅提升。（三）學(xué)以致用服務(wù)專業(yè)習(xí)先導(dǎo)基礎(chǔ)英語，為專業(yè)課中的英語項(xiàng)目打好基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)五大工作任務(wù)，到的英語知識(shí)更能為專業(yè)縱深學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)字螺旋”診改，主題條目式逐項(xiàng)反思，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)診改。（一）經(jīng)驗(yàn)與不足引度還待加強(qiáng)，目前學(xué)生查找花費(fèi)時(shí)間。等原因無法