人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上合理安排時(shí)間沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上《合理安排時(shí)間-沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間地點(diǎn)上課人公開(kāi)課級(jí)別校級(jí)課題合理安排時(shí)間教材分析本課時(shí)的例題是選用了學(xué)生熟知的日常生活中的素材,通過(guò)合理安排操作節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題中優(yōu)化思想的應(yīng)用。學(xué)情分析讓學(xué)生在體會(huì)解決問(wèn)題中優(yōu)化思想的應(yīng)用過(guò)程中,交給學(xué)生用流程圖的方式設(shè)計(jì)方案的具體方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的策略的多樣性，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)。能力目標(biāo)最讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師上公開(kāi)課教案反思教學(xué)重難點(diǎn)合理安排時(shí)間的方法。突破方式確定先后順序,思考哪些事可以同時(shí)做。傾聽(tīng)與表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)安排例題的方案小組討論環(huán)節(jié)之后的反饋。教學(xué)過(guò)程引入。知不知道老師周末在做什么嗎?周末老師在家,朋友突然來(lái)玩,讓我8:15到樓下去接她,我一看時(shí)間,剛剛8點(diǎn)整,但是老師還要做幾件事。洗衣服5分鐘,晾衣服1分鐘,煮雞蛋10分鐘,下樓2分鐘。問(wèn):你們算算,老師做完這些事一共要多久?生:18分鐘。師:那老師能不能及時(shí)去接到朋友?生:不能。師:可是老師周末不但做完這些事,還及時(shí)接到了客人,你們想不想知道為什么?生:想。師:因?yàn)槔蠋熡忻卦E。(板書課題:合理安排時(shí)間)師:合理安排時(shí)間就能讓老師及時(shí)接到客人。探索新知。1.情境導(dǎo)入。師:中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,老師接朋友需要及時(shí),我們來(lái)看看小明家是怎樣接待客人的。(出示課件)李阿姨來(lái)小明家做客,媽媽出于禮貌要陪著客人說(shuō)話,而讓小明怎么接待客人呢?生:媽媽讓小明燒壺水,給李阿姨沏杯茶。教學(xué)過(guò)程師:那么小明要沏茶,會(huì)做些什么事?(抽生自由回答)(出示課件)我們來(lái)看看小明沏茶要做的事及時(shí)間。洗水壺1分鐘接水1分鐘燒水8分鐘找茶葉1分鐘洗茶杯2分鐘沏茶1分鐘師:看看我們哪位小朋友最有生活經(jīng)驗(yàn),知道小明第一步是做什么?生:洗水壺和洗茶杯。師:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?生:洗水壺。師:那小明最后一件事一定是做什么?生:沏茶。問(wèn)1:沏茶能不能在洗水壺之前?問(wèn)2:洗水壺在先,沏茶在后,說(shuō)明我們做事要分什么?(生1:不能。生2:先后順序。)(板書:先后順序)2.思考與討論。如果叫你來(lái)做這些事,你會(huì)怎么來(lái)安排時(shí)間呢?(留一定時(shí)間給學(xué)生自己思考)組內(nèi)討論,出示要求:思考先后順序,用畫箭頭的方式表示方法。(巡視,找到各種方法)3.反饋與交流。(1)投影展示一件一件做的方法,學(xué)生自己算時(shí)間。(2)投影節(jié)約時(shí)間的方法,讓學(xué)生在黑板上邊擺教具邊說(shuō)出方教學(xué)過(guò)程法來(lái)。(中途引出幾件事可以同時(shí)做以省時(shí),板書:同時(shí)做)(3)讓學(xué)生到黑板上擺教具并畫上箭頭,呈現(xiàn)流程圖。(4)突出重點(diǎn),提問(wèn)。①為什么燒水時(shí)可以同時(shí)做其他的事?生:因?yàn)闊侨耸强臻e的。②燒水(8分鐘)時(shí)同時(shí)做了洗茶杯(2分鐘)和找茶葉(1分鐘)是不是還有剩余?那么我怎么不把沏茶的1分鐘也同時(shí)做了呢?生:是;因?yàn)樗€沒(méi)有燒好就不能沏茶。(5)鞏固。師:有誰(shuí)是他的知音,說(shuō)說(shuō)他的方法。(抽2名學(xué)生說(shuō)出方法,中途指導(dǎo)用“同時(shí)做”等數(shù)學(xué)語(yǔ)言)4.選擇方法。師:那這一種方法要用多少時(shí)間呢?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。生:1+1+8+1=11(分鐘)問(wèn):為什么不加上洗茶杯的2分鐘和找茶葉的1分鐘呢?生:因?yàn)楹蜔瑫r(shí)做了,就不用加了。師:那現(xiàn)在你們覺(jué)得哪種方法能盡快讓客人喝上茶?生:11分鐘那種。師:為什么?生:因?yàn)橛脮r(shí)最少。師:怎樣做可以讓用時(shí)變少？生：同時(shí)做。教學(xué)過(guò)程5.師小結(jié)?？磥?lái)大家都和小明一樣是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，小明就是用的這種方法讓客人盡快喝上茶的。我們要合理安排時(shí)間，首先要確定先后順序，再思考哪些事情可以同時(shí)做。6.前后聯(lián)系，回到導(dǎo)入?，F(xiàn)在我們回頭看看，你們能猜中老師周末是怎樣合理安排時(shí)間的嗎？（出示導(dǎo)入時(shí)的課件頁(yè)面）由生自己思考，寫出方法，反饋交流。生：煮雞蛋10分鐘的同時(shí)洗衣服5分鐘和晾衣服1分鐘,再下樓2分鐘。師：那用時(shí)多少？生：12分鐘。師：老師能不能及時(shí)接到朋友啦？生：能。練習(xí)鞏固。生活中有許多可以同時(shí)做的事，你們看這些行不行？小丁邊走路邊看書。（錯(cuò)）小跳邊做作業(yè)邊看電視。（錯(cuò)）小晨邊唱歌邊彈琴。（對(duì)）小燕感冒了，要盡快吃完藥去休息。倒開(kāi)水3分鐘，等開(kāi)水變溫6分鐘，找藥1分鐘，量體溫5教學(xué)過(guò)程分鐘。小結(jié)。有一句話說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時(shí)間如此寶貴，所以需要我們合理安排時(shí)間。最后送同學(xué)們一句名言，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“合理