1 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位） 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

1筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）教案：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，主要包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位處理。具體章節(jié)為第三單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，正確處理進(jìn)位，提高計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：進(jìn)位的處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有一個(gè)蘋果，小明有兩個(gè)蘋果，我們一共有多少個(gè)蘋果呢？”學(xué)生回答：“有三個(gè)蘋果?！蔽医又鴨枺骸叭绻侨齻€(gè)蘋果，小明有三個(gè)，我們一共有多少個(gè)蘋果呢？”學(xué)生回答：“有六個(gè)蘋果。”2.例題講解我拿出教材，指著例題：“請(qǐng)大家看這個(gè)題目，123乘以4，我們?cè)趺从?jì)算呢？”學(xué)生回答：“從個(gè)位數(shù)開始，3乘以4等于12，寫下2，進(jìn)位1；2乘以4等于8，加上進(jìn)位的1等于9，寫下9；1乘以4等于4，寫下4。所以，123乘以4等于492。”3.隨堂練習(xí)我出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：234乘以5，345乘以6等。然后我會(huì)挑選幾位學(xué)生到黑板上板書，并講解他們的答案。4.進(jìn)位處理講解我再次回到例題：“如果是一個(gè)三位數(shù)乘以一個(gè)一位數(shù)，比如123乘以4，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位的情況。比如3乘以4等于12，我們就需要把12的十位數(shù)1進(jìn)位到百位數(shù)。所以，123乘以4等于492?！绷鍟O(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：123×4=492七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.123乘以5等于多少？2.345乘以6等于多少？答案：1.123乘以5等于615。2.345乘以6等于2070。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，但對(duì)于進(jìn)位的處理還稍顯薄弱。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后加以鞏固。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過實(shí)踐和講解，掌握這一計(jì)算技巧。進(jìn)位的處理是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠正確地處理進(jìn)位。例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是需要注意的細(xì)節(jié)。1.筆算方法：在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到計(jì)算的過程。然后，我通過例題的講解，展示了筆算的具體步驟。在這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，并且要注意進(jìn)位。2.進(jìn)位處理：進(jìn)位的處理是本節(jié)課的難點(diǎn)。我通過例題的講解，讓學(xué)生理解當(dāng)乘積的十位數(shù)大于等于10時(shí)，需要將十位數(shù)進(jìn)位到百位數(shù)。我使用了具體的例子，讓學(xué)生看到進(jìn)位的過程，并能夠正確地處理進(jìn)位。3.例題講解：在講解例題時(shí)，我不僅給出了答案，還解釋了計(jì)算的思路和方法。我讓學(xué)生看到每一步的計(jì)算過程，讓他們理解每一步的原因和邏輯。4.隨堂練習(xí)：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我考慮了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。我挑選了一些典型的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解筆算方法時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語言，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)步驟。在處理進(jìn)位時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了這個(gè)重要環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠正確掌握。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的講解步驟進(jìn)行思考，并及時(shí)解答他們的疑問。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和解答。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并鼓勵(lì)他們分享自己的思考過程。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到計(jì)算的過程。我拿出蘋果作為實(shí)際物品，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的概念，并引發(fā)學(xué)生的好奇心。然而，在教案反思中，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的不同需求，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。我應(yīng)該更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的知識(shí)。同時(shí)，我也將根據(jù)教案的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：（1）234×5（2）345×6（3）123×7（1）456×8（2）789×9（1）234×5=1170（2）345×6=1036（3）123×4=492答案：1.（1）234×5=1170（2）345×6=2070（3）123×7=12.進(jìn)位處理方法：（1）456×8=3648從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，6乘以8等于48，寫下8，進(jìn)位4；5乘以8等于40，加上進(jìn)位的4等于44，寫下4，進(jìn)位4；4乘以8等于32，加上進(jìn)位的4等于36，寫下36。所以，456×8=3648。（2）789×9=7101從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，9乘以9等于81，寫下1，進(jìn)位8；8乘以9等于72，加上進(jìn)位的8等于80，寫下0，進(jìn)位8；7乘以9等于63，加上進(jìn)位的8等于71，寫下71。所以，789×9=7101。3.錯(cuò)誤及改正：（1）234×5=1170（正確）（2）