一年級上冊數(shù)學教案-1.3小貓釣魚 北師大版

一年級上冊數(shù)學教案1.3小貓釣魚北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案1.3小貓釣魚北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學的1.3小貓釣魚。這部分內(nèi)容主要介紹了小貓釣魚的故事，通過故事引導學生理解加減法的概念，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解加減法的含義，能夠運用加減法解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解加減法的概念，能夠運用加減法解決實際問題。難點：理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：講述小貓釣魚的故事，引導學生在故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，思考小貓釣魚的過程中遇到了哪些數(shù)學問題。2.講解：通過PPT展示小貓釣魚的故事情節(jié)，引導學生理解加減法的概念。講解加減法的含義，讓學生明白加法和減法是數(shù)學中基本的運算方法，它們可以用來解決實際問題。3.練習：在黑板上展示一些加減法的題目，讓學生上臺演示和講解解題過程，以此來鞏固學生對加減法的理解。4.應(yīng)用：讓學生分組討論，每組設(shè)計一些用加減法解決的實際問題，然后互相交流，解決這些問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小貓釣魚加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算減法：從一個數(shù)中取出一部分的運算七、作業(yè)設(shè)計（1）小貓釣了3條魚，又釣了2條魚，一共釣了多少條魚？答案：5條魚（2）小貓釣了5條魚，然后又放生了2條魚，還剩下多少條魚？答案：3條魚2.設(shè)計一個實際問題，用加減法解決。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該已經(jīng)理解了加減法的概念，并能夠運用加減法解決實際問題。在課后，學生可以進一步鞏固所學知識，通過做一些相關(guān)的練習題，提高自己的數(shù)學能力。同時，學生也可以嘗試將加減法運用到生活中，解決更多實際問題，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、情景引入在教案中，我提到了通過講述小貓釣魚的故事來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個情景引入的方法是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。通過故事，學生可以更好地理解和接受加減法的概念。因此，在實際教學中，我會在上課一開始就講述這個故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。二、講解加減法在教案中，我提到了通過PPT展示小貓釣魚的故事情節(jié)，并講解加減法的含義。這里的講解過程是非常關(guān)鍵的，因為學生需要通過講解來理解加減法的基本概念。在實際教學中，我會盡量用簡單明了的語言來解釋加減法的含義，讓學生能夠清楚地理解。同時，我還會配合PPT中的圖片和動畫，使得講解更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶。三、練習和應(yīng)用在教案中，我提到了讓學生上臺演示和講解解題過程，以及分組討論設(shè)計實際問題并解決。這些練習和應(yīng)用的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它們可以幫助學生鞏固對加減法的理解，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。在實際教學中，我會盡量提供豐富的練習題目，讓學生在不同的情境中運用加減法，從而加深對概念的理解。同時，我還會鼓勵學生互相交流和討論，讓他們在合作中學習，提高學習效果。四、作業(yè)設(shè)計在教案中，我提到了布置一些用加減法解決的題目，并讓學生設(shè)計實際問題。這個作業(yè)設(shè)計是非常必要的，因為它可以讓學生在課后進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們將數(shù)學運用到生活中的能力。在實際教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些難度，讓學生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地理解和掌握加減法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述小貓釣魚的故事時，我盡量使用生動活潑的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我會在重要的地方加強語氣，以突出加減法的重要性，并讓學生更加關(guān)注。2.時間分配：在教學過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會將大部分時間用于講解和練習，以便學生能夠充分理解和掌握加減法的概念。3.課堂提問：在教學過程中，我會適時提問，以檢查學生對加減法的理解程度。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考和回答，從而提高他們的參與度和思維能力。4.情景導入：在上課一開始，我會通過講述小貓釣魚的故事來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個情景導入的方法能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們更加主動地參與到學習中來。我會通過故事中的情節(jié)，引導學生思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，從而自然地引入加減法的概念。教案反思：我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，對于課堂提問的回答不夠積極。為了改變這種情況，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，并給予他們積極的反饋和鼓勵?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過生動的故事和豐富的練習，學生對加減法有了更加清晰的認識，并能夠運用加減法解決實際問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升1.小貓釣魚故事中的數(shù)學問題：（1）小貓釣了3條魚，又釣了2條魚，一共釣了多少條魚？答案：5條魚（2）小貓釣了5條魚，然后又放生了2條魚，還剩下多少條魚？答案：3條魚2.運用加減法解決實際問題：（1）小明有3個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有7個蘋果，小明買了幾個蘋果？答案：4個蘋果（2）小紅有5個糖果，她給了小明2個糖果，還剩下幾個糖果？答案：3個糖果3.加減法的混合運算：（1）小明有4個橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有7個橘子，小明買了幾個橘子？答案：3個