2024中考道法漫畫(huà)題專項(xiàng)訓(xùn)練

2024中考道法漫畫(huà)題

、專題訓(xùn)練

i.觀察下圖漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

一字之差

(1)漫畫(huà)《一字之差》說(shuō)明了什么？(言之有理、酌情給分)

(2)近年來(lái)，我國(guó)為改變這“一字之差”的現(xiàn)狀，正在實(shí)施什么戰(zhàn)略？并在哪些領(lǐng)域取得了躍居世界先進(jìn)行列的

成就？

(3)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)創(chuàng)造”，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？(言之有理、酌情給分)

2.【共享發(fā)展詮釋價(jià)值】

請(qǐng)觀察下面兩幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

電”也必

全

落

墨

漫畫(huà)一：勞有所得漫畫(huà)二：弱有所扶

(1)漫畫(huà)T體現(xiàn)的發(fā)展思想是什么？

(2)請(qǐng)你詮釋漫畫(huà)二中有關(guān)組織和單位做法的重要價(jià)值。

3.【透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)】

觀察下列漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

國(guó)對(duì)社會(huì)公開(kāi)

征來(lái)痣見(jiàn).

建咯饗51餞舜

中國(guó)人大網(wǎng)

中華人民共和國(guó)

'<XX法律草案,

漫畫(huà)一

(1)上述兩幅漫畫(huà)共同體現(xiàn)了保障公民行使民主政治權(quán)利的哪一種形式？

(2)上述漫畫(huà)中的這類活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生哪些社會(huì)價(jià)值？

4.【正確認(rèn)識(shí)，明理導(dǎo)行】

沖馬桶

漫畫(huà)二一水多用!

(1)漫畫(huà)一反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

(2)請(qǐng)你結(jié)合漫畫(huà)一，對(duì)漫畫(huà)二進(jìn)行評(píng)析。

5.【踐行低碳節(jié)約資源】

0

^s>

(1)給上述漫畫(huà)擬定一個(gè)合適的題目。

(2)結(jié)合漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為了保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源青少年應(yīng)該怎么做？

6.【中國(guó)式現(xiàn)代化】

閱讀漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

(1)黨的二十大報(bào)告指出：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是。”

(2)請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)情境，運(yùn)用國(guó)情國(guó)策知識(shí),請(qǐng)你為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提幾點(diǎn)建議。

7.觀察與思考。

材料一觀察下圖，回答問(wèn)題。

第2頁(yè)共14頁(yè)

⑴一雙鞋的“旅行”說(shuō)明了一種什么現(xiàn)象?

(2)我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)上述現(xiàn)象？

材料二觀察下圖漫畫(huà)《同舟共濟(jì)》，回答問(wèn)題。

(3)通過(guò)觀察漫畫(huà)《同舟共濟(jì)》，你是如何理解“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是各國(guó)解決全球性問(wèn)題的必然選擇”？

8.觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題

【參與全球規(guī)則制定構(gòu)建新發(fā)展格局】

(1)漫畫(huà)二中“新發(fā)展格局”指的是什么？

(2)請(qǐng)你任選其中一幅漫畫(huà)，談?wù)勥@樣做對(duì)促進(jìn)我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。

9.【主動(dòng)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命】

觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。

漫畫(huà)一老有所學(xué)漫畫(huà)二下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)

⑴漫畫(huà)一啟示我們要樹(shù)立怎樣的理念？

(2)請(qǐng)你從學(xué)習(xí)的角度對(duì)漫畫(huà)二中人物的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、中考真題

1.(四川南充?中考真題)欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

第3頁(yè)共14頁(yè)

(1)漫畫(huà)反映了進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要要矛盾是什么？

⑵解決漫畫(huà)中存在的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，請(qǐng)你提出合理化建議。

2.(湖北黃石?中考真題)閱讀如圖漫畫(huà)并回答問(wèn)題。

(1)知識(shí)產(chǎn)權(quán)又稱什么權(quán)?為什么要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？

(2)在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，政府相關(guān)部門應(yīng)該怎么做？

3.(浙江紹興?中考真題)閱讀漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)漫畫(huà)往往蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的褒與貶。這幅漫畫(huà)褒貶了什么？

(2)要遏制漫畫(huà)中不良現(xiàn)象的蔓延，你認(rèn)為外賣小哥最好的做法是什么。并說(shuō)明理由。

4.(浙江麗水?中考真題)法治新時(shí)代，保護(hù)新生態(tài)。觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

第4頁(yè)共14頁(yè)

“越野”還是“撒野”?“良法”也是“嚴(yán)法”！

(1)有人說(shuō)“越野”就是“撒野”。從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度駁斥這一觀點(diǎn)。

(2)結(jié)合上述漫畫(huà)，從厲行法治的角度談?wù)剳?yīng)如何加強(qiáng)對(duì)雪域高原的生態(tài)保護(hù)。

(3)保護(hù)生態(tài)，人人有責(zé)。你所在學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)計(jì)劃制作一幅手抄報(bào)，你會(huì)給出怎樣的建議？

5.(江蘇南通?中考真題)五四運(yùn)動(dòng)孕育了以“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為主要內(nèi)容的偉大五四精神。某校

九(1)班學(xué)生圍繞“五四精神”進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

活動(dòng)一開(kāi)始，主持人說(shuō)：“要把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命

運(yùn)。新時(shí)代中國(guó)青年，要有家國(guó)情懷，也要有人類關(guān)懷?！?/p>

⑴請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“小我”與“大我”的關(guān)系。

小明講述了他的偶像的故事：全軍掛像英模林俊德，是中國(guó)爆炸力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域的著名專家。數(shù)十年

來(lái)，他披肝瀝膽、彈精竭慮奮戰(zhàn)在國(guó)防科研試驗(yàn)第一線。哪怕在生命的最后，身患重病的他仍然強(qiáng)忍劇痛堅(jiān)持工

作，與死神展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒的賽跑，把手中的重大國(guó)防科研工作一一'交待給同事和學(xué)生們……他說(shuō)，一個(gè)人

的成功，一靠機(jī)遇，二靠發(fā)狂。一旦抓住機(jī)遇，就要發(fā)狂工作，這樣才能把看似不可能的事變成可能。

(2)林俊德為什么能做到“發(fā)狂”工作？

活動(dòng)中，小華給同學(xué)們出示了一幅漫畫(huà)。

中國(guó)制造

(3)如果你是小華，你會(huì)針對(duì)這幅漫畫(huà)給同學(xué)們提一個(gè)什么問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)明提問(wèn)的意圖。

【示例】

問(wèn)題：我國(guó)是如何積極應(yīng)對(duì)漫畫(huà)所反映的問(wèn)題的？

意圖：幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)我國(guó)加快科技創(chuàng)新的迫切性。

6.(青海西寧?中考真題)欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題：

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(1)漫畫(huà)蘊(yùn)含著什么道理？

(2)中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合出臺(tái)《法治政府建設(shè)實(shí)施綱要(20152020年)》，將建設(shè)法治政府?dāng)[在黨委政

府工作全局的重要位置。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)法治政府是什么樣的？我國(guó)為什么要選擇法治？

7.(貴州黔西?中考真題)觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題:

(1)我國(guó)為群眾免費(fèi)接種新冠疫苗，踐行了憲法的哪一重要原貝"

(2)請(qǐng)從權(quán)利和義務(wù)的角度，說(shuō)說(shuō)公民為什么要自覺(jué)服從疫情防控要求。

8.(吉林?中考真題)觀察漫畫(huà)，回著問(wèn)題。

漫畫(huà)一

(1)漫畫(huà)〉說(shuō)明，在中學(xué)階段我們的重要任務(wù)是什么？

(2)“停課不停學(xué)，停課不停教”，體現(xiàn)了教育具有怎樣的重要性？

(3)漫畫(huà)二啟示我們，在疫情防控中應(yīng)遵守哪兩種主要社會(huì)規(guī)則？

(4)請(qǐng)寫(xiě)出我們?cè)诔B(tài)化疫情防控中的一項(xiàng)正確做法。

1.【答案】(1)漫畫(huà)《一字之差》說(shuō)明企業(yè)缺乏自主創(chuàng)新能力，就難以在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；而具有自主

創(chuàng)新能力的企業(yè)卻能取得良好的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。

(2)國(guó)家大力實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。我國(guó)在航天科技等領(lǐng)域躍居世界先進(jìn)

第6頁(yè)共14頁(yè)

行列。

(3)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

在學(xué)習(xí)中多思考，多實(shí)踐，大膽創(chuàng)新；積極參加科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)，提高自主創(chuàng)新能力，為把自己培養(yǎng)成

創(chuàng)新型人才而努力。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是國(guó)家，需要運(yùn)用我國(guó)的科

技國(guó)情、企業(yè)創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造一企業(yè)缺乏自主創(chuàng)新能力；第三步：整合信息，組織答案。

(2)小問(wèn)1:第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是國(guó)家，需要運(yùn)用建設(shè)創(chuàng)新

型國(guó)家的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：中

國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變一實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；企業(yè)缺乏自主創(chuàng)新能力；第三步：整合信息，組織答案。

小問(wèn)2:本題考查我國(guó)科技國(guó)情的優(yōu)勢(shì)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

(3)本題考查中學(xué)生能為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)創(chuàng)造”做什么，屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。

2.【答案】(1)以人民為中心。

(2)不斷滿足特殊群體日益增長(zhǎng)的美好生活需要；充實(shí)和保障特殊群體的獲得感、幸福感和安全感；補(bǔ)齊民生

短板，促進(jìn)社會(huì)公平正義；推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步等。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為政府，需要運(yùn)用共同富裕

的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫(huà)一中勞有所得一可鏈接以人民為中心的發(fā)展思想。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為居委會(huì)、車站，需要運(yùn)用共同富裕

的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫(huà)二中居委會(huì)和車站的做法一可鏈接不斷滿足特殊群

體日益增長(zhǎng)的美好生活需要；充實(shí)和保障特殊群體的獲得感、幸福感和安全感；促進(jìn)社會(huì)公平正義；推動(dòng)社會(huì)全

面進(jìn)步等。

第三步：整合信息，組織答案。

3.【答案】(1)民主決策。

(2)有利于促進(jìn)政府決策的科學(xué)化和民主化，有利于推進(jìn)科學(xué)立法，實(shí)現(xiàn)良法善治；有利于激發(fā)廣大公民參與

政治生活的積極性；有利于拓寬公民行使民主權(quán)利的渠道，促進(jìn)民主政治建設(shè)；等等。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用公民行使

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民主權(quán)利的方式的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)

鍵詞：面向社會(huì)征求意見(jiàn)、水價(jià)聽(tīng)證會(huì)f民主決策。第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用積極與民主生活的

有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：面向社會(huì)征

求意見(jiàn)、價(jià)格聽(tīng)證會(huì)一促進(jìn)政府決策的科學(xué)化和民主化+激發(fā)廣大公民參與政治生活的積極性+拓寬公民行使民

主權(quán)利的渠道。第三步：整合信息，組織答案。

4.【答案】(1)一些青少年生活中節(jié)約用水意識(shí)淡薄，浪費(fèi)水資源。

(2)生活中學(xué)會(huì)“一水多用”是節(jié)約水資源、合理利用水資源的表現(xiàn)；我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，必須堅(jiān)持節(jié)約資

源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，節(jié)約用水是我們的責(zé)任；水是寶貴的自然資源，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，需要我們每個(gè)人的

努力；我們要踐行節(jié)約、綠色生活方式，在生活中自覺(jué)做到節(jié)約用水、合理用水；等等。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用堅(jiān)持綠

色發(fā)展道路的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：

漫畫(huà)一學(xué)生用水怎么舒服怎么來(lái)一可鏈接一些青少年生活中節(jié)約用水意識(shí)淡薄，浪費(fèi)水資源；第三步：整合信息，

組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用人與自然和諧共

生、堅(jiān)持綠色發(fā)展道路的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知

識(shí)；關(guān)鍵詞：一水多用一可鏈接節(jié)約水資源、合理利用水資源；堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；我們要踐

行節(jié)約、綠色生活方式等；第三步：整合信息，組織答案。

5.【答案】⑴《綠色環(huán)保，低碳生活》

(2)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從日常生活小事做起，如隨手關(guān)

燈、少用或不用一次性餐具、回收廢棄物；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，注重環(huán)保購(gòu)物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)；積極參與各種節(jié)

能環(huán)保的公益活動(dòng)，善于同各種浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng)。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用綠色發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：“光盤行動(dòng)”、“自覺(jué)關(guān)燈”、“一水多用”、“綠色出行”一擬定關(guān)于綠色發(fā)展的題目即可。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查堅(jiān)持綠色發(fā)展，為開(kāi)放試題，言之有理即可。

6.【答案】(1)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式

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現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

(2)從漫畫(huà)1可看出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，向高質(zhì)量發(fā)展或由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向

高質(zhì)量發(fā)展階段；從漫畫(huà)2可看出，要讓人民群眾共享發(fā)展成果或調(diào)整分配方式，走向共同富裕；從漫畫(huà)3可看

出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步或提高自主創(chuàng)新能力，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路或堅(jiān)

持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；從漫畫(huà)4可看出，堅(jiān)持改革開(kāi)放，是我們的強(qiáng)國(guó)之路等。

【詳解】(1)本題考查中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本間的設(shè)問(wèn)主體為中國(guó)，需要調(diào)用經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、

共同富裕、創(chuàng)新和改革開(kāi)放的有關(guān)知識(shí)，從建議類問(wèn)題的角度分析作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：漫畫(huà)1中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展一我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要轉(zhuǎn)變

發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，向高質(zhì)量發(fā)展或由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段；

關(guān)鍵詞②：漫畫(huà)2我國(guó)調(diào)整收入分配一讓人民共享發(fā)展成果；關(guān)鍵詞③：漫畫(huà)3創(chuàng)新作為火車頭一創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)

展的第一動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等；關(guān)鍵詞④：漫畫(huà)4中國(guó)改革的大船一堅(jiān)持改革開(kāi)放，是我們的強(qiáng)國(guó)之路；第三

步：整合信息，組織答案。

7.【答案】(1)世界經(jīng)濟(jì)全球化。

(2)①既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)。②也要居安思危，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注重國(guó)

家經(jīng)濟(jì)安全，為應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

(3)①當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，越來(lái)越成為你中有我，我中有你的命運(yùn)共同體。

②人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問(wèn)題。這些問(wèn)題關(guān)系、制約著人類的生存與發(fā)展。③沒(méi)有哪個(gè)國(guó)

家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。④采取共同行動(dòng)，承擔(dān)共同

責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，應(yīng)成為各國(guó)解決全球性問(wèn)題的必然選擇

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：材料中一雙鞋設(shè)計(jì)在德國(guó)，生產(chǎn)流程在中國(guó)、負(fù)責(zé)生產(chǎn)在東南亞等旅行一體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)全球化。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

(3)本題考查構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

8.【答案】(1)構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。

(2)選擇漫畫(huà)一：有利于我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握話語(yǔ)權(quán)，保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益，進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)；有利于通

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過(guò)全球規(guī)則的制定和修改推動(dòng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。

選擇漫畫(huà)二：有利于提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，有利于塑造我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要調(diào)用新發(fā)展格

局有關(guān)知識(shí)分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫(huà)二中新發(fā)展格局一可聯(lián)系構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、

國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要調(diào)用積極謀求發(fā)展有關(guān)

知識(shí)分析，可從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：漫畫(huà)一

中國(guó)積極參與網(wǎng)絡(luò)、深海、極地、太空等新領(lǐng)域國(guó)際規(guī)劃制定一可聯(lián)系中國(guó)參與全球規(guī)則制定的意義；關(guān)鍵詞②：

漫畫(huà)二中新發(fā)展格局一可聯(lián)系提升我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平+塑造我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)；第三步：整合信

息，組織答案。

9.【答案】（1）終身學(xué)習(xí)的理念。

（2）①漫畫(huà)二中人物的行為體現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。②實(shí)踐出真知：在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，

完善自我，提升自身素質(zhì)；等等。③我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)

問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一，等等。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用終身學(xué)

習(xí)的知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：老有所學(xué)一

可鏈接樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用實(shí)踐中學(xué)習(xí)的知

識(shí)，從評(píng)析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；

關(guān)鍵詞：下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)一可鏈接在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意義及做法；第三步：整合信息，組織答案。

1.【答案】（1）進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的

發(fā)展之間的矛盾。

（2）①促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；②堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路；③推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化；④大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

略；⑤堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想；⑥全面深化改革；⑦堅(jiān)持共享發(fā)展，走共同富裕道路。

【詳解】本題通過(guò)漫畫(huà)的形式，主要考查深化改革。（1）本問(wèn)考查我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。根據(jù)教材知識(shí)，我國(guó)

社會(huì)的主要矛盾是：進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的

發(fā)展之間的矛盾。（2）本問(wèn)要求提出建議，屬于做法類題型。題目要求解決漫畫(huà)中存在的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，因此需要

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將漫畫(huà)內(nèi)容和教材知識(shí)相結(jié)合。漫畫(huà)中，城市和鄉(xiāng)村發(fā)展不平衡，對(duì)此要深化改革。因此本問(wèn)要求回答：如何應(yīng)

對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路；推動(dòng)城

鄉(xiāng)發(fā)展一體化；大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想等方面進(jìn)行作答。

2.【答案】(1)智力成果權(quán)；保護(hù)創(chuàng)新成果；鼓勵(lì)創(chuàng)新精神.

(2)依法行政，加強(qiáng)管理；嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打侵權(quán)、假冒行為；加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律，法規(guī)的宣傳教育.培

養(yǎng)公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)和維權(quán)意識(shí)；加強(qiáng)思想道德建設(shè)，營(yíng)建誠(chéng)信社會(huì)氛圍。

【詳解】(1)本問(wèn)考查對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體是政府，需要調(diào)用對(duì)于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的措施的相關(guān)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。第

二步：審材料。有效信息：創(chuàng)新成果要加以保護(hù)，可聯(lián)系政府要依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法、加強(qiáng)宣傳等。第三步：組

織答案。得分點(diǎn)：依法行政，加強(qiáng)管理+嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打侵權(quán)、假冒行為+加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律，法規(guī)的宣

傳教育，培養(yǎng)公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)和維權(quán)意識(shí)+加強(qiáng)思想道德建設(shè)，營(yíng)建誠(chéng)信社會(huì)氛圍。

3.【答案】(1)褒揚(yáng)了外賣小哥的仗義直言、與人為善。貶斥了商家的見(jiàn)利忘義，違法經(jīng)營(yíng)。

(2)做法：向政府有關(guān)部門舉報(bào)；理由：法律是懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們合法權(quán)益的剛性規(guī)則。同違法

犯罪作斗爭(zhēng)，是全體公民義不容辭的責(zé)任。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用“依法治國(guó)

的基本要求”相關(guān)知識(shí)，從啟示類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“泄

密”一仗義直言、與人為善；關(guān)鍵詞②：賣假貨、不衛(wèi)生~商家見(jiàn)利忘義，違法經(jīng)營(yíng)；第三步：整合信息，組織

答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為外賣小哥，需要運(yùn)用“法律的作用”

相關(guān)知識(shí)，從做法類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：“泄密”一向政府有關(guān)部門舉報(bào)；第三步：整合信息，組織答案。

4.【答案】(1)權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，公民的權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。公民有越野的權(quán)利，但是也有

保護(hù)高原生態(tài)環(huán)境的義務(wù)，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定

義務(wù)。

(2)①堅(jiān)持厲行法治，要推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。加強(qiáng)對(duì)雪域高原的生態(tài)保護(hù)需要完

善相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊破壞雪域高原生態(tài)的違法行為。②公民要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，

強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺(jué)保護(hù)雪域高原的生態(tài)。③厲行法治需要加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治

精神，共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境，在全社會(huì)鮮明地樹(shù)立起"守法光榮、違法可恥“的法治文化導(dǎo)向，引導(dǎo)全體

社會(huì)成員保護(hù)雪域高原生態(tài)。④厲行法治需要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，運(yùn)用法律手段和道德手段保護(hù)雪

域高原生態(tài)。

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(3)①樹(shù)立綠色、低碳生活理念，養(yǎng)成物盡其用、減少?gòu)U棄物的文明行為。②拒絕購(gòu)買過(guò)度包裝產(chǎn)品，選購(gòu)無(wú)

包裝、簡(jiǎn)易包裝、大容量包裝產(chǎn)品。③少用或不用一次性產(chǎn)品，選購(gòu)和使用可再生材料制品。④節(jié)約糧食，減少

浪費(fèi)，適量點(diǎn)餐，踐行”光盤行動(dòng)“。⑤綠色出行，盡量搭乘公共交通工具，減少私家車出行，多騎自行車。

【詳解】(1)第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：“越野”就是“撒野”。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷

觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用凝聚治共識(shí)的有關(guān)

知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：從厲行法治的角

度談?wù)劶訌?qiáng)對(duì)雪域高原的生態(tài)保護(hù)一可聯(lián)系厲行法治的要求。第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用共筑生命家園的有

關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：保護(hù)生態(tài)，人

人有責(zé)f可聯(lián)系堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。第三步：整合信息，組織答案。

5.【答案】(1)“小我”是個(gè)人命運(yùn)，“大我”是祖國(guó)命運(yùn)。個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來(lái)與

民族的未來(lái)緊密相連，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前

途，民族就有希望。我們要把個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，將祖國(guó)和人民的利益作為自己的根本出發(fā)點(diǎn)。

(2)因?yàn)樗袕?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，始終把個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)命運(yùn)緊密相連，把祖國(guó)和人民的利益作為自己的根

本出發(fā)點(diǎn)。他履行了維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)和維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任。他有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和自強(qiáng)不息的精神。他有著

愛(ài)崗敬業(yè)的精神品質(zhì)。

(3)例：?jiǎn)栴}：如何變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造？意圖：幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)提升科技創(chuàng)新的舉措。

【詳解】(1)仔細(xì)研讀題目要求，本問(wèn)實(shí)際上是在考查對(duì)個(gè)人前途命運(yùn)與祖國(guó)前途命運(yùn)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。根據(jù)所

學(xué)知識(shí)，“小我”是個(gè)人命運(yùn)，“大我”是祖國(guó)命運(yùn)。對(duì)二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，我們主要從二者息息相關(guān)、青年興則國(guó)家

興、青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)、我們要把個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，將祖國(guó)和人民的利益作為自己的根本出發(fā)點(diǎn)等方

面進(jìn)行說(shuō)明。

(2)回答此題，需要我們仔細(xì)研讀題文材料，將材料中的內(nèi)容以課本知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，具體圍繞著將個(gè)人命

運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密結(jié)合、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)和維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)的意

志和自強(qiáng)不息的精神、愛(ài)崗敬業(yè)的精神品質(zhì)等方面具體進(jìn)行回答。

(3)仔細(xì)觀察漫畫(huà)內(nèi)容，我國(guó)多是“中國(guó)制造”的產(chǎn)品，而“中國(guó)創(chuàng)造”的產(chǎn)品不多。據(jù)此可知，我國(guó)缺乏自主創(chuàng)

新能力。結(jié)合題目中所給出的示范，我們可以模仿著回答，例如：?jiǎn)栴}：如何變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造？意圖：幫

助同學(xué)們認(rèn)識(shí)提升科技創(chuàng)新的舉措。本問(wèn)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，學(xué)生的回答只要符合題意，言之有理即可。

6.【答案】(1)法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們建立起基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人

們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。

(2)①法治政府就是按照法治原則運(yùn)作的政府，政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。②法治是現(xiàn)代政治

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文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有

效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。

【詳解】(1)本題為漫畫(huà)題，考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。觀察圖面，聯(lián)系教材知識(shí)，從法治對(duì)人們生活的意義

方面來(lái)回答。具體從法治為人們提供良好的生活秩序，讓人們建立起基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生