2024年中考語文押題：感恩父母類作文（范文20篇）

2024中考押題作文

05：感恩父母類作文（20篇，范文+寫作指導(dǎo)）

1.根據(jù)下面的材料作文。

楊振寧遇見鄧稼先，彼此點(diǎn)亮，互成其光！

臧克家遇見聞一多，教學(xué)相長，互成其光！

蕭紅遇見魯迅，被這束光影響激勵(lì)，成為更好的自己！

只要你努力奔跑，光終究會灑在你身上，你也會燦爛一場！

請以“遇見你就是遇見光”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。

要求：①有真情實(shí)感，不得胡編亂造，套作抄襲；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；

③書寫端正規(guī)范，卷面整潔。

【范文】

遇見你就是遇見光

斷水東流，綠染青山，荏再的時(shí)光就這樣悄然而逝……放大歲月的瞳孔，轉(zhuǎn)動時(shí)光的齒

輪，生活的片段就像光感飽滿的電影膠片在我眼前緩緩轉(zhuǎn)過。那不期而遇的溫暖，就如一股

暖流，緩緩流淌，淌入心扉。

那年冬天，寒風(fēng)呼嘯，雖然沒有下雪，但空中的寒風(fēng)也足以讓人冰涼徹骨。我坐在學(xué)校

教室里直打哆嗦。我想，盡管沒有像北方一樣下起鵝毛大雪，但這也算得上“冰霜正慘凄”

了吧？我的雙手不停的摩擦著，不時(shí)也呵氣暖手。唉，誰知道上午還暖日？當(dāng)空到了下午就

降溫這么厲害呢。我觀察了一下周圍的同學(xué)，他們裹在厚厚的衣服里，仿佛一點(diǎn)也不冷。我

摸了摸我的水杯，早上接到熱氣騰騰的水，現(xiàn)在已經(jīng)冰涼得快流成冰了。

寒風(fēng)放縱的奔跑，經(jīng)過了我的全身。教室好不熱鬧，同學(xué)們都在安靜的學(xué)習(xí)著。我試圖

通過看書來轉(zhuǎn)移我的注意力，但我的大腦仿佛被凍僵了，“運(yùn)轉(zhuǎn)”不起來。我微睜雙眼，忽

然我聽到了你那親切的聲音?！班?，你冷嗎？"我無力地睜開眼睛，看著一面對著我微笑的

你，點(diǎn)了點(diǎn)頭。你伸出了你的雙手，手中拿著你心愛的保溫杯?！敖o你，快喝吧。熱水?！?/p>

我抬起頭看了看你的眼睛。這是一雙多么純潔，真誠，陽光的眼睛！

一股暖流伴隨著你的熱水，從我的嘴到胃到血液到達(dá)全身上下的每一個(gè)地方。你又握住

我的手，讓我的雙手暖和。

此時(shí)我看見窗外好象有一束陽光斜照了進(jìn)來，灑落在我的身上。此刻我終于懂得了但丁

的一句話：我去過陽光最多的地方，看見了回到人間的人無法也無力重述的東西。其實(shí)所謂

陽光最多的地方最使人溫暖的地方就是在人與人之間心靈的橋梁上。

在這座大橋上，我遇見了你，就是遇見了陽光。在如此寒冷的冬天，與我相晤。雖時(shí)光

飛逝，而往事如浮萍，被光陰沖刷而散去，但這不期而遇的溫暖，卻仍在我心中，不散。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一、審題立意。以“遇見你就是遇見光”為題，寫一篇文章。結(jié)合材料“楊振寧遇見

鄧稼先，彼此點(diǎn)亮，互成其光；臧克家遇見聞一多，教學(xué)相長，互成其光；蕭紅遇見魯迅,

被這束光影響激勵(lì)，成為更好地自己！老王遇見楊絳，被這束光善待尊重，感受生命的溫度！

只要我們努力奔跑，光終究會灑在你身上，你也會燦爛一場”首先要確定題目中的“你”，

這個(gè)“你”是具體的人，例如父母、朋友、師長、可敬佩的人、令自己感動的人等；也可以

是書中的、歷史上的某個(gè)人物，如李白、蘇軾、文天祥、魯智深等?！坝鲆姟敝竷烧叩南喾?，

接觸。但從題目所給的材料看，這里的“遇見”，并不是指一般的接觸，而是指能使人心靈

受到感染、震動，使自己產(chǎn)生不斷前進(jìn)動力的接觸?！肮狻?，應(yīng)該取“光”的比喻意義，如

人物的精神品質(zhì)、人物的善舉。題目也就是“你”，讓“我”具有強(qiáng)大的精神力量，讓“我”

從逆境中奮起，等等。

第二、選材構(gòu)思?？蛇x擇生活中給自己帶來精神力量的重要人物來寫。如遇見一個(gè)朋友，

朋友帶領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)圍棋的世界、舞蹈的世界，拓寬了我的眼界和人生，讓我的生活發(fā)生了

改變，讓我對生活有了不一樣的認(rèn)識：或者是朋友在我失意的時(shí)候安慰、鼓勵(lì)、陪伴我走出

困境等?？梢酝ㄟ^一件事或多件事表現(xiàn)出自己在光的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿正能量，積

極樂觀地面對生活。還可以以“光”為線索，選取人物的幾個(gè)片段，連綴成篇，頌揚(yáng)“光一

樣”的精神品質(zhì)。寫作手法上，可以采用以小見大的手法，運(yùn)用多種修辭手法和不同的表達(dá)

方式來表達(dá)主題。

2.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

在日常生活中，一件小事就可以感動一個(gè)人。迷茫時(shí)，被老師的諄諄教誨而感動；憂傷

時(shí)，被好友暖心安慰的話語而感動；跌倒時(shí)，被伸向你的那溫暖的手而感動；乘車時(shí)，被那

幕助人為樂的場景而感動……

請以“一次美麗的感動”為題，寫一篇作文。

要求：（1）記事真實(shí)，感情真摯；2）不得套寫和抄襲；（3）不少于600字；（4）文

中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【范文】

一次美麗的感動

白露剛過，秋意漸濃，空氣中飄著秋菊的味道，還帶著一絲喜慶。我坐在車?yán)?，車半開

著的車窗不斷有秋風(fēng)灌進(jìn)來，窗外一只鳥匆匆飛過，我多想像它一樣有雙翅膀，迎著微涼的

秋風(fēng)，飛向敬老院、飛向她、飛向她那顆寂寞的心。

她是爸爸認(rèn)的奶奶，爸爸小時(shí)候經(jīng)常由她帶著，所以她也算得上是爸爸的半個(gè)媽了。老

太太一手把兒孫帶大，老來光景卻頗為凄涼。好在還有爸爸一直惦記著她，不時(shí)去看望她，

爸爸似乎也成了她的精神支柱。窗臺邊，奶奶緊緊攥著爸爸的手止不住的顫抖，卻又不敢放

開，生怕一放手，爸爸就會走。我靜靜地站在旁邊，看著這一幕，鼻子突然發(fā)酸，眼睛也開

始發(fā)熱。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，手緩緩抬了起來，伸向了爸爸的臉，她要撫摸爸爸

的臉嗎？可她傾了傾身子,那雙布滿老繭的枯瘦的手便抓住了爸爸歪著的領(lǐng)帶,我這才發(fā)現(xiàn),

爸爸的領(lǐng)帶在來的時(shí)候被風(fēng)吹歪了。她的手上布滿青筋，節(jié)骨分明，但卻非常靈巧的幫爸爸

正了正領(lǐng)帶。

爸爸像個(gè)犯錯(cuò)的孩子一樣低下了頭，四目相對，他們相視一笑，秋風(fēng)徐徐吹進(jìn)來，風(fēng)里

飄著似有若無的花香。這美好的瞬間似乎被定格了一般，爸爸和她的眼里閃著柔和的光。窗

外樹影投射進(jìn)來，落在他們臉上、映在他們眼里，陽光如夏日般溫暖。她收回了手，臉上的

笑容在陽光下明亮動人。爸爸的身子有些微微顫抖，柔和的目光始終停留在他的臉上。爸爸

突然向前邁進(jìn)了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中的爸爸像個(gè)大男孩般尷尬地笑了起來。

他只是伸出一只手,小心翼翼的將她花白凌亂的發(fā)絲輕輕地挽在耳后。她臉上升起一抹紅霞,

像少女般羞澀的笑了，這一刻她仿佛年輕了好幾歲。

忽然之間，我覺得這個(gè)瞬間變得盛大空靈，蓬草生輝，平凡而美麗的瞬間。其實(shí)，在生

活中，總有許多小小的瞬間的舉動，它們是那么的美麗，讓我們感動到永遠(yuǎn)。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“一次美麗的感動”為題，寫一篇文章。審題可知，關(guān)鍵詞有

兩個(gè)，“感動”和“一次”，“感動”就是要寫那些曾經(jīng)打動過自己的，讓人刻骨銘心的人

或事、情或景，一定要明確感動的具體事件，明確感動什么，為什么感動，抒發(fā)自己的真情

實(shí)感?！耙淮巍睆?qiáng)調(diào)寫一件事即可。要調(diào)動生活積累，回憶曾經(jīng)感動的事情，并選取其中內(nèi)

蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路，本文適合寫出記敘文，如：困境中陌生

人給自己無私的幫助，自己考試失敗后老師熱情的鼓勵(lì)，自己生病時(shí)同學(xué)們真誠的關(guān)愛，為

了讓自己安心學(xué)習(xí)父母或親人編的善意的謊言……只要我們善于搜索生活情景，那就一定能

捕捉到有特色、有意義、有價(jià)值的素材。文章主題一定要統(tǒng)一、鮮明，本文的核心主題是“感

動”，是以情動人的文章，若想突出文章的“情”，則一定缺少不了動人的、真實(shí)的細(xì)節(jié)。

越是細(xì)小，越是能夠展現(xiàn)真實(shí)的畫面。

3.作文題目：愛在細(xì)微處

作文要求:

(1)表達(dá)真情實(shí)感。

(2)文體不限，詩歌除外。

(3)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

(4)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

(5)不少于600字。

【范文】

愛在細(xì)微處

有一種愛，不張揚(yáng)，不高調(diào)，卻能讓人心靈觸動；有一種愛，不刻意，不強(qiáng)調(diào)，卻能讓

人感受到愛的深沉。這種愛，就隱藏在細(xì)微處。

一個(gè)秋天的傍晚，我拖著疲倦的身體回到了家。家里一個(gè)人也沒有，爸爸媽媽都還在工

作，只有一張椅子上堆著我的衣服。我換了衣服，想燒壺開水，卻突然聽見洗衣機(jī)方向傳來

“嘶嘶”的聲響。我好奇地走過去，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)旁的地面上有一攤水，像是洗衣盆打翻了。

正當(dāng)我疑惑的時(shí)候，看見洗衣機(jī)下方有一個(gè)小洞，正汩汩地往外流水。我伸手去摸，冰涼的

水瞬間讓我清醒過來。

這時(shí)，我心里閃過奶奶的叮囑：“冬天洗衣水要倒掉，不然會結(jié)冰的。"我當(dāng)即拿出手

機(jī)給奶奶打電話。奶奶告訴我：“你先去寫你的作業(yè)，我來處理?！睊鞌嚯娫捄螅疫B忙跑

回房間寫作業(yè)。

過了大約半個(gè)小時(shí)，奶奶回來了。看她弓著背，扶著手肘，我知道她一定是用手硬生生

砸開的冰。她向我簡單地描述了一下情況：原來她是用鏟子把水鏟到水桶里，然后端到衛(wèi)生

間倒掉。因?yàn)樗?，所以用鏟子鏟起來很費(fèi)力。我突然覺得鼻子一酸，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。

細(xì)細(xì)想來，自從我開始上學(xué)，奶奶就一直幫我做家務(wù)。每天早上幫我煮早餐、洗衣服、

打掃衛(wèi)生；中午還要準(zhǔn)備午餐、收納衣物；晚上她總是在我睡覺之前給我裝好洗腳水、準(zhǔn)備

好第二天要穿的衣服。這些事情雖然瑣碎，但都充滿了奶奶對我的關(guān)愛。可我有時(shí)卻覺得理

所當(dāng)然，從未對奶奶說過一聲“謝謝”。

想到這里，我的眼淚終于落了下來。我跑過去抱住了奶奶：“奶奶，謝謝您！您辛苦了！”

奶奶看著我，撫摸著我的頭說：“傻孩子，你是奶奶的寶貝，為家人做點(diǎn)事是應(yīng)該的?！边?/p>

說邊為我擦去眼角的淚水。

愛，就在細(xì)微處。有時(shí)我們體會不到它的存在，是因?yàn)槲覀儧]有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)。

我們每天都沐浴在愛的陽光下，是親人、朋友、老師們的關(guān)愛讓我們懂得了感恩和回報(bào)。讓

我們珍惜這些細(xì)微處的愛，用心去體會、去感受它的美好！

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

一、審題立意。題目中的“愛”是情感的核心，而“細(xì)微處”則強(qiáng)調(diào)了愛的表現(xiàn)形式。

因此，文章應(yīng)該著重描繪那些看似微小但卻充滿愛的細(xì)節(jié)，而不是描述大的、明顯的愛。同

時(shí)，要注意不要僅僅停留在描述細(xì)節(jié)上，而是要通過這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出真摯的情感和深刻的主

題。可以從以下幾個(gè)方面展開立意。首先，可以從個(gè)人角度出發(fā)，回憶和發(fā)現(xiàn)身邊那些被忽

視的細(xì)微之處所蘊(yùn)含的愛，如父母日常的關(guān)心、朋友間的默契等。其次，可以從社會角度出

發(fā)，探討在人際關(guān)系、公共事務(wù)等方面如何通過關(guān)注細(xì)微之處來傳遞愛和溫暖。最后，可以

從哲理角度出發(fā)，思考細(xì)微之處所蘊(yùn)含的深刻道理，如“細(xì)節(jié)決定成敗”“小愛匯聚成大愛”

等。

二、選材構(gòu)思。在我們的日常生活中，愛常常被表達(dá)得轟轟烈烈，但在細(xì)微之處，愛也

有著獨(dú)特的表現(xiàn)方式。選擇素材時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：親情的細(xì)微之處：選取一些

與父母、兄弟姐妹之間的小事情，如一杯熱茶、一個(gè)溫暖的擁抱、一頓家常便飯等，這些看

似微不足道的行為都蘊(yùn)含著深深的親情和關(guān)愛。友情的細(xì)微之處：朋友間的關(guān)心和陪伴，也

許是在你失落時(shí)的一句安慰，在你快樂時(shí)的一份祝福，或者是一個(gè)真心的對話，這些都是友

情在細(xì)微處的展現(xiàn)。陌生人的細(xì)微之處：在我們的生活中，也常有來自陌生人的溫暖。比如

公交車上主動讓座給老人、為失落的人提供幫助、為他人擋住掉落的東西等，這些看似微小

的舉動都充滿了人性的溫暖。自然之愛：選取一些與自然生態(tài)相關(guān)的素材，如一棵樹對土壤

的守護(hù)、一只鳥為雛鳥喂食、一朵花開向陽光等，這些都是自然之愛的細(xì)微體現(xiàn)。選擇這些

素材時(shí)，可以通過具體的事例來展現(xiàn)愛的細(xì)微之處，讓讀者感受到愛的力量。同時(shí)，也要注

意細(xì)節(jié)的描繪和情感的表達(dá)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和感動。

4.寫作

在我們生命的歷程中，總是有最重要的人陪伴在我們身邊。首先是我們的父母親人，他

們?yōu)槲覀兊纳鼜椌邞]；其次是我們老師朋友，他們?yōu)槲覀兊纳鎏砩剩灰苍S是陌生

人，甚至是我們素未見面的網(wǎng)友，他們?yōu)槲覀兊纳S富內(nèi)涵……

請你以“生命中最重要的人”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①避開真實(shí)的人名、地名；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不得抄襲；④不少于500

字。

【范文】

生命中最重要的人

在我生命的旅途中，總有一些人，他們?nèi)玷驳男浅剑c(diǎn)亮我前行的道路，溫暖我成長

的歲月。他們，是我生命中最重要的人。

我的父母，他們是我生命的起點(diǎn)，也是我成長路上最堅(jiān)實(shí)的依靠。從我記事起，父母便

以無盡的耐心和愛心陪伴著我。他們教我走路，教我識字，教我明理。每當(dāng)我遇到困難，他

們總是第一個(gè)站出來，給予我鼓勵(lì)和支持。他們的辛勞和付出，如同春雨般滋潤著我的心田，

讓我茁壯成長。

除了父母，我的老師們也是我生命中不可或缺的重要人物。他們用知識的力量，為我打

開了一扇扇通往智慧的大門。在課堂上，他們循循善誘，耐心解答我每一個(gè)疑惑；在課后，

他們關(guān)心我的生活，給我以人生的指導(dǎo)。他們的言傳身教，讓我學(xué)會了如何做人，如何做事。

我的朋友們，他們是我生命中的一抹亮色。我們一起笑過，哭過，鬧過，一起走過了青

春的歲月。他們在我快樂時(shí)與我分享喜悅，在我失落時(shí)給予我安慰。他們的陪伴，讓我的生

命充滿了歡笑和溫暖。

止匕外，還有一些素未謀面的陌生人，也在我的生命中留下了深刻的印記。他們或許只是

在我需要幫助時(shí)伸出援手，或許只是在我迷茫時(shí)給予我一句鼓勵(lì)的話語。但正是這些微不足

道的舉動，讓我在困境中看到了希望，在黑暗中找到了光明。

這些人，他們在我生命的每一個(gè)角落留下了深深的印記。他們的存在，讓我的生命變得

更加豐富和多彩。他們是我生命中最重要的人，他們的愛和支持，是我前行路上最寶貴的財(cái)

田O

回首過去，我深感幸運(yùn)，因?yàn)槲矣羞@樣一群人陪伴著我成長。他們教會我堅(jiān)強(qiáng)，教會我

勇敢，教會我愛。在未來的日子里，我會更加珍惜與他們相處的時(shí)光，用我的行動去回報(bào)他

們的愛和付出。

生命中最重要的人，他們是我生命中的光，照亮我前行的道路。我會帶著他們的愛和期

望，勇敢地走向未來，去創(chuàng)造屬于我自己的精彩人生。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

一、審題立意。這篇作文題目“生命中最重要的人”是一個(gè)典型的記敘文題目，旨在引

導(dǎo)學(xué)生回顧并描述那些在自己生命中扮演重要角色的人。首先，要明確題目中的關(guān)鍵詞“生

命中最重要的人”，這要求學(xué)生在寫作時(shí)聚焦于一個(gè)或幾個(gè)對自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人物。題

目不僅要求描述這些人物，還要求闡述他們?yōu)楹沃匾?，即他們在自己生命中的意義和影響。

立意應(yīng)圍繞感恩、懷念、珍惜等情感，展現(xiàn)對這些重要人物的感激之情和對他們影響的深刻

認(rèn)識。

二、構(gòu)思選材。

篩選人物：從自己的生活中篩選出那些對自己影響最大的人，可以是父母、老師、朋友，

也可以是陌生人或網(wǎng)友。注意，人物的選擇應(yīng)具有代表性和典型性。

回憶經(jīng)歷：回顧與這些人物相處的過程，挑選出最能體現(xiàn)他們影響自己的具體事件或經(jīng)

歷。這些經(jīng)歷應(yīng)能生動地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和對自己的影響。

分析影響：深入分析這些人物對自己成長、性格、價(jià)值觀等方面的影響，闡述他們?yōu)楹?/p>

成為自己生命中最重要的人。

組織材料：將篩選出的材料按照邏輯順序進(jìn)行組織，可以先描述人物的特點(diǎn)和與自己的

關(guān)系，再敘述具體經(jīng)歷，最后分析影響和意義。

在構(gòu)思和選材過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

真實(shí)性：雖然題目要求避開真實(shí)的人名和地名，但所描述的人物和事件必須真實(shí)，這樣

才能使文章具有感染力。

情感性：文章應(yīng)充滿情感色彩，通過生動的描寫和真摯的情感表達(dá)，讓讀者感受到這些

人物對自己的重要性。

深度性：在分析影響時(shí)，要深入挖掘人物的品質(zhì)、精神等方面對自己的啟示和影響，使

文章具有深度和內(nèi)涵。

5.按要求作文。

請以“總有一絲春風(fēng)縈繞心間”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

【范文】

總有一絲春風(fēng)縈繞心間

記憶中的那座小山，始終點(diǎn)綴著一顆顆翡翠的珠寶，那是太陽照射了滿坡的茶耳，微風(fēng)

將茶耳的清香不時(shí)地傳入我心扉。外公，你就是縈繞在我心頭的那一絲春風(fēng)，始終給我探索

前方的勇氣。

外公，最喜歡你春天帶我去山上采茶。當(dāng)微風(fēng)溜過樹林，厚厚的葉子之間蕩起綠色的漣

漪，我就跟著外公后面東看看，西瞧瞧，刨一點(diǎn)土，逮兩只蝴蝶，摘幾片葉子，心中歡喜無

限。山上里的油茶樹冒出點(diǎn)點(diǎn)淡綠，仿佛山中的小精靈.風(fēng)來過，茶山上拂過了幾片飄走的

葉子，像蝴蝶微微振翅，羽翼之間帶著茶樹點(diǎn)點(diǎn)的清香，我跟著風(fēng)追呀追，你就像那一縷春

風(fēng)，引領(lǐng)著我成長。

當(dāng)你的視線在茶樹上掃過，尋著那些最嫩的葉子，而我也忙碌著，從樹上摘下什么，往

嘴里送，嘗起來酸甜清脆。就連那些長得格外厚的葉子，樣子像人的耳朵一樣，摸起來肉嘟

嘟的，我也歡喜地“吃”起來。茶耳葉子白色泛著微青，有的已經(jīng)發(fā)出偏薄的紅色，我多么

喜歡啊！

一次我摘不到細(xì)膩的茶耳了，因?yàn)椴铇涮?，夠不著，我像猴一樣在樹下亂跳。而您朝

我大手一揮，我就趕緊歡天喜地地奔到外公身邊。你就像變魔術(shù)似的，有好幾片嫩綠嫩綠的

茶耳，那迷人的顏色吸引了我那貪吃的嘴。就在我伸手去抓的時(shí)候，你卻又逗我，大手不

見了！我急得差點(diǎn)掉下金豆子，您卻把一片茶耳輕輕地往我嘴里一塞，啊，那脆脆又清甜的

滋味又在我的嘴里，我的心又被歡樂所淹沒。下山時(shí)，我的竹筐里沒有幾片茶葉，而您的筐

里卻是裝滿了沾著清露的茶耳，散發(fā)出春風(fēng)和煦的味道。

茶葉收獲后，殺青，揉捻，干燥，外公你帶著我坐在田野邊的小亭子里喝茶。你看著面

前的茶，額頭上的皺紋都舒展了許多，你粗糙的手把茶葉送入茶壺中，灌上開水，茶葉在壺

中翻滾起來。瞬間，香氣撲鼻而來。你在杯子里撒上茶粒，茶葉在滾燙的熱水在的控制下忽

上忽下，開出一片片精致的花紋，這就是一杯醇厚的綠茶。你說：“品茶要備、洗、取、

沏、端、飲、斟、清，先入口的是苦澀，而后就變得甘甜起來?！蔽叶似鸩瑁?，先苦后

甘，仿佛春風(fēng)一下子吹走了我急躁，心里全是溫馨和甜美。

后來我了上學(xué)，很少有機(jī)會和外公你一起再上山采茶耳，每次回來與你相見，回憶宛

如潮水般涌來?？吹侥忝磕隇槲也烧男迈r的茶耳，為我泡上一壺明前茶，我心里清涼清

涼的舒暢。我喜歡給您講述學(xué)習(xí)上的困境，您總是瞇著眼耐心地娓娓道來，告訴我，人總是

要經(jīng)歷困難，面對荊棘，最好的辦法就是敢于披荊斬棘。就像這茶，經(jīng)過日月精華的洗禮，

它才能夠年年散發(fā)出它獨(dú)特的香氣，發(fā)揮它真正的作用。

山上的茶香，是日月積淀的樸素，我心中也凝聚著生活的茶香，那是我對外公你的思念，

外公，你就像一縷春風(fēng)，始終推動我前進(jìn)的勇氣。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！翱M繞心間”意思是在心間盤旋往復(fù)。春風(fēng)的特點(diǎn)是柔和，帶給人以

溫暖和舒服之感。因此可知標(biāo)題中的“春風(fēng)”并非指向自然界的春風(fēng)，而是某種心靈上的慰

藉和溫暖。比如老師的關(guān)懷，母親的愛，朋友的理解，陌生人的幫助等等?！翱偂币部衫斫?/p>

為“經(jīng)?！保虼吮緲?biāo)題既可以圍繞一件事展開，也可以呈現(xiàn)多個(gè)場景，多個(gè)事件。文體上，

傾向于記敘文。

第二，選材構(gòu)思。如可以老師的鼓勵(lì)為主題，寫某次考試失利，我拿著試卷，不敢回家，

一個(gè)人躲在教室里哭泣。此時(shí)來檢查教室門窗是否關(guān)緊、學(xué)生們是否全部離開的班主任李老

師來到教室，發(fā)現(xiàn)了蜷縮在角落里的我。在了解的事情的經(jīng)過之后，摸摸我的頭，拉起我的

手，說送我回家，順便進(jìn)行一次家訪。老師一路陪我走回家，一路詢問我的學(xué)習(xí)的方法和最

近的狀態(tài)，幫助我找到成績退步的原因。到了家之后又與我父母進(jìn)行了溝通，勸說我的父母

不該僅僅盯著分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注我的學(xué)習(xí)方法和我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)，多相信。那天，爸

爸媽媽果真沒有訓(xùn)斥我，而是選擇陪伴我。那天雖然是寒冷的冬天，我卻感到一絲春風(fēng)縈繞

在心頭。

6.請你以“不一樣的他（或她）”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，體裁不限，不抄襲、不套作；②書寫工整，不少于600字；③文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【寫人小妙招】

(1)通過多種人物描寫手法描繪人物，來寫出人物的特點(diǎn)；

(2)通過具體事件，抓典型細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；

(3)借助對比、襯托等寫作手法，來突出人物的特點(diǎn)；

(4)借助一些抒情、議論的句子，來點(diǎn)亮人物的特點(diǎn)。

【范文】

不一樣的他

在我們熟悉的日常生活中，人們總是習(xí)慣于按照某種既定的模式去定義他人。然而，總

有那么一些人，他們?nèi)缤驳男浅剑谄椒驳囊箍罩虚W爍著不一樣的光芒。他，就是這樣

一個(gè)人，一個(gè)讓我深深感到不一樣的人。

他的外表并不出眾，身材瘦削，總是穿著一身樸素的衣服，但他的眼神卻充滿了堅(jiān)定和

執(zhí)著。他的眼睛像兩顆明亮的星星，無論身處何種環(huán)境，都能發(fā)出獨(dú)特的光芒。他的笑容溫

暖而真摯，每當(dāng)他笑起來，都會讓人感覺到一種深深的暖意。

然而，他真正的特別之處并不在于他的外表，而在于他的內(nèi)心。他有著一種與眾不同的

精神風(fēng)貌，一種對生活的熱愛和對夢想的追求。他從不滿足于現(xiàn)狀，總是不斷地挑戰(zhàn)自己,

超越自己。他的生活充滿了激情和活力，仿佛每一天都是一個(gè)新的開始。

我記得有一次，學(xué)校舉辦了一場數(shù)學(xué)競賽。這場比賽對我來說非常重要，因?yàn)檫@是我展

現(xiàn)自己才華的一個(gè)好機(jī)會。然而，就在比賽前夕，我卻因?yàn)橐粓鲆馔獾纳《e(cuò)過了復(fù)習(xí)。

當(dāng)我坐在考場上，面對著那些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí)，我感到無助和絕望。然而，就在我即將放

棄的時(shí)候，我看到了他。他坐在我旁邊，專注地解答著每一道題目。他的眼神中充滿了自信

和堅(jiān)定，仿佛沒有任何困難能夠阻擋他前進(jìn)的步伐。

那一刻，我深深地被他所感染。我開始重新審視自己，重新找回自己的信心和勇氣。我

告訴自己，我不能就這樣放棄，我要像他一樣，勇敢地面對困難，追求自己的夢想。最終,

在他的影響和鼓舞下，我成功地完成了比賽，并取得了不錯(cuò)的成績。

除了對生活的熱愛和對夢想的追求之外，他還有著一種寬廣的胸懷和無私的精神。他總

是樂于助人，無論是對待朋友還是陌生人，他總是能夠給予他們最大的幫助和支持。他的善

良和真誠贏得了大家的尊重和喜愛。

他，就是這樣一個(gè)人，一個(gè)不一樣的人。他的存在讓我看到了生活的美好和希望，也讓

我明白了什么是真正的勇氣和堅(jiān)持。他是我人生中的一道亮麗風(fēng)景線，也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜

樣。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)受到他的影響和鼓勵(lì)，不斷地追求自己的夢想和目

標(biāo)。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

一、審題立意。解析題目“不一樣的他（或她）”時(shí)，首先要明確“不一樣”是關(guān)鍵詞，

它指向的是人物獨(dú)特的、與眾不同的特質(zhì)或經(jīng)歷。在確定寫作主題時(shí)，我們需要從兩個(gè)方面

進(jìn)行思考：一是明確“他（或她）”指的是誰，這可以是我們身邊的具體人物，如親人、朋

友、同學(xué)，也可以是歷史人物或文學(xué)作品中的人物；二是思考這個(gè)人物的“不一樣”具體體

現(xiàn)在哪里，是獨(dú)特的性格、特殊的經(jīng)歷，還是超凡的才能、崇高的精神。結(jié)合題目要求，我

們可以將寫作主題確定為：描述一個(gè)你認(rèn)識的“不一樣”的人，通過具體的事件和細(xì)節(jié)，展

現(xiàn)這個(gè)人物的獨(dú)特之處，并闡述他（或她）對你的影響或你對他（或她）的感悟。這樣的主

題既符合題目要求，又能通過具體人物和事件來展現(xiàn)人物的“不一樣”。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，首先需要明確你所要展現(xiàn)的“不一樣的他（或

她）”的具體特點(diǎn)和主題。你可以從自己的生活中尋找一個(gè)獨(dú)特的人物，這個(gè)人物可能具有

與眾不同的性格、經(jīng)歷、才能或精神品質(zhì)。接下來，要深入挖掘這個(gè)人物的特點(diǎn)，選擇最能

體現(xiàn)他（她）“不一樣”的幾個(gè)方面作為寫作的重點(diǎn)。在構(gòu)思行文時(shí)，你可以采用敘述與描

寫相結(jié)合的方式。首先，用一段引人入勝的開頭，簡要介紹這個(gè)人物和你對他（她）的初步

印象。然后，通過具體的事件和細(xì)節(jié)，生動地展現(xiàn)這個(gè)人物的“不一樣”之處，讓讀者能夠

深刻感受到這個(gè)人物的獨(dú)特魅力。在敘述過程中，要注意情感的真實(shí)表達(dá)，讓讀者能夠感受

到你對這個(gè)人物的敬意、喜愛或感動。最后，以一段總結(jié)性的結(jié)尾，點(diǎn)明這個(gè)人物對你的影

響或你對他（她）的感悟，使文章的主題得以升華。

7.委屈時(shí)有親人的呵護(hù)，迷茫時(shí)有師友的鼓勵(lì)，無助時(shí)有好人的援手，寂寞時(shí)有可愛

小生靈的陪伴，困惑時(shí)有睿智大自然的點(diǎn)醒，寒冷時(shí)有溫馨的家，危難時(shí)有強(qiáng)大的國……這

份情與暖來自他（她）或它，讓我們走出風(fēng)雨，心中有光。

請以“有你真好”為題，寫一篇文章。

要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲和套作。②除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600

字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等信息。

例文

有你真好

在我心靈的畫布上，有一幅永恒的畫卷，那就是您的微笑，如春日的暖陽，溫暖而耀眼。

您那親切又溫柔的臉龐，時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，像是一首雋永的詩篇。

四年級下學(xué)期，您如同春風(fēng)般悄然而至，成為了我們的語文老師。您身材微微發(fā)胖，卻

顯得分外和藹可親。圓圓的臉龐上總是掛著微笑，那笑容宛如初夏的薔薇，絢爛而熱烈，在

學(xué)生們的心中播種下希望的種子。

還記得您第一次站在講臺上的場景，您用那如春風(fēng)般溫暖的聲音對我們說：“同學(xué)們，

從今天起，我和你們一起探索語文的奧秘。我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。有問題

盡管來問我，好嗎？”那一刻，您的笑容仿佛是一盞明燈，照亮了我們迷茫的心靈。

曾經(jīng)有一次，我在課堂上沉迷于課外書的海洋，忘記了時(shí)間的流逝。突然間，一陣歡笑

聲傳入耳中，我抬起頭,看到您正用那充滿智慧與關(guān)愛的眼神注視著我。我羞愧地站了起來，

臉上如同被烈火灼燒一般。然而，您并沒有責(zé)備我，而是微笑著說：“坐下吧，愛讀書是好

事，但也要專心聽講哦。"那一刻，我感受到了您的寬容與理解，也在我心中埋下了奮發(fā)向

上的種子。

在作文課上，您曾將我的作文作為范文朗讀給全班同學(xué)聽。您的贊美如同甘甜的雨露,

滋潤了我的心田。您說我的作文構(gòu)思巧妙、語言優(yōu)美，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。那一刻，我仿佛看

到了一朵嬌艷的花朵在我心中綻放。從那以后，我更加努力地寫作，希望用我的文字來表達(dá)

對您的感激與敬仰。

老師啊，是您的溫柔引導(dǎo)讓我迷途知返;是您的真誠贊美讓我勇往直前。在您的教誨下，

我學(xué)會了如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何成長。您就像一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路；您就像

一位園丁，用心澆灌了我這顆幼苗。

如今回首過去的日子，我只想對您說一句：“老師有您真好！”您的教誨如同璀璨的星

光永遠(yuǎn)照耀在我的人生之路上！

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

1.審題。標(biāo)題“有你真好”是一個(gè)完整的句子，其中“你”是關(guān)鍵詞，可以是人，也可

以是物，可以是具體的事物，也可以是抽象的概念。這里的“你”可以指代親情、友情、師

恩、大自然、書籍、夢想等，只要是給作者帶來積極影響和溫暖力量的實(shí)體或象征都可以。

同時(shí)，“真好”強(qiáng)調(diào)了“你”的重要性和正面影響，需要在文章中充分展現(xiàn)出來。

2.立意。在立意時(shí)，我們可以寫父母親人的關(guān)愛、陪伴，展現(xiàn)親情的力量；也可以描述

朋友在困難時(shí)期的幫助和支持，突出友情的珍貴；還可以寫老師的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，表達(dá)對

老師的感激之情等。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以以老師為例，描述在困境中老師的鼓勵(lì)和幫助，

讓“我”從迷茫中找到方向，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感；也可以描述親人的關(guān)愛，比如在

“我”受委屈時(shí)，親人的呵護(hù)讓“我”感受到溫暖，增強(qiáng)了面對困難的勇氣；還可以講述一

本好書或一首歌曲如何在“我”迷茫時(shí)給予靈感，幫助“我”找到人生的價(jià)值觀。

8.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

翻開一本書，讀懂一本書，浸潤久已干涸的心靈；走進(jìn)一座城，讀懂一座城，體悟時(shí)間

沉淀的風(fēng)華；靠近一個(gè)人，讀懂一個(gè)人，感受相知相伴的溫暖……一書一城，一人一事，都

需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟，由讀至懂是一段心靈成長的旅行。

圍繞“讀懂”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；

⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【范文】

讀懂父愛

進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那

么愛我了。

一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路

口猶豫著是否要走一條距離短但人少的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在

路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷

口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏

步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。

一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了一一竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，

就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀

察起父親來。他的兩鬢己有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也似乎不如從前那

般高大了。我忽然沮喪地意識到，他不再是我的那強(qiáng)壯的父親了。我快步走上前，很乖地跟

在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，

我特地從這條路趕來接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語像一縷春風(fēng)，輕輕吹過，讓我心

中灑滿陽光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。

在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，在昏黃的燈光的映照下，

父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊

背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來，

父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備

早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，

卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我讀懂了父親。

走在父親身后的我希望路更長些，希望長大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過更長

的時(shí)光！

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

一、審題立意：話題是“讀懂”，“讀懂”了什么是解題的關(guān)鍵，可以采用“增補(bǔ)信息

法”解決，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的后面增補(bǔ)新的信息或新的

因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。如“讀懂”

的可以是人，如：父親、母親、老師、自己、冰心、魯迅等。可以是物，如：鏡子、螞蟻、

書包、粉筆等?？梢允蔷埃纾捍蠛?、冰川、青松、菊花、竹子等。還可以是抽象的事物,

如：成功、失敗、寬容、承諾、友善等……

二、選材構(gòu)思：懂得的一般是抽象的事理，應(yīng)該從具體事件中引申出來。要由自己的所

見所聞所想中揭示懂得了什么，不能空談道理。寫一件事，要將事情的來龍去脈交代清楚,

突出“讀”與“懂”的過程。寫多件事，要主意敘事簡潔明了，中心高度統(tǒng)一。要注意寫出

從不懂到懂的過程，從不理解到理解的過程。要寫清“讀”的過程和“懂”得了什么，懂不

能流于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、了解。讀的過程具體（細(xì)節(jié)生動細(xì)膩），讀懂的哲理深

刻獨(dú)到，兩者之間的內(nèi)在邏輯緊密，就能得高分。

9.根據(jù)要求作文。

生活中：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、

守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)……

閱讀中，我們不僅了解了鄧稼先、聞一多、魯迅、葉圣陶、斯科特等名人的感人事跡,

也看到了長媽媽、老王等普通人身上的人性之光……

請以“我心中的你”為題，寫一篇作文。

要求；①除詩歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作。③內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。④

用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。

【范文】

我心中的你

前幾年郭敬明的一部影片《小時(shí)代》中有這樣一句旁白：“當(dāng)青春變成照片，當(dāng)照片變

成回憶，當(dāng)我們終于站在分叉的路口，孤獨(dú)，彷徨，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門?！?/p>

一縷陽光透過玻璃灑在我的身上，有些刺眼，我拉上窗簾，在音樂中尋找著過去，尋找

著那個(gè)愿意陪著我說笑的你……看著相框里的照片，仿佛又回到了那時(shí)，又看到了我心中的

那個(gè)你。

那是很久以前了，我膽小，不愛說話，每天上課時(shí)就靜靜地看著同學(xué)們積極回答。那一

天老師讓我們互相找搭檔表演，而我卻像是被隔絕了似的，顯得孤單、渺小。突然，衣角的

扯動將我倏的喚醒，你上揚(yáng)的嘴角讓我欣喜。

一個(gè)人走在大街上，路邊的燈光閃耀著。我看著萬家燈火，似乎聞到了縷縷飯香。清冷

的月光下，陣陣?yán)滹L(fēng)拂過臉龐，又想起了你那個(gè)甜甜的微笑。

一輪明月獨(dú)掛夜空，點(diǎn)點(diǎn)繁星。我坐在草地上，閉著眼，絲絲涼意將煩亂撫平。肩上絲

絲溫暖，我回過頭，秀氣的臉龐，披肩長發(fā)似有淡淡清香，那上揚(yáng)的嘴角，是你。“要和我

起玩嗎？”輕快的語調(diào)在耳邊響起，我一愣，站起身點(diǎn)點(diǎn)頭。

她坐在蹺蹺板的另一頭，我坐在這頭。她輕柔的語氣、抿嘴的笑容中，我漸漸放開自我。

我們抬頭仰望天空，仿佛一伸手就能觸摸到繁星，抓住云彩。她笑了，悅耳的笑聲撥開了遮

住我心頭的云，暖暖的。我們張開雙臂享受晚風(fēng)的清涼，將笑聲融入這美好的時(shí)光，悠然似

夢。

在這之后，你一直陪著我笑，陪著我學(xué)習(xí)，陪著我轉(zhuǎn)遍古香古色，我不再害怕別人的目

光。在我看來你是我的好朋友，是帶給我快樂的天使。我們在漫漫歲月里一起長大，也在漫

漫歲月中一起踏上各種各樣的旅途。時(shí)間它終將要從指尖劃過，化作無數(shù)捉不透的影子。

我睜開眼，墻上的鐘“滴答滴答”，照片上是你不變的笑容。縱使簇簇鮮花隨時(shí)間的推

移徐徐凋謝，在我心中你還是那個(gè)一步步改變我，陪伴我，時(shí)刻綻放微笑的你。我心中的

那個(gè)你，輕輕一笑，漫漫回憶涌動。

想起曾經(jīng)輕讀的一句話“撇開友誼，無法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵?！?/p>

【寫作指導(dǎo)】這是一道命題作文。

1.審題立意?！拔倚闹械哪恪??！靶闹械哪恪笨梢允峭瑢W(xué)、老師、學(xué)校，或者是愛心、

感恩、責(zé)任、書籍，或一間陋室、一池蓮花、一株紫藤蘿、一棵桃樹，也可以是一段經(jīng)歷、

場面等等?！拔倚闹小逼鋵?shí)就要求要有作者的真情實(shí)感。立意方面，為什么要寫的這個(gè)“你”，

他留給了自己什么樣的印象，自己對他的感受如何，從他的身上自己又體會到了什么，均可

作為寫作立意出發(fā)點(diǎn)。

2.選材構(gòu)思。寫作時(shí)，首先要明確所給題目的含義，從標(biāo)題“我心中的你”可以看出我

們在敘述上用第一人稱的形式，描寫對象時(shí)“你”，這樣寫出來的文章顯得更加親切，更具

有感染力；然后確定我們要寫的內(nèi)容，由材料提示這個(gè)“你”可以是自己的偶像、父母，也

可以是名人名家，還可以是書中我們熟悉的人物；如果要寫我心中的你（老師），就必須選到

真正能讓人感動的事情，如果就是寫老師關(guān)心自己，幫助自己，也許就會千篇一律，沒有新

意。譬如可以用“我心中的你（責(zé)任）”為寫作內(nèi)容，可以從責(zé)任的形成、責(zé)任的重要性等方

面來考慮，這樣就會別具一格。本文寫記敘文是最好的選擇，要注意做到以小見大，挖掘深

遠(yuǎn)。只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。

10.請閱讀下面的文字，按要求作文。

“懷人”是古今中外永恒的主題。在某個(gè)夜晚，或許你又想起了留守老家的奶奶，或許

你又思念起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸，或許你又想念兒時(shí)一起的玩伴，或許你還會想起萍水相逢的那

個(gè)人，甚或你又會憶起已經(jīng)故去的某個(gè)人……這時(shí)，你與他（她）的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會從腦海

里涌現(xiàn)出來，情感之河不可遏止。

請以“今夜我又想起你”為題寫一篇記敘文，分享你與他（她）之間感人的故事。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人

的文章；（3）不少于600字。

【范文】

今夜我又想起你

又一次獨(dú)自走在學(xué)校旁的小路上，昏暗的燈光從層層疊疊的樹葉間透過，在地上投

射出破碎的殘影。皎白的月光映在盛氣凌人的櫻花上，在知了的歌聲中，我又一次想起了

你...

那是一個(gè)冬日的下午，呼嘯的狂風(fēng)不停拍擊著窗戶，在教室里的我們凍得毗牙咧嘴，

大多人都無心聽課一一哪怕是最有趣的科學(xué)課?；秀遍g，我感到眼皮昏昏沉沉，隱隱約約聽

見了“顯微鏡”“實(shí)驗(yàn)”等幾個(gè)詞語，在一陣天旋地轉(zhuǎn)之中進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

背后的一陣刺痛打斷了我的美夢，迷迷糊糊間我睜開雙眼?！翱炱饋恚∧愣紱]聽課

T!”“急什么？反正老師沒發(fā)現(xiàn)我，讓我再睡一會兒……”我記得當(dāng)時(shí)戴著一副黑框眼鏡

的你，半天不說話，只死死地盯著我，深邃的眼神透過鏡片，露出一絲堅(jiān)毅。我有些心虛地

閉上雙眼，可又不自覺地睜開一條縫。只見你還死盯著我，我感到心中一陣觸動……時(shí)間一

分一秒地流逝，我狠下心來擺脫夢魔專心學(xué)習(xí)。課下的你，還一直幫助我補(bǔ)回我落下的知識

點(diǎn)...

半年后的畢業(yè)考試中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)考試的題目正好是使用顯微鏡的探究實(shí)驗(yàn)。霎那間，

心中的五味瓶被打翻，有些愧疚也有些激動……

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們就升上了初中?；厥滓豢矗W(xué)的同學(xué)們都各奔

東西，但冥冥之中，我們又在同班。

忘不了報(bào)過名的長跑比賽，忘不了當(dāng)時(shí)每天的勤奮訓(xùn)練，更忘不了在我身邊的

你...

在那個(gè)驕陽似火的夏日，櫻花一朵朵無聲無息地飄落，池塘間的荷花卻開得正旺，亭亭

凈植的花兒上不時(shí)有幾只蜻蜓逗留，微風(fēng)過處，送來縷縷清香。我們穿著號碼服，奔跑在一

千五百米的賽場上。你時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭看我有沒有跟上你的步伐，不管別人追上與否，我們總肩

并肩，把汗水揮灑在那個(gè)夏天的賽場。

如今坐在教室里，追著飛逝時(shí)光的步伐，怎么也追不上，也不必追。春夏秋冬，花開花

落，回望來時(shí)的人事物景，那時(shí)花開，唯有你依然如舊。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

審題立意：審題可知，“今夜”點(diǎn)明了特定的情境，是在某個(gè)夜晚?！拔摇秉c(diǎn)明了故事

和抒情的主人公，也提示學(xué)生應(yīng)人自身生活中選取事件，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系題目中的“想

起”和材料中的“懷人”可知，文章需要表現(xiàn)的是對某人的思念之情。材料列舉了“你”的

幾個(gè)具體對象，可以是自己的親人，可以是兒時(shí)的玩伴，可以是偶遇的陌生人，可以是已經(jīng)

故去的某人……應(yīng)用具體的事件來表達(dá)自己想起某人的原因，表達(dá)對某人的思念或懷念之情。

選材構(gòu)思：聯(lián)系寫作要求中的“分享你與他（她）之間感人的故事”可知，作文的主要

事件應(yīng)是自己與某人之間感人的故事。感人的原因可以是親情的溫暖，可以是友情的陪伴與

撫慰，可以是來自陌生人的關(guān)愛，可以是已經(jīng)故去的某人對自己的積極影響……寫作時(shí)，還

應(yīng)介紹自己在今夜想起某人的契機(jī)，即是什么讓自己想起了某人，從而引入回憶，也為全文

奠定感情基調(diào)。

11.生活中一定有這樣的人，雖然不是萬眾矚目，但他的精神閃耀著光芒，他的心靈溫

暖而堅(jiān)強(qiáng)，他的品行能打動人心。這樣的人也許是你的親人，也許是你的老師，也許是你的

同學(xué)，也可能是陌生人……

請以“閃亮的他（她）”為題，寫一篇記敘文，寫出他（她）的精神。

要求：（1）作文內(nèi)容積極向上。（2）字?jǐn)?shù)600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校班

級的名稱或師生姓名。

【范文】

閃亮的她

傍晚，天空被刷上了一層厚厚的黑漆，白熾燈泡頂著喧囂的機(jī)器聲，在深夜里打起了十

二分精神，將眼睛瞪得老大。一個(gè)十幾平方米的地方，很隨意地排著三四張單人床，房間內(nèi)

陰暗潮濕，晚上便是蚊子的天堂。它們不厭其煩地哼著調(diào)子，得意地飛舞著，我渾身不自在

地躺在床上驅(qū)趕著蚊子。今晚，媽媽上夜班去了。

凌晨，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的轟鳴聲將我從不安的夢中驚醒，我慢慢地睜開眼，窗外，昏黃的燈無

精打采地挨著墻壁，似乎要睡著了。媽媽還沒有回來，于是，我沿著那截泥濘的路，摸索著

來到磚廠。這兒的燈宛如正午的太陽般耀眼，遠(yuǎn)處則是霓虹燈映照出的建筑物，高高挺立。

雖是七月，但九把大落地傘撐在四周，使人感覺格外涼爽，只是空氣中彌漫著異常刺鼻的硫

磺味兒，地上那層散漫的黃色沙礫呼嘯著襲擊我的雙眼。

磚廠像一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場，工人們在沙塵彌漫中忙得熱火朝天，與黑夜?fàn)幎?，與艱苦

奮戰(zhàn)。在運(yùn)送磚坯的人群中，我看見了媽媽那不足一米六的背影。那一車沉沉的黑乎乎的磚

坯足足有二三百斤。媽媽俯著身體，雙膝彎曲著一步步蹬地，衣衫被汗水浸濕成了一團(tuán)，緊

緊貼在背上。我趕緊走了上去，想幫媽媽使把力，沒想到前面有個(gè)坎兒，一不小心就推翻了

一車的磚坯。媽媽發(fā)現(xiàn)我后，弓下身子說：“沒事，摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新

的了?！逼渌と艘糙s緊幫著撿拾磚坯。裝好后，我便同媽媽一起將磚坯拉入磚窯，送到制

磚人手中，重新加工。

“摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新的了。”在這個(gè)七月的夜晚，媽媽的一句話,

讓我有一種別樣的激動。生活中、學(xué)習(xí)中，我們常常會遇到許多困難，甚至挫折和失敗。如

果我們退卻了、害怕了，那就永遠(yuǎn)不會鍛造成堅(jiān)實(shí)耐用的磚。只有堅(jiān)定信心，再來一次，才

會獲得成功的體驗(yàn)。

從生活中，我讀懂了：勞動者是最美麗的。勞動創(chuàng)造財(cái)富，人活著就應(yīng)當(dāng)有一股韌勁，

吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。

那一刻，媽媽辛苦勞動的樣子，像一顆明星，在我心中閃閃發(fā)光！

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一、審題立意?！伴W亮”發(fā)出亮光，結(jié)合材料“他的精神閃耀著光芒，他的心靈溫暖

而堅(jiān)強(qiáng)，他的品行能打動人心”可知，本題的閃亮是指某人的精神品質(zhì)等能打動人。這是一

道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。根據(jù)材料“生活中一定有這樣的人……這樣的

人也許是你的親人，也許是你的老師，也許是你的同學(xué)，也可能是陌生人……”可知，應(yīng)寫

親身經(jīng)歷的事情，所以要從現(xiàn)實(shí)中取材?！八ㄋ钡谌朔Q代詞，應(yīng)寫一個(gè)生活中的具

體人物。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強(qiáng)烈震撼過自己心靈的事

件，一些人、一些事散發(fā)著耀眼的光芒，這些閃光的人和事也一定在你的心靈深處刻下了深

深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點(diǎn)，生發(fā)開來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。比如：他也許是你的

親人，他對你無微不至的關(guān)心或者毫不留情地鞭策；也許是你的同學(xué)，他在追逐夢想的道路

上成為了你學(xué)習(xí)的榜樣；也許是陌生人，素不相識卻用實(shí)際行動感動了你……等皆可入文。

立意上，應(yīng)表達(dá)對真善買的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文，

第二、構(gòu)思選材。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，明確“他（她）”具體指誰，如媽媽、語文

老師、同桌、鄰居、外賣小哥等，然后明確“閃亮”的內(nèi)涵和具體表現(xiàn)是什么，如家庭中父

親一個(gè)眼神，閃爍著堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動，閃耀著美好的心靈；社會中一個(gè)

陌生人的微笑，閃耀著善良等;這些對我們來說都是閃光的點(diǎn)滴,都有可能讓我們終生難忘。

“一滴水就能折射出整個(gè)世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)藏著深刻的

人生哲理。行文時(shí)，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點(diǎn)寫他（她）的閃

光點(diǎn)，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明立意之所在。

12.生活中每個(gè)人都曾經(jīng)感受過溫暖：一個(gè)關(guān)切的眼神，一句柔和的話語，一次有力的

攙扶……每個(gè)人也都給予過別人溫暖，一杯熱茶，一朵鮮花，一句鼓勵(lì)……只要有心，你會

發(fā)現(xiàn)生活中溫暖無處不在。

請以“暖”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），

文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人真實(shí)信息；⑤注意書寫工整。

例文

被溫暖照亮

在我的心中，一直有一束溫暖的光，照亮著我的人生道路。這束光來自于我的家人、朋

友、老師，以及那些曾經(jīng)幫助過我的人。他們用愛和關(guān)懷，讓我感受到了人世間的溫暖和美

好。

記得小時(shí)候，我總是生病。每次生病，媽媽總是會守在我的床前，不停地給我擦汗、喂

水、吃藥。她的眼神里充滿了關(guān)切和愛憐，讓我感覺到了母愛的溫暖。還有一次，我在學(xué)校

遇到了困難，心情非常低落。放學(xué)后，我一個(gè)人默默地走在路上，突然聽到有人叫我的名字。

我回頭一看，原來是我的好朋友。她跑過來，緊緊地抱住我，說：“不要難過，有我在呢。”

她的話讓我感受到了友情的溫暖。

除了家人和朋友，我的老師們也給了我很多溫暖。他們不僅教給我知識和技能，還關(guān)心

我的成長和發(fā)展。有一次，我在考試中犯了一個(gè)低級錯(cuò)誤，覺得非常沮喪。老師看出了我的

情緒，主動找到我，安慰我說：“失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)，下次做得

更好?！彼脑捵屛腋惺艿搅死蠋煹臏嘏凸膭?lì)。

在生活中，還有很多陌生人也給了我溫暖。有一次，我在路上摔倒了，膝蓋破了皮，鮮

血直流。一位路過的阿姨看到了，趕緊跑過來，拿出紙巾幫我擦拭傷口，還扶我到旁邊的長

椅上休息。她的舉動讓我感受到了陌生人的溫暖和善良。

這些溫暖的瞬間，雖然看似微不足道，但卻深深地印在了我的心中。它們讓我相信，在

這個(gè)世界上，總會有那么一些人，在我們最需要的時(shí)候，伸出援手，給予我們幫助和支持。

這些溫暖的瞬間，也讓我學(xué)會了感恩和珍惜。我感恩身邊的每一個(gè)人，珍惜每一個(gè)溫暖的瞬

間。

在以后的人生道路上，我也會將這份溫暖傳遞下去。我會盡自己的所能，去幫助那些需

要幫助的人。我相信，只要每個(gè)人都能傳遞一份溫暖，這個(gè)世界就會變得更加美好。

被溫暖照亮，這束光將永遠(yuǎn)在我心中閃耀。它不僅給了我力量和勇氣，還讓我懂得了關(guān)

愛他人的重要性。我相信，只要我們用心去感受身邊的溫暖，用行動去傳遞溫暖，這個(gè)世界

一定會變得更加美好。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

審題立意：以“暖”為話題的作文可以寫一個(gè)讓你感到溫暖的人，比如父母、朋友、老

師、醫(yī)生等等。通過描述他們的行為、言語或思想，表達(dá)你對他們的感激和敬意，以及他們

給你帶來的溫暖和力量?？梢詫懸粋€(gè)讓你感到溫暖的故事，比如一次旅行、一次志愿活動、

一次聚會等等。通過描述這個(gè)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，表達(dá)你在其中感受到的溫暖和喜悅，以及

這個(gè)經(jīng)歷對你的影響和啟示。

選材構(gòu)思：可以寫一篇關(guān)于“暖”的抒情散文，表達(dá)你對“暖”的理解和感受。你可以

通過描寫自然景物、生活細(xì)節(jié)、人際關(guān)系等方面，來展現(xiàn)“暖”的存在和意義，表達(dá)你對生

活的熱愛和感激之情?？梢詫懸黄P(guān)于“暖”的議論文，探討“暖”的價(jià)值和意義。你可以

通過引用相關(guān)的名言警句、歷史事件、社會現(xiàn)象等，來闡述“暖”對個(gè)人、家庭、社會的重

要性，以及如何傳遞和創(chuàng)造“暖”。無論選擇哪種寫作方向，都要注意以下幾點(diǎn)：1.突出主

題：要明確表達(dá)出“暖”的主題，讓讀者能夠清楚地理解你要表達(dá)的意思。2.細(xì)節(jié)描寫：要

通過具體的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)“暖”的存在和感受，讓讀者能夠身臨其境地感受到你所描述的

情景。3.真情實(shí)感：要表達(dá)出自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)，讓讀者能夠感受到你的情感共鳴。4.

語言優(yōu)美：要運(yùn)用生動、形象、富有感染力的語言，讓讀者在閱讀中感受到美的享受。

13.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的

關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……

請以“溫暖的旅程”為題寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

③卷面整潔，字跡清楚；

④不少于600字。

【范文】

溫暖的旅程

每個(gè)人的人生都是一段旅程，我們在時(shí)間的河流中航行，尋找著屬于自己的一片天空。

這個(gè)過程充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)和不確定性，但是，只要我們堅(jiān)定地向前，就會發(fā)現(xiàn)，原來溫暖

一直伴隨著我們。

我的旅程開始于一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)，那里的每一個(gè)街角、每一棵樹都承載著我的回憶。盡

管外面的世界在不斷變化，但這個(gè)小鎮(zhèn)始終給我一種穩(wěn)定和熟悉的感覺,那是一種家的溫暖。

每一次我回到這里，都會感覺心靈得到了寧靜和安慰，所有的疲憊和壓力都瞬間消失。

在我的旅途中，我遇到了許多人。他們中的一些人成了我的朋友，陪伴我走過一段又一

段的旅程。我們一起分享快樂，一起面對困難，一起成長。他們的陪伴讓我感到溫暖，讓我

相信，即使在最黑暗的時(shí)刻，只要有人陪伴，就不會孤單。

然后是我遇到的老師。他們不僅教我知識，更教我如何去理解世界，如何去處理生活中

的各種困難。他們的教誨讓我懂得了人生的價(jià)值，讓我明白了自己的使命。他們的熱心幫助

和關(guān)心讓我感受到了另一種溫暖，這種溫暖是智慧的溫暖，是鼓勵(lì)的溫暖。

在旅程中，我也有過困難和挫折。那些時(shí)刻，我感到了迷茫和無助，甚至想要放棄。但

是，每次我都告訴自己，不能放棄，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過黑暗，才能更加珍惜光明。這些挫折讓

我更加明白，生活并不總是如我們所愿，但是，只要我們有勇氣面對，有決心戰(zhàn)勝，就一定

能夠走過。

現(xiàn)在，我依然在旅程中。我不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷成長。我明白，旅程的目的不在

于目的地，而在于這個(gè)過程本身。

這個(gè)過程充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)和不確定性，但是，只要我們勇敢地去面對，去戰(zhàn)勝，我們

就會發(fā)現(xiàn)，原來溫暖一直伴隨著我們。

每個(gè)人的旅程都是獨(dú)特的，我們不能避免遇到的困難和挫折，但是，只要我們有決心，

有勇氣，有陪伴，就能在這個(gè)旅程中找到自己的溫暖。這個(gè)溫暖可能來自家人的支持，朋友

的鼓勵(lì)，或者是老師的教誨，又或者是陌生人的幫助。無論來自哪里，這種溫暖都會讓我們

更加堅(jiān)定地向前，更加珍惜我們的生活。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一、審題立意：本題是命題作文，要求以“溫暖的旅程”為題，寫一篇文章。關(guān)鍵詞

是“溫暖”和“旅程”。首先，“溫暖”可以是一種情感的體驗(yàn)，如親情、友情、愛情等帶

給我們的溫暖感受；也可以是一種抽象的精神力量，如善良、幫助、關(guān)愛等帶給我們內(nèi)心的

溫暖。其次，“旅程”既可以是實(shí)際生活中的旅行經(jīng)歷，也可以是人生的成長歷程。因此,

立意上，我們可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述一段在旅行中感受到的溫暖，或者將“旅程”比喻

為人生道路，探討在成長過程中如何得到溫暖的力量，如何給予他人溫暖。最終目的是要傳

達(dá)出溫暖對于人生旅程的重要意義，以及我們在旅程中如何成為溫暖的傳遞者。

第二、構(gòu)思選材：我們可以從多個(gè)角度來尋找靈感。首先，我們可以從自己的旅行經(jīng)歷

中尋找溫暖的瞬間，比如旅途中遇到的友善的陌生人、幫助我們的好心人，或者是與家人、

朋友一起度過的美好時(shí)光。這些經(jīng)歷都可以成為我們寫作的素材，通過細(xì)膩的描寫和感人的

敘述,讓讀者感受到旅行中的溫暖。其次，我們也可以從人生的成長歷程中尋找溫暖的力量，

比如成長過程中得到的關(guān)愛和支持，或者是自己成為他人溫暖力量的經(jīng)歷。這些素材可以讓

我們更深入地探討溫暖對于人生旅程的重要性，以及我們?nèi)绾纬蔀闇嘏膫鬟f者。最后，我

們還可以從社會現(xiàn)象中汲取靈感，比如社會上出現(xiàn)的各種溫暖行動、志愿服務(wù)等，這些都可

以成為我們寫作的切入點(diǎn)。通過寫作，我們可以讓讀者在閱讀中感受到溫暖的力量，并激發(fā)

他們傳遞溫暖的意愿。

14.根據(jù)要求寫作。

在課本中，我們讀過辛棄疾盼望殺敵報(bào)國把玩寶劍時(shí)照明的油燈，撩撥魯迅看社戲急切

心情的戲臺燈，吳伯蕭筆下抒發(fā)歷史之幽情的宮燈、寓意深刻的探海燈，以及冰心象征小姑

娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀精神的小桔燈……燈是有形的，又是無形的。一個(gè)人也可以是一盞燈，

它能照亮你的天空；一本書、一句話同樣是一盞燈，它能點(diǎn)亮你的智慧……

請以《致敬我心中的那盞燈》為題，寫一篇作文。

要求：①請將選定的作文題寫在作文第一行；②文體不限，詩歌除外，不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；④書寫認(rèn)真，卷面整潔。

【范文】

致敬我心中的那盞燈

有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。也有人說，老師是春蠶，無怨無悔的

將知識的種子播撒到我們的心田。

在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識的道路。

在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來是那么的精神，她有一雙炯

炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動；毫不夸張的說，她一是新時(shí)代美麗兼智慧

的化身，要問她是誰？她就是教我們數(shù)學(xué)的孫老師。

一提起孫老師，所有認(rèn)識她的人馬上會想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著得體，時(shí)

刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語，讓我們在快樂中反思。“你做錯(cuò)了這

么多題，晚上睡覺不怕它們來找你嗎？”“一點(diǎn)之差，與一百分遙遙無期，唉！”她從不對

我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，都保護(hù)了我們稚嫩的心靈。

這位時(shí)尚老師，對待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，單我們班就五十三

個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會認(rèn)真檢查，細(xì)

致批閱。記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準(zhǔn)確表達(dá)比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈?zāi)X

脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設(shè)計(jì)，在學(xué)

習(xí)中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起

來就容易多了，可是這樣一來，孫老師的工作量卻大大的增加了。最后，老師又設(shè)計(jì)了多種

題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔(dān)心啊!沒想到作業(yè)發(fā)下來，

作業(yè)本上不僅有細(xì)致的批改，還有老師鼓勵(lì)的話語，就連我沒寫清楚的一個(gè)數(shù)字，老師都用

紅筆批注出來了，這需要多大的耐心呀！那一刻，我對孫老師說不出的佩服，抬頭看看孫老

師那布滿血絲的眼睛，我又有說不出的內(nèi)疚，我暗暗下決心，數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅

我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒有一絲厭煩，

瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習(xí)中的不足。

時(shí)光匆匆，不知不覺，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運(yùn)動場上為我奮力加

油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

千言萬語匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我心中的那盞燈。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

1.審題立意。寫好命題作文的關(guān)鍵在于審題，先明確題目，“致敬我心中的那盞燈”中

的“我”限定了寫作主體及人稱，即此文必須采用第一人稱，敘述自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的

情感，不能寫他人?！靶闹小焙汀澳恰笔穷}目中的兩個(gè)較為細(xì)節(jié)的點(diǎn)，注意“心中”是和現(xiàn)

實(shí)有一定的距離存在的，可以指回憶、情感、想象。而“那”要在文中顯示出它的指代意義。

“燈”是關(guān)鍵詞，“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠

照亮人生路途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂迷失的人

找到回家的路。結(jié)合題目看，“燈”應(yīng)該偏重其比喻義，指那些像燈光一樣，能帶給人溫暖

的、指明方向的人、事、物?？傊?，這