2024年春九年級語文下冊 第一單元 1《白楊禮贊》教案2 語文版

2024年春九年級語文下冊第一單元1《白楊禮贊》教案2語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級語文下冊第一單元1《白楊禮贊》教案2語文版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《白楊禮贊》，該文章選自語文版九年級下冊第一單元。文章通過對白楊樹的描寫，表現(xiàn)了白楊樹堅強、不屈的精神，寓意了中華民族在逆境中頑強拼搏、奮發(fā)向前的精神品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，可以加深對民族精神的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的一些散文作品，對散文的特點有了初步的認(rèn)識。同時，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對我國歷史、文化、民族精神等方面有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，學(xué)生可以將已有知識與本文內(nèi)容相結(jié)合，深入理解文章的主題思想，進一步提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，學(xué)生能夠提升對散文作品的審美鑒賞能力，理解并欣賞文章中的修辭手法和表達技巧；同時，深入理解白楊樹的象征意義，體會到民族精神的偉大，增強文化傳承與理解能力；在分析文章主題的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解《白楊禮贊》中白楊樹的象征意義。2.分析文章中的修辭手法和表達技巧。3.體會作者通過描寫白楊樹所表達的民族精神。

難點：1.深入理解白楊樹的象征意義與民族精神的聯(lián)系。2.分析并欣賞文章中的修辭手法和表達技巧。

解決辦法：1.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白楊樹與民族精神的聯(lián)系，幫助學(xué)生深入理解象征意義。2.利用具體例子，分析文章中的修辭手法和表達技巧，讓學(xué)生在實踐中提升審美鑒賞能力。3.設(shè)計討論活動，讓學(xué)生分享對文章的理解，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高文化傳承與理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白楊禮贊》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備白楊樹的圖片、相關(guān)歷史背景的資料、其他文學(xué)作品中對白楊樹的描述等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《白楊禮贊》。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生親自種植白楊樹苗或觀察白楊樹的生長過程，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的植物生長材料和工具，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對《白楊禮贊》的學(xué)習(xí)和理解。

7.課堂討論問題：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，促進學(xué)生對文章主題和象征意義的深入理解。

8.課后作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對《白楊禮贊》的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《白楊禮贊》這一篇文章。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似于白楊樹堅強的精神？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索白楊樹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解白楊樹的基本概念。白楊樹是一種象征性的植物，它在文學(xué)作品中常常被用來象征堅韌不拔、勇往直前的精神。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《白楊禮贊》這篇文章。文章通過對白楊樹的描寫，表現(xiàn)了白楊樹堅強、不屈的精神，寓意了中華民族在逆境中頑強拼搏、奮發(fā)向前的精神品質(zhì)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)白楊樹的象征意義和文章的主題思想。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與白楊樹精神相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示白楊樹的生長過程和其堅韌的品質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“白楊樹精神在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了白楊樹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對白楊樹精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于白楊樹或象征主義文學(xué)的作品，如《北國風(fēng)光》、《草原》等，以拓寬視野，加深對文學(xué)symbolism的理解。

（2）歷史背景資料：提供關(guān)于我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文章中所蘊含的民族精神。

（3）白楊樹種植技術(shù)與環(huán)保知識：介紹白楊樹的種植技術(shù)、生長習(xí)性和環(huán)保意義，以提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的認(rèn)識。

（4）白楊樹圖片與視頻：收集白楊樹的成長過程、形態(tài)特征等圖片和視頻，以便學(xué)生在課堂上直觀地了解白楊樹。

2.拓展建議：

（1）開展戶外觀察活動：組織學(xué)生到戶外觀察白楊樹，記錄其生長狀況和環(huán)境適應(yīng)能力，從而加深對白楊樹的認(rèn)識。

（2）舉辦文學(xué)創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生以白楊樹為主題，進行詩歌、散文等文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）開展植樹造林活動：組織學(xué)生參與植樹造林活動，親身體驗種植白楊樹的過程，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

（4）進行跨學(xué)科研究：結(jié)合生物、歷史、環(huán)保等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度研究白楊樹，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）邀請專家講座：邀請有關(guān)白楊樹研究、環(huán)境保護等方面的專家進行講座，為學(xué)生提供更多權(quán)威、專業(yè)的知識。

（6）組織參觀實踐活動：安排學(xué)生參觀白楊樹林、苗圃等地，了解白楊樹在實際應(yīng)用中的價值，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。板書設(shè)計①《白楊禮贊》主題：

-白楊樹：堅韌、不屈的精神象征

-民族精神：團結(jié)、奮發(fā)、向前

②修辭手法與表達技巧：

-擬人：白楊樹的描寫中，賦予了白楊樹人的情感和品質(zhì)

-比喻：用白楊樹比喻民族精神，使抽象的概念具體化

-象征：白楊樹象征著民族精神，表達了作者對民族的贊美

③文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

-引子：對白楊樹的描述，引發(fā)讀者對民族精神的思考

-正文：詳細(xì)描寫白楊樹的特點，表現(xiàn)民族精神的偉大

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)白楊樹與民族精神的關(guān)系，表達對民族的敬仰作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學(xué)生選擇一篇關(guān)于自然或生命的文章，類似于《白楊禮贊》的風(fēng)格，閱讀并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

（2）寫作練習(xí)：以“我所認(rèn)識的樹木”為主題，寫一篇作文，通過描寫一種樹木，表達自己的情感和思考，字?jǐn)?shù)在600-800字之間。

（3）研究性學(xué)習(xí)：調(diào)查本地區(qū)的植被情況，特別是樹木的種類、生長狀況等，并整理成一份報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快進行批改，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

（2）具體評價：在批改作業(yè)時，要給出具體的評價，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要highlighting學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

（3）改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

（4）個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中問題較多的學(xué)生，可以進行個別指導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)能力。

（5）作業(yè)講評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進行講評，分享優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。重點題型整理1.題目：請簡要分析《白楊禮贊》中白楊樹的象征意義。

答案：白楊樹在《白楊禮贊》中象征著堅韌不拔、自強不息的民族精神。文章通過對白楊樹的描寫，表達了中華民族在逆境中頑強拼搏、奮發(fā)向前的精神品質(zhì)。

2.題目：請舉例說明《白楊禮贊》中運用了哪些修辭手法。

答案：《白楊禮贊》中運用了擬人、比喻、象征等修辭手法。例如，作者將白楊樹描寫為“偉丈夫”，運用了擬人的手法；用白楊樹比喻民族精神，運用了比喻的手法；白楊樹象征著民族精神，運用了象征的手法。

3.題目：請簡要概括《白楊禮贊》的結(jié)構(gòu)特點。

答案：《白楊禮贊》的結(jié)構(gòu)特點為：引子—正文—結(jié)尾。引子部分通過對白楊樹的描述，引發(fā)讀者對民族精神的思考；正文部分詳細(xì)描寫白楊樹的特點，表現(xiàn)民族精神的偉大；結(jié)尾部分總結(jié)全文，強調(diào)白楊樹與民族精神的關(guān)系，表達對民族的敬仰。

4.題目：請分析《白楊禮贊》中作者對白楊樹的贊美之情。

答案：《白楊禮贊》中作者對白楊樹的贊美之情體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）白楊樹的堅韌不拔、自強不息，體現(xiàn)了中華民族的民族精神；

（2）白楊樹的茁壯成長，寓意著中華民族在逆境中頑強拼搏、奮發(fā)向前；

（3）白楊樹的高大挺拔，象征著中華民族的偉大與尊嚴(yán)。

5.題目：請結(jié)合《白楊禮贊》談?wù)勀銓γ褡寰竦恼J(rèn)識。

答案：通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，我深刻認(rèn)識到民族精神是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的一種偉大精神。它包括團結(jié)、奮發(fā)、向前等品質(zhì)，是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持堅定信念、勇往直前的精神支柱。同時，民族精神也是我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大動力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力踐行民族精神，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《白楊禮贊》的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如提問、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞白楊樹的象征意義和文章的主題思想。同時，我注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。通過分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對白楊樹的象征意義和文章的主題思想有了更深入的理解和認(rèn)識，能夠運用所學(xué)的修辭手法和表達技巧進行分析。同時，學(xué)生在小組討論和實驗操作中，積極參與，展示出良好的合作精神和實踐能力。

然而，在教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，在講解白楊樹的象征意義時，可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生對白楊樹的象征意義理解不夠深入。此外，在實驗操作中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的安全問題，需要加強對學(xué)生的