2024-2025學年高二英語上學期開學第一課教學設計

2024-2025學年高二英語上學期開學第一課教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語閱讀理解技巧訓練

2.教學年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2024年9月1日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識目標：使學生掌握閱讀理解的基本技巧，提高閱讀速度和理解能力。

2.能力目標：培養(yǎng)學生準確理解文章主旨和作者觀點的能力，提高詞匯量和語法水平。

3.情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

三、教學內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：人教版高二英語上冊第一單元

2.教學重點：閱讀理解的技巧和方法，詞匯和語法的學習。

四、教學過程

1.導入：用簡單的英語問候?qū)W生，介紹本節(jié)課的主題和目標。

2.新課內(nèi)容：講解閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等，并通過實例進行演示。

3.課堂練習：讓學生閱讀一篇英語文章，運用所學技巧進行理解，回答相關問題。

4.小組討論：學生分組討論文章中的難點和重點，互相交流學習心得。

5.總結：對學生的閱讀理解情況進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議。

6.課后作業(yè)：布置相關的閱讀練習，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價學生的學習態(tài)度和效果。

2.課后作業(yè)：檢查學生完成的閱讀練習，評價學生的閱讀理解和詞匯語法水平。

3.長期效果：通過后續(xù)的課程和測試，觀察學生閱讀理解能力的提升情況。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的閱讀技巧，提高英語閱讀理解能力，增強英語語言信息的接收和處理能力。

2.文化意識目標：通過閱讀不同背景的文章，學生能夠了解并尊重不同文化，拓寬視野，增強跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標：通過分析文章結構和作者觀點，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠形成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學難點與重點-閱讀理解技巧的運用：學生需要掌握略讀、尋讀、精讀等基本閱讀技巧，以提高閱讀速度和理解能力。

-詞匯和語法的掌握：學生需要學習和鞏固文章中的關鍵詞匯和語法結構，以增強閱讀理解的自信心。

-分析作者觀點的能力：學生需要學會分析文章結構和作者觀點，以準確理解文章的主旨和意圖。

2.教學難點

-閱讀技巧的靈活運用：學生可能會遇到難以把握略讀和精讀之間的平衡，教師需要通過實例和練習指導學生如何根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀技巧。

-詞匯和語法的應用：學生可能會對文章中出現(xiàn)的新詞匯和復雜語法結構感到困惑，教師需要提供上下文和例句，幫助學生理解和記憶。

-批判性思維的培養(yǎng)：學生可能會在分析作者觀點時缺乏批判性思維，教師需要引導學生提出問題，鼓勵他們從不同角度思考和評價文章。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

-互動式教學：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進師生互動和學生之間的交流。

-案例研究：分析具體的文章案例，讓學生通過實例理解和掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

-任務驅(qū)動學習：設計閱讀任務和問題，引導學生主動尋找答案，培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

2.教學活動

-角色扮演：學生可以扮演文章中的角色，通過朗讀和表演的方式，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：學生可以分組討論文章中的難點和重點，互相交流學習心得，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

-閱讀比賽：組織閱讀比賽，鼓勵學生在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀任務，提高閱讀速度和理解能力。

3.教學媒體

-使用多媒體課件：通過圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供額外的學習資源和解題指導，幫助學生自主學習和鞏固知識。

-實物教具：使用文章的實物教具，如書籍、報紙等，讓學生近距離接觸和感知英語的實際應用，增強學習體驗。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一篇有趣的英語文章，引起學生的興趣，并提出問題：“你們認為閱讀理解最重要的是什么？”讓學生思考并激發(fā)學習欲望。

-教師引導學生回顧已學的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解閱讀理解的基本技巧和方法，如略讀、尋讀、精讀等，并通過實例進行演示。

-教師強調(diào)閱讀理解的步驟和策略，如先略讀了解文章大意，再精讀查找細節(jié)信息，最后回歸全文理解作者觀點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一篇英語文章，讓學生運用所學技巧進行閱讀理解，并回答相關問題。

-學生分組討論文章中的難點和重點，互相交流學習心得，教師巡回指導并解答疑問。

4.課堂提問和師生互動（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容提出問題，引導學生思考和分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

-學生積極回答問題，表達自己的觀點和見解，教師給予及時反饋和鼓勵。

5.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對學生的閱讀理解情況進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議。

-布置相關的閱讀練習，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固所學知識。

總時長：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，緊扣實際教學過程中的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過教學雙邊互動，促進學生對閱讀理解技巧的掌握和應用，提高他們的英語綜合運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語文章，讓學生在課后進行拓展閱讀。這些文章可以涉及不同的題材和體裁，以豐富學生的閱讀體驗。

-例如，可以提供一些關于不同文化背景的文章，讓學生了解并尊重不同文化，提高跨文化交際的能力。

-還可以提供一些有關英語國家日常生活、科技發(fā)展、歷史事件等方面的文章，讓學生了解英語國家的社會和文化，增強語感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-教師可以鼓勵學生在課后自主尋找和學習與閱讀理解相關的資源，如在線課程、學習網(wǎng)站、參考書籍等。

-學生可以嘗試閱讀一些英語小說、報紙、雜志等，提高閱讀能力和詞匯量。

-學生還可以參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流和學習，提高口語表達能力和交際能力。

3.開展課后小組討論和項目研究

-學生可以分組進行課后討論，選擇一個感興趣的話題進行深入研究，并制作PPT或報告進行展示。

-學生可以通過采訪、調(diào)查、觀察等方式，收集和整理相關資料，提高實踐能力和研究能力。

-教師可以提供一些研究問題或項目主題，引導學生進行深入探究，如閱讀理解的策略、英語詞匯的運用等。教學反思與總結教學反思：

回顧整個教學過程，我認為在教學方法上，我成功地運用了互動式教學和案例研究方法，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。通過提問、討論和小組合作等方式，我能夠有效地引導學生思考和交流，促進師生互動和學生之間的互動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學難點上，我意識到有些學生對于閱讀技巧的靈活運用還不夠熟練，他們在理解和應用這些技巧時遇到了一些困難。這可能是因為我沒有提供足夠的練習機會，或者沒有給予他們足夠的個別指導。

此外，我也注意到在課堂管理方面還有一些需要改進的地方。在小組討論和角色扮演等互動活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們感到緊張或者不愿意表達自己的觀點。我需要更好地鼓勵每個學生積極參與，并提供適當?shù)闹С趾凸膭睢?/p>

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在閱讀理解技巧的掌握方面取得了明顯的進步。他們通過練習和討論，提高了對文章結構和作者觀點的理解能力，能夠更準確地理解文章的主旨和意圖。

同時，我也觀察到學生在詞匯和語法方面的掌握有所提升。通過閱讀和討論，他們接觸到了更多的關鍵詞匯和復雜語法結構，能夠在上下文中正確使用和理解。

在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣有所增強，他們積極參與課堂活動，展示了對英語學習的積極態(tài)度。他們通過與老師和同學的互動，增強了自信心和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學生對于閱讀技巧的應用還不夠熟練，他們在閱讀速度和理解能力上還存在一些困難。我需要提供更具體的指導和解題策略，幫助他們克服這些障礙。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.增加個別輔導機會，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導和支持。

2.提供更多的閱讀練習材料，包括不同難度和題材的文章，以適應不同學生的學習水平。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，提供適當?shù)募畲胧?，如小獎勵或者課堂表現(xiàn)評價等。

4.加強課堂管理，確保小組討論和互動活動的有效性，讓每個學生都有機會參與和表達。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的閱讀理解技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀練習：選擇一篇英語文章，運用所學技巧進行閱讀理解，并回答相關問題。

例題：

文章：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.Weuseitforcommunication,information,andentertainment.However,italsobringssomeproblems.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.SomepeoplebecomeaddictedtotheInternet,leadingtosocialisolationandhealthissues.

Questions:

1.Whatisthemaintopicofthepassage?

2.WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

3.HowcanweusetheInternetwisely?

答案：

1.ThemaintopicofthepassageistheimpactoftheInternetonourdailylife.

2.TheadvantagesoftheInternetarecommunication,information,andentertainment.Thedisadvantagesarespendingtoomuchtimeonline,addiction,socialisolation,andhealthissues.

3.WecanusetheInternetwiselybylimitingouronlinetime,usingitforeducationalpurposes,andmaintainingahealthybalancebetweenonlineandofflinelife.

2.詞匯練習：根據(jù)文章內(nèi)容，匹配下列詞匯和其含義。

例題：

詞匯：

A.Access

B.Addiction

C.Communication

D.Information

文章中的句子：

1.TheInternetprovidesuswitheasyaccesstoinformation.

2.excessiveInternetusecanleadtoaddiction.

3.PeopleusetheInternetforcommunicationandentertainment.

4.TheInternetisasourceofinformationformanypeople.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

3.語法練習：根據(jù)文章內(nèi)容，改正下列句子中的語法錯誤。

例題：

句子：

1.TheInternethasbecameanimportantpartofourdailylife.

2.Weuseitforcommunication,informations,andentertainment.

3.Manypeoplespendtomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.

答案：

1.TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.

2.Weuseitforcommunication,information,andentertainment.

3.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.

4.分析作者觀點：閱讀文章，分析作者對某一問題的觀點和態(tài)度，并用自己的話進行總結。

例題：

文章：Readthefollowingpassageandsummarizetheauthor'sviewpointontheuseofmobilephones.

Passage:

Mobilephoneshavebecomeanecessityinmodernlife.Theyareusedforcommunication,entertainment,andevenshopping.However,theoveruseofmobilephonescanhavenegativeeffectsonindividualsandsociety.Itcanleadtoalackofface-to-facecommunication,reduceproductivity,andevencausehealthproblems.Theauthorbelievesthatpeopleshouldusemobilephonesresponsiblyandlimittheirusagetime.

Summary:

Theauthor'sviewpointontheuseofmobilephonesisthatwhiletheyareconvenientanduseful,theyshouldbeusedresponsibly.Theauthoremphasizestheimportanceofbalancingonlineandofflineactivitiesandtheneedforpropertimemanagement.

5.寫一篇短文：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關于某一話題的短文。

例題：

話題：Writeashortessayontheimportanceofface-to-facecommunication.

開頭：

Intoday'sworld,communicationhasbecomemoreconvenientthaneverbefore,thankstotheriseoftechnology.However,despitetheadvancementsindigitalcommunication,face-to-facecommunicationstillplaysacrucialroleinourlives.Inthisessay,Iwilldiscusstheimportanceofface-to-facecommunicationanditsbenefits.

正文：

Face-to-facecommunicationallowsforimmediatefeedbackandbetterunderstanding.Itenablesustoconveyourthoughts,emotions,andintentionsmoreeffectivelythanwrittenorspokenwordsalone.Additionally,non-verbalcuessuchasbodylanguageandfacialexpressionscanprovidevaluableinformationthatisoftenmissingindigitalcommunication.

Furthermore,face-to-facecommunicationpromotesthedevelopmentofsocialskillsandbuildsstrongerrelationships.Itallowsfordeeperconnectionsandasenseofbelonging,whichisessentialforouremotionalwell-being.Incontrast,digitalcommunicationcansometimeslackthepersonaltouchandgenuineconnectionthatcomeswithmeetingsomeoneinperson.

Despitetheconvenienceofdigitalcommunication,itisimportanttoremembertheimportanceofface-to-faceinteraction.Itfostersasenseofcommunityandpromotesahealthiersociety.Therefore,weshouldstrivetomaintainabalancebetweendigitalandin-personcommunication,ensuringthatwedonotmissoutontherichnessanddepththatcomeswithinteractingwithothersinperson.

結尾：

Inconclusion,face-to-facecommunicationisavitalaspectofhumaninteraction.Itenablesustoconnectwithothersonadeeperlevelandpromotespersonalgrowthandrelationships.Whiledigitalcommunicationhasitsplace,weshouldnotneglecttheimportanceofmeetin