習(xí)作：寫信教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：寫信教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：寫信

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)寫信的形式，提升學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯的書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)寫信活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在寫信過(guò)程中能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感情。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)書信文化，使學(xué)生了解書信的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的書信作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.書信的基本格式：培養(yǎng)學(xué)生掌握書信的格式和要求，包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名等。

2.表達(dá)真情實(shí)感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書信表達(dá)自己的真實(shí)情感和思想，使書信內(nèi)容具有個(gè)性和感染力。

難點(diǎn)：

1.書信格式的運(yùn)用：學(xué)生往往對(duì)書信格式掌握不牢固，解決辦法是提供示例，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在表達(dá)情感時(shí)感到困惑，不知如何下筆。解決策略是進(jìn)行情感表達(dá)的訓(xùn)練，如通過(guò)討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生找到表達(dá)情感的途徑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙張、文具等。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文統(tǒng)編版教材、教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)資料等。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、優(yōu)秀書信范文、在線字典、寫作輔助工具等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、個(gè)人練習(xí)、互評(píng)、反饋等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道書信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的書信樣品，讓學(xué)生初步感受書信的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書信的基本概念、格式和要求。

過(guò)程：

講解書信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書信的格式和要求，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書信案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書信解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書信的基本概念、格式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一封給親友的書信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書信文化：讓學(xué)生了解書信的歷史和文化背景，如古代書信的稱謂、格式等。

（2）優(yōu)秀書信范文：收集古今中外的優(yōu)秀書信范文，讓學(xué)生欣賞和借鑒。

（3）書信寫作技巧：介紹書信寫作的技巧，如如何開頭、結(jié)尾、表達(dá)情感等。

（4）書信交流活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行書信交流活動(dòng)，如給遠(yuǎn)方的朋友寫信、參加書信比賽等。

（5）相關(guān)課程資源：推薦與書信相關(guān)的課程或教材，如《書信寫作教程》、《古代書信鑒賞》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集自己喜歡的書信范文，分析其寫作特點(diǎn)，并在課堂上與同學(xué)分享。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生給親朋好友寫信，鍛煉書信寫作能力，同時(shí)增進(jìn)感情。

（3）組織學(xué)生參加書信比賽，提高書信寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）邀請(qǐng)書法老師為學(xué)生講解書信的書寫技巧，使學(xué)生的書信更具藝術(shù)性。

（5）開展書信文化主題活動(dòng)，如書信展覽、書信文化講座等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書信文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用書信進(jìn)行交流，如給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)寫信等，提高書信的實(shí)際應(yīng)用能力。

（7）為學(xué)生提供書信寫作的輔導(dǎo)資料，如寫作指南、常用詞匯等，幫助學(xué)生提高書信寫作水平。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行書信寫作交流活動(dòng)，如小組討論、互相評(píng)改等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書信寫作：讓學(xué)生撰寫一封給親友的書信，要求內(nèi)容真實(shí)、情感豐富，字?jǐn)?shù)在300字左右。

（2）書信格式練習(xí)：對(duì)照教材中的書信格式要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成一封書信的格式練習(xí)。

（3）書信范文欣賞：讓學(xué)生選擇一篇優(yōu)秀的書信范文，分析其寫作特點(diǎn)，并在課堂上與同學(xué)分享。

（4）書信寫作技巧訓(xùn)練：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的書信寫作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和建議。

（2）針對(duì)性問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

（4）互動(dòng)交流：教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生在作業(yè)中的思考過(guò)程，幫助學(xué)生解決問題。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行持續(xù)性的指導(dǎo)和反饋。

（6）作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)范文，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（7）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高書信寫作能力。

（8）家校溝通：教師可以與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的書信寫作情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出書信的基本格式要求和情感表達(dá)技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，包括書信的基本組成、格式示例、情感表達(dá)等方面，使學(xué)生能夠一目了然地了解書信寫作的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括書信寫作的核心知識(shí)點(diǎn)和技巧。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用不同的字體、顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性，通過(guò)提問、提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索書信寫作的深層次問題。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，如通過(guò)填寫、修改、創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書信寫作的過(guò)程。

7.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可以是動(dòng)態(tài)的，隨著課堂的進(jìn)行而不斷豐富和完善，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。

8.輔助教學(xué)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)作為教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握書信寫作的知識(shí)和技巧。

示例：

書信基本格式

稱呼（頂格）

正文（空兩格）

結(jié)尾（空兩格）

署名（右下角）

情感表達(dá)技巧

1.真實(shí)感受

2.具體細(xì)節(jié)

3.生動(dòng)描繪

4.修辭手法重點(diǎn)題型整理1.題型一：書信格式辨析

題目：以下是一封書信的片段，請(qǐng)指出其中格式上的錯(cuò)誤，并說(shuō)明正確格式。

答案：錯(cuò)誤：稱呼未頂格寫，結(jié)尾署名未右下角寫。正確格式：稱呼（頂格），正文（空兩格），結(jié)尾（空兩格寫，署名（右下角）。

2.題型二：情感表達(dá)填空

題目：根據(jù)上下文，完成以下書信中的情感表達(dá)部分。

答案：親愛的媽媽，

今天在學(xué)校里，老師表?yè)P(yáng)了我的成績(jī)，我感到非常（高興）。課堂上，我還（主動(dòng)）地回答了老師的問題，同學(xué)們都（羨慕）地看著我。回到家，我（決心）要更加努力學(xué)習(xí)，不讓您和爸爸失望。

媽媽，您辛苦了！我愛您。

您的孩子，

[日期]

3.題型三：書信寫作技巧改寫

題目：請(qǐng)將以下段落改寫為一封書信，注意運(yùn)用書信寫作的技巧。

答案：親愛的老師，

感謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)。在上周的語(yǔ)文課上，您講解的古詩(shī)讓我（深受啟發(fā)）。我（特別）喜歡您課上生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的例子。請(qǐng)您（繼續(xù)）努力，我們大家都（期待）著您的每一堂課。

祝您工作順利！

您的學(xué)生，

[日期]

4.題型四：書信內(nèi)容排序

題目：請(qǐng)將以下書信內(nèi)容按照順序進(jìn)行排序。

答案：

1.結(jié)尾（祝您身體健康，工作順利！）

2.正文（昨天我去了公園，看到了美麗的蝴蝶和花朵。）

3.稱呼（親愛的媽媽）

4.開頭（好久不