九年級化學上冊 第1單元 步入化學殿堂 到實驗室去 化學實驗基本技能訓練（一）教案（2）（新版）魯教版

九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂到實驗室去化學實驗基本技能訓練（一）教案（2）（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂到實驗室去化學實驗基本技能訓練（一）教案（2）（新版）魯教版教材分析本節(jié)課是人教版九年級化學上冊第一單元《步入化學殿堂》中的“到實驗室去化學實驗基本技能訓練（一）”。本節(jié)課的重點是讓學生掌握化學實驗的基本技能，包括儀器的認識和使用、基本操作的注意事項等。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練地操作化學儀器，安全、準確地進行化學實驗。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生學習化學的興趣。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思考能力，提高學生的實驗技能和科學素養(yǎng)。

在教學過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中掌握化學實驗的基本技能。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在實驗操作中找到成功的樂趣，提高他們的自信心和學習的積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.實驗操作能力：通過實際操作，使學生掌握化學實驗的基本技能，包括儀器的認識和使用、基本操作的注意事項等。

2.觀察能力：培養(yǎng)學生認真觀察實驗現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)并分析問題，提高實驗結(jié)果的準確性。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.安全素養(yǎng)：強調(diào)實驗安全的重要性，讓學生掌握實驗安全的基本知識，提高學生在實驗過程中的自我保護能力。

5.合作與交流：鼓勵學生分組合作進行實驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，同時提高學生表達和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了初步的科學素養(yǎng)和一些基本的科學概念。在八年級的科學課程中，學生已經(jīng)學習了簡單的人民幣化學知識，如物質(zhì)的性質(zhì)、變化等，對實驗的基本步驟和注意事項有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗充滿好奇，學習興趣較高。在學習能力上，他們具備一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠進行簡單的實驗操作。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐來理解和掌握知識，喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗室進行化學實驗時，學生可能會遇到不熟悉實驗儀器和操作步驟的困難，對實驗注意事項和安全知識理解不足，導致實驗操作不規(guī)范，影響實驗結(jié)果。此外，學生在實驗過程中可能對實驗現(xiàn)象觀察不細致，無法準確分析問題，也會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解實驗原理、實驗操作步驟和安全知識時，采用生動、簡潔的語言進行講解，幫助學生理解和記憶。

（2）實驗法：組織學生進行化學實驗，讓學生親身體驗實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

（3）分組討論法：將學生分成小組，讓學生在實驗過程中相互合作、討論，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探究，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行實驗模擬和演示，幫助學生更好地理解實驗原理和操作方法。

（3）實驗室器材：充分利用實驗室器材，讓學生親自動手進行實驗，提高學生的實踐能力。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱網(wǎng)絡資源，了解化學實驗的拓展知識，拓寬視野。

（5）評價手段：采用課堂問答、實驗報告、小組評價等方式，對學生的學習情況進行全面評價，激發(fā)學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學實驗基本技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學實驗的基本技能是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些精彩的化學實驗操作視頻，讓學生初步感受化學實驗的魅力。

簡短介紹化學實驗基本技能的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學實驗基本技能講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學實驗基本技能的概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學實驗基本技能的定義，包括其主要組成部分和操作要領(lǐng)。

詳細介紹每個基本技能的操作步驟和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學實驗操作演示（15分鐘）

目標：通過實際操作演示，讓學生深入了解化學實驗基本技能的特性和重要性。

過程：

教師進行化學實驗基本技能的操作演示，包括儀器的認識和使用、基本操作的注意事項等。

學生跟隨教師一起進行實際操作，親身體驗化學實驗基本技能的實踐應用。

引導學生思考這些基本技能在實際化學實驗中的重要性，以及如何應用這些技能解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學實驗基本技能相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學實驗基本技能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學實驗基本技能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學實驗基本技能的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學實驗基本技能在現(xiàn)實生活或化學實驗中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學實驗基本技能。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于化學實驗基本技能的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）化學實驗基本技能手冊：提供一份詳細的化學實驗基本技能手冊，包括各種儀器的使用方法、基本操作步驟等，方便學生隨時查閱和復習。

（2）化學實驗視頻教程：收集一些高質(zhì)量的化學實驗視頻教程，涵蓋各種實驗操作和技巧，讓學生通過觀看視頻進一步提高實驗操作的熟練度。

（3）化學實驗案例集：整理一份化學實驗案例集，包括各種有趣的化學實驗現(xiàn)象和實驗操作過程，讓學生通過閱讀案例加深對化學實驗的理解和興趣。

（4）化學實驗軟件模擬：推薦一些化學實驗軟件模擬工具，讓學生在電腦上模擬實驗操作，鍛煉實驗操作能力，減少實驗過程中的錯誤和風險。

（5）化學實驗安全知識資料：提供一份詳細的化學實驗安全知識資料，包括化學實驗中的安全注意事項、事故處理方法等，提高學生的實驗安全意識。

2.拓展建議

（1）讓學生利用課后時間觀看化學實驗視頻教程，加深對實驗操作的理解和掌握。

（2）鼓勵學生參加化學實驗競賽或?qū)嵺`活動，提高實驗操作能力和創(chuàng)新思維。

（3）引導學生利用化學實驗軟件模擬進行實驗操作，鍛煉實驗技能，同時可以進行多次嘗試和調(diào)整，提高實驗結(jié)果的準確性。

（4）建議學生閱讀化學實驗案例集，了解化學實驗的多樣性，學習科學家們的實驗方法和思維過程。

（5）定期組織化學實驗講座或研討會，邀請化學實驗領(lǐng)域的專家或老師分享實驗經(jīng)驗和心得，拓寬學生的視野。

（6）鼓勵學生進行化學實驗研究項目，讓學生自主設計實驗方案，進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的科研能力和批判性思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）化學實驗基本技能練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的化學實驗基本技能，在家中進行相關(guān)練習，如儀器的認識和使用、基本操作的注意事項等。

（2）化學實驗設計：讓學生選擇一個簡單的化學實驗，設計實驗方案，包括實驗原理、實驗步驟、實驗材料等，以培養(yǎng)學生的實驗設計和操作能力。

（3）化學實驗報告撰寫：要求學生針對本節(jié)課所進行的化學實驗，撰寫一份詳細的實驗報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果等。

（4）化學實驗安全知識問答：讓學生回答一些與化學實驗安全知識相關(guān)的題目，以加深對實驗安全知識的理解和記憶。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，給出明確的評價和反饋，以便學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時，教師應具體指出學生作業(yè)中的問題，如操作步驟的不規(guī)范、實驗結(jié)果的誤差等，并給出改進建議。

（3）鼓勵優(yōu)點：教師在批改作業(yè)時，也應注意到學生的優(yōu)點，如實驗設計的創(chuàng)新性、實驗報告的完整性等，給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性。

（4）個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師可以給出個性化的指導和建議，幫助學生提高實驗操作能力和科學素養(yǎng)。

（5）定期總結(jié)：教師可以定期對學生作業(yè)中常見的問題進行總結(jié)和反饋，提醒學生注意，以避免在今后的學習中重復犯同樣的錯誤。

（6）家校溝通：教師應及時與家長溝通，告知學生作業(yè)完成情況，讓家長了解學生在學校的學習情況，共同促進學生的學習進步。重點題型整理題目：請根據(jù)下列實驗操作步驟，完成實驗操作。

答案：首先，取10mL滴定管，用蒸餾水洗滌三次，然后用待測液潤洗三次。接著，用滴定管移取25.00mL待測液，滴入錐形瓶中。滴定過程中，要不斷地搖動錐形瓶，保持溶液的溫度。當?shù)味ㄖ寥芤侯伾優(yōu)闇\紅色，且15秒內(nèi)不褪色時，停止滴定。記錄滴定管中剩余的液體體積。最后，根據(jù)公式計算待測液的濃度。

2.化學實驗儀器使用題

題目：請根據(jù)下列儀器和藥品，完成實驗操作。

答案：首先，取出250mL燒杯，加入50mL蒸餾水。然后，取5g氫氧化鈉固體，放入燒杯中，用玻璃棒攪拌，使固體完全溶解。接著，取20mL硫酸銅溶液，滴入燒杯中，觀察溶液的顏色變化。當溶液顏色變?yōu)樗{色時，停止滴定。最后，計算氫氧化鈉溶液的濃度。

3.化學實驗數(shù)據(jù)處理題

題目：請根據(jù)下列實驗數(shù)據(jù)，計算硫酸銅溶液的濃度。

答案：首先，根據(jù)公式計算硫酸銅溶液的濃度。然后，將計算結(jié)果填寫在實驗報告表格中。

4.化學實驗安全題

題目：請根據(jù)下列實驗操作，回答有關(guān)安全的問題。

答案：在實驗過程中，要注意安全。首先，要穿戴好實驗服和手套，避免液體濺到皮膚上。其次，要打開通風設備，保持實驗室空氣流通。最后，要妥善處理實驗廢棄物，防止對環(huán)境造成污染。

5.化學實驗設計題

題目：請根據(jù)下列要求，設計一個實驗方案。

答案：首先，確定實驗目的和原理。其次，選擇合適的實驗儀器和藥品。然后，編寫實驗步驟和操作方法。最后，預測實驗結(jié)果，并進行實驗操作。板書設計（1）化學實驗基本技能的定義和重要性

（2）化學實驗儀器的認識和使用方法

（3）化學實驗基本操作的步驟和注意事項

2.簡潔明了

（1）用圖表或示意圖展示化學實驗儀器的結(jié)構(gòu)和使用方法

（2）用簡短的語言描述化學實驗基本操作的步驟

（3）用關(guān)鍵詞標注化學實驗安全知識的重要性和處理方法

3.藝術(shù)性和趣味性

（1）用色彩鮮艷的粉筆或marker書寫重點知識點，增加視覺吸引力

（2）設計一些有趣的實驗操作步驟或安全知識的漫畫或插圖，增加趣味性

（3）用有趣的實驗現(xiàn)象或案例作為板書背景，激發(fā)學生的學習興趣和主動性教學反思今天上了一節(jié)化學實驗基本技能訓練的課，感覺學生們的參與度和興趣都很高，這讓我很欣慰。學生們在實驗操作中表現(xiàn)出了一定的動手能力和觀察能力，但同時也暴露出了一些問題，我需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用化學儀器時，對儀器的認識和使用方法還不夠熟悉。在實驗操作中，有些學生對儀器的使用方法不太清楚，導致操作失誤。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生對儀器使用方法的講解和指導，讓學生能夠熟練掌握儀器的使用方法。

其次，學生在實驗操作中的安全問題也需要引起重視。有些學生在實驗操作中沒有嚴格遵守安全規(guī)定，如不穿戴實驗服和手套，不打開通風設備等。這些問題可能會導致實驗事故的發(fā)生，對學生的人身安全造成威脅。因此，在