初中校園欺凌預(yù)防系列講座

初中校園欺凌預(yù)防系列講座課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第三節(jié)“防范校園暴力”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認識校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，增強自我保護能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.校園欺凌的定義與類型：學(xué)生需要了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式及其危害性。

2.校園欺凌的原因與影響：引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

3.防范校園欺凌的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自身的保護意識。

4.法律保護與維權(quán)：讓學(xué)生了解我國法律對未成年人權(quán)益的保護，以及如何在遭受校園欺凌時尋求法律幫助。

5.角色扮演與討論：通過模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的危害，進而引發(fā)對防范校園欺凌的思考。

6.小組合作與分享：學(xué)生分組討論，分享防范校園欺凌的方法和經(jīng)驗，共同提高防范能力。

7.課后實踐與反思：布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，反思自己在校園生活中的行為，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法治觀念：使學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白法律對未成年人權(quán)益的保護，提高遵紀守法的自覺性。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，提高與人相處的能力，自覺抵制校園欺凌行為。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，學(xué)會從不同角度思考問題，提出防范校園欺凌的有效方法。

4.自我保護能力：讓學(xué)生掌握防范校園欺凌的基本方法，提高自身的保護意識，增強自我保護能力。

5.團隊協(xié)作：通過小組合作、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高共同應(yīng)對校園欺凌的能力。

6.情感態(tài)度：使學(xué)生認識到校園欺凌的危害，產(chǎn)生對受害者的同情心，樹立拒絕參與校園欺凌的堅定態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生著急劇的變化。在這個階段，學(xué)生的自我意識開始增強，開始追求自我價值的實現(xiàn)，但同時也可能出現(xiàn)價值觀的迷茫和混亂。他們在知識和能力上有一定的積累，但仍然需要系統(tǒng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

1.知識層面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識和道德觀念，對于法治觀念和道德素養(yǎng)有一定的認識。但他們在實際運用這些知識處理具體問題時，可能會出現(xiàn)迷茫和不足。

2.能力層面：學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力正在發(fā)展過程中，他們需要通過實踐和引導(dǎo)來提高這方面的能力。在自我保護能力方面，他們可能存在不足，需要通過學(xué)習(xí)和實踐來提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感正在培養(yǎng)中，他們需要通過實際的體驗和實踐來提高這方面的素質(zhì)。他們的情感態(tài)度可能受到周圍環(huán)境和同學(xué)的影響，需要通過引導(dǎo)和教育來樹立正確的價值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中可能存在一些不良的行為習(xí)慣，如拖延、粗心、不守時等，這些習(xí)慣可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果和人際交往。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級下冊，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例、受害者訪談視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬校園欺凌的場景，準備相應(yīng)的道具和器材，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的危害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的模式，以促進學(xué)生之間的交流和合作。

5.課件制作：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.教學(xué)反思表：準備一份教學(xué)反思表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)進行反思和評價，以提高他們的自我認知和自我改進能力。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份合理的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高運用法律知識解決實際問題的能力。

8.學(xué)習(xí)小組劃分：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，合理劃分學(xué)習(xí)小組，確保小組成員之間可以相互合作、相互學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。

9.教師培訓(xùn)：教師應(yīng)事先了解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平和能力，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。

10.家長溝通：與家長保持良好的溝通，告知家長本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容，鼓勵家長在家中與孩子一起討論和分享，以增強家校合作，共同預(yù)防校園欺凌。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園欺凌教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入防范校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識和道德觀念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為防范校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解防范校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞防范校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對防范校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與防范校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)防范校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第三節(jié)“防范校園暴力”的主要內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式及其危害性。

2.校園欺凌的原因與影響：引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

3.防范校園欺凌的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自身的保護意識。

4.法律保護與維權(quán)：讓學(xué)生了解我國法律對未成年人權(quán)益的保護，以及如何在遭受校園欺凌時尋求法律幫助。

5.角色扮演與討論：通過模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的危害，進而引發(fā)對防范校園欺凌的思考。

6.小組合作與分享：學(xué)生分組討論，分享防范校園欺凌的方法和經(jīng)驗，共同提高防范能力。

7.課后實踐與反思：布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，反思自己在校園生活中的行為，提高道德素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次防范校園欺凌的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)案例和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量使用簡潔明了的語言，配合生動的案例，幫助學(xué)生理解校園欺凌的定義、類型及危害性。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響，希望他們能夠深入理解校園欺凌的嚴重性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論的活動，讓學(xué)生圍繞防范校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。我也鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過一些實際案例的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何預(yù)防和制止校園欺凌的方法，以及如何在遭受校園欺凌時尋求法律幫助。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例和視頻的興趣可能不夠濃厚，導(dǎo)致他們對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)積極性不高。在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于較為抽象的概念和理論可能存在理解上的困難。在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能對于小組討論的參與度不高，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也認識到，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對于課堂內(nèi)容的興趣不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。在今后的教學(xué)中，我可能需要更多地運用多樣化的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，我也需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們在小組討論和實踐活動中的參與度。八、板書設(shè)計①重點知識點：校園欺凌的定義、類型、原因、影響、防范方法、法律保護與維權(quán)。

②關(guān)鍵詞：校園欺凌、暴力、受害者、施暴者、法律保護、維權(quán)。

③趣味性句子：學(xué)會自我保護，拒絕校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌的內(nèi)容，強調(diào)防范校園欺凌的重要性。

2.回顧防范校園欺凌的方法，讓學(xué)生明確如何在日常生活中預(yù)防和制止校園欺凌。

3.強調(diào)法律保護與維權(quán)的重要性，讓學(xué)生了解在遭受校園欺凌時如何尋求法律幫助。

4.總結(jié)小組合作與討論的成果，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

當堂檢測：

1.判斷題：請判斷下列說法是否正確，并說明原因。

（1）校園欺凌只發(fā)生在校園內(nèi)。

（2）遭受校園欺凌的學(xué)生應(yīng)該默默忍受，避免引起更多的麻煩。

（3）校園欺凌只對受害者有影響，對施暴者和校園氛圍沒有影響。

2.選擇題：請選擇正確的答案。

（1）校園欺凌的主要原因是（）。

A.學(xué)生之間的競爭壓力

B.家庭教育的缺失

C.社會環(huán)境的負面影響

D.學(xué)生的心理問題

（2）在遭受校園欺凌時，正確的維權(quán)方式是（）。

A.自己解決

B.尋求老師幫助

C.尋求家長幫助

D.默默忍受

3.簡答題：請簡要說明如何預(yù)防和制止校園欺凌。

4.論述題：請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓Ψ婪缎@欺凌的認識和體會。典型例題講解例1：請簡述校園欺凌的定義、類型和危害性。

答案：校園欺凌是指在學(xué)?；?qū)W校周邊發(fā)生的，以身體、言語、網(wǎng)絡(luò)或其他方式對其他學(xué)生進行傷害、恐嚇、威脅、排擠、嘲笑等行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。校園欺凌的危害性包括對受害者的身體和心理造成傷害，對施暴者產(chǎn)生不良影響，破壞校園氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

例2：請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

答案：校園欺凌產(chǎn)生的原因包括家庭教育缺失、學(xué)校管理不善、社會環(huán)境的影響、學(xué)生的心理問題等。家庭教育缺失可能導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛和尊重，學(xué)校管理不善可能無法及時發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌，社會環(huán)境的負面影響可能導(dǎo)致學(xué)生模仿不良行為，學(xué)生的心理問題可能導(dǎo)致他們采取欺凌行為。

例3：請說明如何預(yù)防和制止校園欺凌。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌的方法包括加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的關(guān)愛和尊重意識；加強學(xué)校管理，建立完善的校園欺凌預(yù)防和處理機制；關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題；加強法律法規(guī)教育，讓學(xué)生明白欺凌行為的法律后果；鼓勵學(xué)生互相幫助，共同營造和諧校園氛圍。

例4：請簡述在遭受校園欺凌時如何尋求法律幫助。

答案：在遭受校園欺凌時，可以尋求以下法律幫