Unit 5 課時1 詞匯2023-2024學年九年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)

Unit5課時1詞匯2023-2024學年九年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為牛津深圳版英語九年級上冊的Unit5“Let’sSavetheEarth”中的詞匯部分。教學內容包括：環(huán)保相關的詞匯，如recycle,reusable,energy-efficient,eco-friendly等；以及與地球資源、污染和可持續(xù)發(fā)展相關的詞匯組合。這些詞匯旨在幫助學生構建起對環(huán)境保護的初步認識，并能在實際語境中運用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習過關于自然、環(huán)境以及簡單社會問題的討論。在此基礎上，Unit5的詞匯教學內容將幫助學生進一步擴充關于環(huán)保的專業(yè)詞匯，與他們已掌握的詞匯如nature,environment,pollution等形成體系，使學生在討論環(huán)保話題時能夠更準確、更自信地表達自己的觀點和采取行動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit5“Let’sSavetheEarth”的詞匯，學生將實現(xiàn)以下目標：

1.語言能力：學生能夠熟練掌握環(huán)保相關詞匯，如recycle、reusable等，并運用這些詞匯描述環(huán)保行為和現(xiàn)象，提高語言表達的準確性和豐富性。

2.思維品質：學生通過探討環(huán)保話題，分析地球所面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學會從多角度思考問題，提出解決問題的方法。

3.文化意識：學生了解和關注全球環(huán)境問題，認識到環(huán)境保護的重要性，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然和社會的責任感。

4.學習能力：學生能夠運用所學詞匯自主閱讀關于環(huán)保的文章，提高閱讀理解能力；同時，學會通過小組合作、討論等方式，與他人共同探討問題，提高合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心內容是環(huán)保相關詞匯的掌握，包括recycle,reusable,energy-efficient,eco-friendly等詞匯的詞義、詞性、詞組搭配及其在句子中的應用。

舉例：學生需要能夠正確運用這些詞匯描述日常生活中的環(huán)保行為，如“Usingreusablebagsisagoodwaytosaveenergyandreducewaste.”（使用可重復使用的購物袋是節(jié)約能源和減少浪費的好方法。）

（2）語境運用：學生需要學會將這些詞匯運用到實際語境中，如討論環(huán)保措施、分析環(huán)境問題等。

舉例：在討論環(huán)保話題時，學生能夠使用所學詞匯提出具體的建議和解決方案，如“Implementingenergy-efficienttechnologiescanhelpprotectourenvironment.”（實施節(jié)能技術可以幫助保護我們的環(huán)境。）

（3）閱讀理解：學生能夠閱讀并理解關于環(huán)保的文章，獲取關鍵信息，提高閱讀能力。

舉例：閱讀一篇文章后，學生能夠總結出文章中提到的環(huán)保措施，并給出自己的看法。

2.教學難點

（1）詞匯辨析：學生對環(huán)保相關詞匯的詞義辨析存在一定難度，如區(qū)分reusable和recyclable的用法。

舉例：教師需要通過例句和實際場景，幫助學生理解這兩個詞匯的區(qū)別，如“Glassbottlesarerecyclable,whileplasticbagscanbereusableifproperlymanaged.”（玻璃瓶可以回收，而如果妥善管理，塑料袋可以是可重復使用的。）

（2）詞匯記憶：學生需要記住大量的環(huán)保詞匯，對于部分學生來說，這是一個難點。

舉例：教師可以采用詞匯卡片、小組競賽、聯(lián)想記憶等方法，幫助學生有效記憶詞匯。

（3）實際應用：學生需要將所學詞匯應用到實際討論中，這對于部分學生來說可能存在難度。

舉例：教師可以設置真實的討論場景，引導學生運用所學詞匯進行表達，同時提供必要的語言支持。

（4）閱讀理解：在閱讀關于環(huán)保的文章時，學生可能難以理解文章中復雜的句子結構和專業(yè)詞匯。

舉例：教師可以提前為學生梳理文章中的難點句子和詞匯，指導學生逐步提高閱讀理解能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達成教學目標，充分考慮學習者的特點，本節(jié)課將采用以下教學方法、教學活動和教學媒體：

1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解環(huán)保相關詞匯的用法，為學生提供核心知識，強調重點和難點。

（2）討論法：學生分組討論環(huán)保話題，運用所學詞匯進行表達，提高語言實際運用能力。

（3）案例研究：分析真實的環(huán)保案例，讓學生了解環(huán)保措施在實際生活中的應用。

（4）項目導向學習：設置小組項目，讓學生針對某個環(huán)境問題進行調查研究，并提出解決方案。

2.教學活動

（1）角色扮演：學生模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，扮演不同國家的代表，討論全球環(huán)境問題。

（2）實驗：進行簡單的環(huán)保實驗，如制作再生紙，讓學生體驗環(huán)保實踐。

（3）游戲：設計詞匯接龍、環(huán)保知識競賽等游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：學生以小組為單位，共同完成項目任務，提高合作能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美課件，展示詞匯、案例、知識點等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放環(huán)保主題的視頻，讓學生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)環(huán)保意識。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞匯卡片、環(huán)保主題網(wǎng)站等，拓展學生學習渠道。

（4）實物展示：展示環(huán)保產(chǎn)品、廢棄物利用等實物，增強學生對環(huán)保知識的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括詞匯列表、環(huán)保主題的視頻資料，明確要求學生預習詞匯并思考環(huán)保的實際意義。

-設計預習問題：圍繞“Let'sSavetheEarth”的主題，設計問題如“什么是可循環(huán)利用？你能舉出生活中的三個例子嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動功能，跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能積極參與。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀詞匯列表，觀看環(huán)保視頻，了解相關概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至在線平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和視頻資源，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉環(huán)保詞匯，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個關于塑料污染的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解詞匯的用法，如“recycle”和“reuse”的區(qū)別，結合實際案例。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生探討環(huán)保措施的實際應用。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導和集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學生理解詞匯和環(huán)保概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生實際應用所學詞匯。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對詞匯和環(huán)保概念的理解。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的寫作任務，如寫一篇關于環(huán)保行動的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的閱讀材料和網(wǎng)站，供學生深入了解環(huán)保知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作任務，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習環(huán)保知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評估和反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保詞匯和知識。

-通過拓展學習，增強學生的環(huán)保意識和責任感。

-通過反思總結，幫助學生識別學習中的不足，促進自我提升。知識點梳理1.環(huán)保相關詞匯：

-recycle（回收利用）

-reusable（可重復使用的）

-energy-efficient（節(jié)能的）

-eco-friendly（環(huán)保的）

-waste（廢物）

-pollution（污染）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-conservation（保護）

-globalwarming（全球變暖）

-greenhouseeffect（溫室效應）

2.詞匯用法和詞組搭配：

-使用“recycle”談論物品的再利用，如：“Weshouldrecyclepaperandplasticbottles.”

-“reusable”用于描述可以多次使用的物品，如：“Usingreusablewaterbottlesisgoodfortheenvironment.”

-“energy-efficient”用于描述節(jié)能的設備或行為，如：“Installingenergy-efficientlightbulbscanreduceelectricityconsumption.”

-“eco-friendly”表示對環(huán)境友好的，如：“Chooseeco-friendlyproductstoprotecttheEarth.”

-“reduce,reuse,recycle”三個詞匯的組合用法，如：“ThethreeRsofenvironmentalprotectionarereduce,reuse,andrecycle.”

3.環(huán)保主題閱讀理解：

-能夠閱讀和理解關于環(huán)保的文章，提取關鍵信息。

-了解文章中提出的環(huán)保問題和解決方案。

-能夠運用所學詞匯參與環(huán)保主題的討論和寫作。

4.環(huán)保案例分析：

-分析案例中提到的環(huán)保問題和解決策略。

-學習案例中環(huán)保詞匯的實際應用。

-討論案例對現(xiàn)實生活中的啟示和影響。

5.小組合作與討論：

-學習如何在小組中有效地分享和交流觀點。

-運用環(huán)保詞匯參與小組討論，提高語言表達能力。

-通過小組合作，共同完成環(huán)保項目或任務。

6.環(huán)保寫作：

-運用所學詞匯撰寫關于環(huán)保的短文或報告。

-結構化寫作，包括引言、正文和結論。

-在寫作中正確使用詞匯和語法結構。

7.環(huán)保意識培養(yǎng)：

-了解全球環(huán)境問題的嚴重性。

-認識到個人行為對環(huán)境保護的重要性。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感和行動意識。

8.課后拓展學習：

-探索更多環(huán)保相關的閱讀材料、視頻和網(wǎng)站。

-了解環(huán)保領域的最新發(fā)展和趨勢。

-深入研究特定環(huán)保主題，如氣候變化、水資源保護等。板書設計1.教學內容：Unit5"Let'sSavetheEarth"

2.教學重點：環(huán)保相關詞匯的掌握和應用

3.教學難點：詞匯的用法和詞組搭配

4.教學目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識，提高環(huán)保相關詞匯的運用能力

板書設計：

1.環(huán)保相關詞匯：

-recycle

-reusable

-energy-efficient

-eco-friendly

-waste

-pollution

-sustainabledevelopment

-conservation

-globalwarming

-greenhouseeffect

2.詞匯用法和詞組搭配：

-Weshouldrecyclepaperandplasticbottles.

-Usingreusablewaterbottlesisgoodfortheenvironment.

-Installingenergy-efficientlightbulbscanreduceelectricityconsumption.

-Chooseeco-friendlyproductstoprotecttheEarth.

-ThethreeRsofenvironmentalprotectionarereduce,reuse,andrecycle.

3.環(huán)保主題閱讀理解：

-能夠閱讀和理解關于環(huán)保的文章，提取關鍵信息。

-了解文章中提出的環(huán)保問題和解決方案。

-能夠運用所學詞匯參與環(huán)保主題的討論和寫作。

4.環(huán)保案例分析：

-分析案例中提到的環(huán)保問題和解決策略。

-學習案例中環(huán)保詞匯的實際應用。

-討論案例對現(xiàn)實生活中的啟示和影響。

5.小組合作與討論：

-學習如何在小組中有效地分享和交流觀點。

-運用環(huán)保詞匯參與小組討論，提高語言表達能力。

-通過小組合作，共同完成環(huán)保項目或任務。

6.環(huán)保寫作：

-運用所學詞匯撰寫關于環(huán)保的短文或報告。

-結構化寫作，包括引言、正文和結論。

-在寫作中正確使用詞匯和語法結構。

7.環(huán)保意識培養(yǎng)：

-了解全球環(huán)境問題的嚴重性。

-認識到個人行為對環(huán)境保護的重要性。

-培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感和行動意識。

8.課后拓展學習：

-探索更多環(huán)保相關的閱讀材料、視頻和網(wǎng)站。

-了解環(huán)保領域的最新發(fā)展和趨勢。

-深入研究特定環(huán)保主題，如氣候變化、水資源保護等。重點題型整理1.**詞匯填空題**

-**題目：**Fillintheblankwiththecorrectword.

-**題目內容：**

-Thegovernmentencouragespeopletouse_______bagsinsteadofplasticbags.

-Toprotecttheenvironment,weshouldpracticethethreeRs:reduce,_______,andrecycle.

-_______energyisusedinmanymodernappliances,makingthemmoreeco-friendly.

-Toreduceair_______,carsareequippedwithcatalyticconverters.

-**答案：**

-reusable

-reuse

-energy-efficient

-pollution

2.**詞匯搭配題**

-**題目：**Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-**題目內容：**

-1.reuse

a.usingmaterialsagain

-2.conservation

b.theprotectionofnaturalresources

-3.eco-friendly

c.notharmfultotheenvironment

-4.globalwarming

d.thegradualincreaseintheEarth'stemperature

-**答案：**

-1-b,2-a,3-c,4-d

3.**閱讀理解題**

-**題目：**Readthefollowingarticleandanswerthequestions.

-**文章內容：**(Shortarticleabouttheimportanceofrecyclingandreducingwaste.)

-**問題：**

-Whyisrecyclingimportant?

-Whataresomewaystoreducewaste?

-Howdoesreducingwastehelptheenvironment?

-**答案：**

-Recyclingisimportantbecauseitconservesnaturalresourcesandreducespollution.

-Waystoreducewasteincludebuyingproductswithlesspackaging,usingreusableitems,andcomposting.

-Reducingwastehelpstheenvironmentbyminimizingpollutionandconservingresources.

4.**寫作題**

-**題目：**Writeashortessayonhowyoucancontributetoenvironmentalprotection.

-**寫作提示：**(Promptstudentstodiscusstheirownactionsforenvironmentalprotection,suchasrecycling,usingpublictransportation,orconservingwater.)

-**參考答案：**

-(Studentsshouldwriteaboutspecificactionstheycantake,suchasrecyclingpaperandplastic,usingreusablewaterbottles,andturningofflightswhennotinuse.)

5.**案例分析題**

-**題目：**Analyzethefollowingcasestudyandanswerthequestions.

-**案例內容：**(Casestudyaboutacommunitythatimplementedarecyclingprogram.)

-**問題：**

-Whatwasthegoaloftherecyclingprogram?

-Howdidtheprogrambenefitthecommunity?

-Whatchallengesdidthecommunityface?

-**答案：**

-Thegoaloftherecyclingprogramwastoreducewasteandpromotesustainablepractices.

-Theprogrambenefitedthecommunitybyreducingpollutionandconservingresources.

-Challengesfacedbythecommunityincludedraisingawarenessaboutrecyclingandencouragingparticipationintheprogram.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置詞匯填空題，讓學生運用所學環(huán)保詞匯完成句子，如：“Toreduce_______,weshouldpracticethethreeRs:reduce,_______,andrecycle.”（填空題答案：pollution,reuse）

-布置閱讀理解題，讓學生閱讀關于環(huán)保的文章，并回答相關問題，如：“Whataresomewaystoreducewaste?”（參考答案：buyingproductswithlesspackaging,usingreusableitems,composting）

-布置寫作題，讓學生撰寫關于環(huán)保的短文，如：“Writeashortessa