Module5LaoSheTeahouse2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module5LaoSheTeahouse2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Module5LaoSheTeahouse》

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊

3.授課時間：第1-2課時（共90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語語言能力，準(zhǔn)確理解和運用描述地點、人物和活動的詞匯及句型，如：“Therebe...”,“Ithas...”,“Theydo...”等，提升語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.增強文化意識，通過了解老舍茶館這一北京文化地標(biāo)，感知中西方文化差異，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過小組合作探究老舍茶館的歷史背景和文化意義，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會使用多媒體資源進行自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取、處理和應(yīng)用的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“teahouse”,“beansoup”,“dimsum”,“performance”,“historic”等，這些詞匯是描述老舍茶館的關(guān)鍵，需要學(xué)生熟練掌握并能夠正確運用。

-句型：掌握并靈活運用“Ithas/had...”,“Therebe...”等句型，描述茶館的特點和歷史。

-語法：理解并使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，描述茶館的現(xiàn)狀和過去的歷史。

-文化理解：了解老舍茶館在北京文化中的地位，認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合。

2.教學(xué)難點

-詞匯的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能對如何在不同語境中使用新詞匯感到困難，例如“historic”一詞在不同句子中的含義和用法。

-時態(tài)的運用：區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，對于八年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，特別是在描述茶館歷史和現(xiàn)狀的對比時。

-文化差異的感知：學(xué)生可能難以理解老舍茶館在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及它對現(xiàn)代北京人的重要性。

-語言表達流暢性：如何將新學(xué)的詞匯和句型結(jié)合，形成連貫、流暢的段落描述，對學(xué)生來說是個難點。

-信息整合能力：在小組合作探究中，如何整合從不同渠道獲取的信息，形成有邏輯性的報告，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。

具體舉例：

-教學(xué)重點中的詞匯學(xué)習(xí)，以“historic”為例，學(xué)生需要理解其在句子“LaoSheTeahouseisahistoricbuildinginBeijing.”中的含義，并能夠用它來描述其他具有歷史意義的建筑。

-教學(xué)難點中的時態(tài)運用，學(xué)生可能混淆在描述茶館的歷史時應(yīng)該使用一般過去時（“Ithad...”）還是一般現(xiàn)在時（“Ithas...”），需要通過實例和練習(xí)來澄清。

-在文化差異的感知上，學(xué)生可能不理解茶館為何能成為北京的文化象征，需要通過圖片、視頻等輔助材料來加深理解。

-為了提高語言表達的流暢性，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在茶館中的對話，練習(xí)使用新詞匯和句型。

-在信息整合能力方面，學(xué)生需要學(xué)會如何從閱讀材料和討論中提取關(guān)鍵信息，并在小組報告中準(zhǔn)確表達。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版《英語》八年級上冊教科書，以便于在課堂上跟隨教學(xué)進度。

-準(zhǔn)備與Module5LaoSheTeahouse相關(guān)的課文、詞匯表、練習(xí)冊等教學(xué)材料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備老舍茶館的歷史圖片、現(xiàn)代照片以及相關(guān)介紹視頻，用于展示茶館的歷史變遷和文化內(nèi)涵。

-制作含有重點詞匯和句型的PPT，通過視覺輔助幫助學(xué)生記憶和理解。

-準(zhǔn)備相關(guān)的圖表，如時間軸、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解茶館的歷史背景和地理位置。

-收集有關(guān)北京傳統(tǒng)文化的其他資料，如京劇表演、茶藝展示等，豐富學(xué)生的文化體驗。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個小組討論區(qū)，每組配備白板或大張紙，以便學(xué)生進行討論和記錄。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放PPT和視頻資源。

-在教室一角設(shè)置文化體驗區(qū)，展示與老舍茶館相關(guān)的文化物品，如茶具、戲劇臉譜等，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的感知。

-確保教室內(nèi)的座位布局有利于學(xué)生互動和教師巡查指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對老舍茶館的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過老舍茶館嗎？它在北京的歷史和文化中有什么特別之處？”

展示一些老舍茶館的歷史圖片和現(xiàn)代照片，讓學(xué)生初步感受茶館的歷史底蘊和文化魅力。

簡短介紹老舍茶館的基本概念和它在京味文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.茶館基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解老舍茶館的基本概念、歷史背景和文化意義。

過程：

講解老舍茶館的定義，包括它的歷史發(fā)展和文化地位。

詳細(xì)介紹老舍茶館的組成部分和歷史功能，使用PPT上的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如老舍的戲劇《茶館》，讓學(xué)生更好地理解老舍茶館在文學(xué)和戲劇中的實際應(yīng)用和影響。

3.茶館案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解老舍茶館的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老舍茶館案例進行分析，如茶館的建筑特色、日?；顒印⑽幕莩龅?。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解老舍茶館的文化多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對北京文化的影響，以及如何傳承和弘揚這樣的文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與老舍茶館相關(guān)的主題進行深入討論，如茶館的未來發(fā)展、文化保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對老舍茶館的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)老舍茶館的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老舍茶館的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強調(diào)老舍茶館在現(xiàn)實生活中的文化價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老舍茶館的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握與老舍茶館相關(guān)的核心詞匯和句型，如“teahouse”,“historic”,“Therebe...”等，并能正確運用在語境中。

-理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，描述老舍茶館的現(xiàn)狀和歷史。

-能夠利用所學(xué)知識，對老舍茶館的歷史背景、文化意義進行簡單的介紹和分析。

2.過程與方法：

-通過小組合作和討論，提高解決問題的能力和團隊合作意識。

-通過案例分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)會使用多媒體資源進行自主學(xué)習(xí)，提升信息獲取和處理的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對中國傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)識，特別是對北京地方文化的興趣和自豪感。

-通過了解老舍茶館的文化價值，培養(yǎng)對歷史文化遺產(chǎn)的保護意識。

-提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語在了解世界多元文化中的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型，描述老舍茶館的建筑特色、歷史活動和文化價值。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法，共同探討如何保護和傳承老舍茶館的文化。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達自己的觀點，對其他同學(xué)的展示給予建設(shè)性的反饋。

-課后作業(yè)顯示，學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于老舍茶館的短文，內(nèi)容充實，語言表達準(zhǔn)確。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度和價值觀念等方面均取得了顯著的進步，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-核心詞匯：teahouse,historic,beansoup,dimsum,performance

-重點句型：Ithas/had...,Therebe...

-語法點：一般現(xiàn)在時與一般過去時的運用

-文化背景：老舍茶館的歷史與文化意義

②條理清晰：

-以時間軸形式展示老舍茶館的歷史變遷。

-用不同顏色標(biāo)注重點詞匯和句型，區(qū)分語法點。

-用簡潔的圖表呈現(xiàn)茶館的文化活動和地理位置。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用有趣的插圖，如茶館的卡通形象，增加趣味性。

-設(shè)計有獎競猜游戲，如“猜猜看這是茶館的哪個活動”，激發(fā)學(xué)生參與。

-利用不同的字體和大小，突出重點內(nèi)容，同時保持整體的美觀性。

板書設(shè)計將重點知識與藝術(shù)性相結(jié)合，通過清晰的條理和趣味性的元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對老舍茶館的歷史文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過展示圖片和視頻，他們能夠直觀地感受到茶館的歷史魅力，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我注意到，在講解重點詞匯和句型時，學(xué)生們能夠積極參與，跟著我一起練習(xí)發(fā)音和句子構(gòu)造，這讓我感到他們對新知識的吸收是有效的。

課堂上，小組討論環(huán)節(jié)也進行得相當(dāng)熱烈。學(xué)生們圍繞老舍茶館的未來發(fā)展提出了許多有創(chuàng)意的想法，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也提升了他們的批判性思維。在課堂展示時，代表們的表現(xiàn)也出乎我的意料，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)出來，并對其他同學(xué)的提問做出回應(yīng)。

然而，我也意識到在語法點的講解上，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用還不是很熟練。這提醒我，在下一節(jié)課中，我需要設(shè)計更多的練習(xí)來鞏固這個語法點，確保學(xué)生們能夠更好地掌握和應(yīng)用。

此外，板書的設(shè)計似乎也起到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對趣味性的插圖和游戲環(huán)節(jié)反應(yīng)積極。我觀察到他們在課后還會回頭觀看板書，這證明板書在幫助記憶方面起到了積極作用。典型例題講解題目：用一般現(xiàn)在時描述老舍茶館的日?；顒印?/p>

答案：InLaoSheTeahouse,therearevariousdailyactivities.PeopleenjoytraditionalChineseteaandsnackslikedimsum.PerformancessuchasBeijingoperaandstorytellingarealsoheldregularly.

2.例題2：

題目：用一般過去時描述老舍茶館的歷史。

答案：LaoSheTeahousehasalonghistory.Itwasfoundedintheearly20thcenturyandhasbeenagatheringplaceforpeoplefromallwalksoflife.FamouswriterslikeLaoSheusedtofrequenttheteahouseforinspiration.

3.例題3：

題目：描述老舍茶館的建筑特色。

答案：LaoSheTeahouseisahistoricbuildingwithtraditionalChinesearchitecturalelements.Ithasintricatewoodencarvingsandredlanternshangingoutside.Theinteriorisdecoratedwithcalligraphy,paintings,andoldBeijingculturalrelics.

4.例題4：

題目：分析老舍茶館在傳承北京文化中的重要性。

答案：LaoSheTeahouseplaysasignificantroleinpreservingBeijing'slocalculture.Itnotonlyprovidesaspacefortraditionalactivitiesbutalsoattractstouristsandlocals,fosteringasenseofculturalprideandidentity.

5.例題5：

題目：討論如何保護和發(fā)展老舍茶館的文化價值。

答案：Toprotectanddevelopthecultural