




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024秋八年級物理上冊第2章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計2(新版)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級物理上冊第2章聲現(xiàn)象的第4節(jié)噪聲的危害和控制。具體內(nèi)容包括:
1.噪聲的定義:噪聲是指無規(guī)律、難聽刺耳的聲音。從物理學(xué)角度,噪聲是指無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。
2.噪聲的計量:聲音的強(qiáng)弱通常用分貝來表示,符號為dB。分貝是衡量聲音強(qiáng)度的一個單位,用來表示聲音的等級。
3.噪聲的危害:長時間暴露在高分貝的噪聲環(huán)境中,會對人的聽力、心理、生理等方面產(chǎn)生嚴(yán)重影響,如耳聾、心理壓力、睡眠障礙等。
4.噪聲的控制:噪聲的控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個方面入手。包括隔聲、吸聲、消聲等方法。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播等基本知識,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解噪聲的定義、計量、危害和控制方法,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中,提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面:
1.科學(xué)探究:通過學(xué)習(xí)噪聲的定義、計量以及噪聲控制的方法,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究能力。
2.科學(xué)思維:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識對噪聲問題進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和思維習(xí)慣。
3.科學(xué)態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)噪聲對人類生活的影響,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)在社會生活中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,樹立正確的價值觀。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(STS)教育:通過學(xué)習(xí)噪聲的控制方法,使學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)在解決實際問題中的應(yīng)用,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5.跨學(xué)科思維:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、心理健康等多學(xué)科知識分析噪聲問題,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
(1)噪聲的定義:噪聲是指無規(guī)律、難聽刺耳的聲音,從物理學(xué)角度,是指無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。
(2)噪聲的計量:聲音的強(qiáng)弱通常用分貝(dB)來表示,分貝是衡量聲音強(qiáng)度的一個單位,用來表示聲音的等級。
(3)噪聲的危害:長時間暴露在高分貝的噪聲環(huán)境中,會對人的聽力、心理、生理等方面產(chǎn)生嚴(yán)重影響,如耳聾、心理壓力、睡眠障礙等。
(4)噪聲的控制:噪聲的控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個方面入手,包括隔聲、吸聲、消聲等方法。
2.教學(xué)難點:
(1)噪聲的定義:學(xué)生可能對噪聲的概念理解不清晰,難以區(qū)分噪聲與樂音。
(2)噪聲的計量:學(xué)生可能對分貝的概念及計算方法理解不透徹,難以運(yùn)用分貝衡量聲音的強(qiáng)度。
(3)噪聲的危害:學(xué)生可能對噪聲對人體健康的危害認(rèn)識不足,難以理解長時間暴露在高分貝噪聲環(huán)境中的嚴(yán)重后果。
(4)噪聲的控制:學(xué)生可能對噪聲控制的方法理解不全面,難以提出有效的噪聲控制措施。
針對以上重點和難點,教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào),采用舉例、演示、討論等多種教學(xué)方法,幫助學(xué)生突破難點,理解噪聲的相關(guān)知識。例如,通過播放不同類型的聲音,讓學(xué)生區(qū)分噪聲與樂音;通過展示分貝計器的使用,讓學(xué)生了解分貝的計算方法;通過介紹噪聲控制的實際案例,讓學(xué)生掌握噪聲控制的方法和技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:在課堂上,教師以講解為主,系統(tǒng)地傳授噪聲的相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生理解噪聲的定義、計量、危害和控制方法。
2.討論法:教師組織學(xué)生就噪聲相關(guān)問題進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。
3.實驗法:教師安排實驗環(huán)節(jié),讓學(xué)生親身體驗噪聲的控制,提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:教師利用多媒體設(shè)備,如投影儀、電腦等,展示噪聲的相關(guān)圖片、視頻和動畫,直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)軟件:教師運(yùn)用教學(xué)軟件,如PPT、教育平臺等,設(shè)計互動環(huán)節(jié),如題目問答、游戲等,提高學(xué)生的參與度和積極性。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如學(xué)術(shù)文章、新聞報道等,了解噪聲在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響,拓寬學(xué)生的知識視野。
4.仿真模擬:教師使用噪聲仿真模擬軟件,讓學(xué)生模擬實驗過程,觀察噪聲的控制效果,提高學(xué)生的實踐能力。
5.小組合作:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成噪聲控制實驗或研究項目,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解噪聲的危害和控制的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)噪聲的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)和重難點。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)噪聲知識的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為噪聲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解噪聲的定義、計量、危害和控制方法。
突出重點,強(qiáng)調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞噪聲問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?,讓學(xué)生在實踐中體驗噪聲知識的應(yīng)用,提高實踐能力。
在呈現(xiàn)噪聲新課結(jié)束后,對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)重點和難點,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對噪聲知識的掌握情況。
鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決噪聲問題。
錯題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與噪聲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合噪聲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)噪聲的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點和難點。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《城市噪聲控制技術(shù)與案例分析》
-《噪聲與健康:預(yù)防噪聲污染的操作指南》
-《噪聲控制設(shè)備與應(yīng)用》
-《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評價方法》
-《噪聲與振動控制技術(shù)研究進(jìn)展》
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-調(diào)查所在社區(qū)的噪聲污染情況,提出改進(jìn)措施,并向有關(guān)部門提出建議。
-研究噪聲控制技術(shù)的最新發(fā)展,了解噪聲控制在未來社會的重要性。
-探討噪聲污染對野生動物的影響,探究生態(tài)保護(hù)與噪聲控制的關(guān)系。
-分析噪聲控制在不同行業(yè)(如交通、建筑、工業(yè)等)中的應(yīng)用和效果。
-探索噪聲控制與聲音利用(如音樂、語音識別等)之間的平衡與發(fā)展。板書設(shè)計1.本文重點知識點:
-噪聲的定義與分類
-噪聲的計量(分貝)
-噪聲的危害(生理與心理)
-噪聲的控制方法(隔聲、吸聲、消聲)
2.關(guān)鍵詞:
-噪聲
-分貝
-危害
-控制
3.句子:
-"噪聲是無規(guī)律、難聽刺耳的聲音,它會對我們的健康造成嚴(yán)重影響。"
-"分貝是衡量聲音強(qiáng)度的單位,用來表示噪聲的等級。"
-"噪聲控制是提高生活質(zhì)量的重要手段,它包括隔聲、吸聲和消聲等多種方法。"
藝術(shù)性與趣味性:
-使用圖標(biāo)、圖表或簡筆畫來表示噪聲的等級、危害和控制方法,以直觀地展示知識點。
-在板書中加入相關(guān)噪聲控制的真實案例或生活實例,以增加學(xué)生對知識點的興趣和理解。
-設(shè)計互動環(huán)節(jié),如學(xué)生猜測噪聲等級、設(shè)計噪聲控制方案等,以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.請簡述噪聲的定義和分類。
2.請解釋分貝的計量方法和應(yīng)用。
3.請列舉三種噪聲的危害,并簡要說明。
4.請描述三種噪聲控制的方法,并解釋其原理。
5.請以本小區(qū)為例,設(shè)計一個噪聲控制方案,并說明其可行性。
題型詳細(xì)補(bǔ)充和說明:
1.噪聲的定義和分類:噪聲是無規(guī)律、難聽刺耳的聲音。根據(jù)來源,噪聲可分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等。
2.分貝的計量方法:分貝是衡量聲音強(qiáng)度的單位,用來表示噪聲的等級。計算方法為:10log10(I/I0),其中I為被測聲強(qiáng),I0為參考聲強(qiáng)。
3.噪聲的危害:噪聲可對人的聽力、心理、生理等方面產(chǎn)生嚴(yán)重影響。例如,長時間暴露在高分貝的噪聲環(huán)境中,可能導(dǎo)致耳聾、心理壓力、睡眠障礙等。
4.噪聲控制的方法:噪聲控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個方面入手。方法包括隔聲、吸聲、消聲等。例如,隔聲是通過在噪聲源和接收者之間設(shè)置隔音屏障,減少噪聲傳播;吸聲是通過在噪聲傳播路徑上設(shè)置吸音材料,吸收噪聲能量;消聲是通過在噪聲源處安裝消聲器,降低噪聲排放。
5.噪聲控制方案設(shè)計:以本小區(qū)為例,設(shè)計一個噪聲控制方案。方案可包括:在小區(qū)周邊設(shè)置隔音屏障,減少交通噪聲對小區(qū)內(nèi)部的影響;在小區(qū)內(nèi)部道路兩側(cè)種植綠化帶,利用植物吸收部分噪聲;提倡居民使用靜音設(shè)備,降低生活噪聲;加強(qiáng)小區(qū)內(nèi)部巡邏,及時制止和處理噪聲擾民現(xiàn)象。教學(xué)評價與反饋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級物理上冊第2章聲現(xiàn)象的第4節(jié)噪聲的危害和控制。具體內(nèi)容包括:
1.噪聲的定義:噪聲是指無規(guī)律、難聽刺耳的聲音。從物理學(xué)角度,噪聲是指無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。
2.噪聲的計量:聲音的強(qiáng)弱通常用分貝來表示,符號為dB。分貝是衡量聲音強(qiáng)度的一個單位,用來表示聲音的等級。
3.噪聲的危害:長時間暴露在高分貝的噪聲環(huán)境中,會對人的聽力、心理、生理等方面產(chǎn)生嚴(yán)重影響,如耳聾、心理壓力、睡眠障礙等。
4.噪聲的控制:噪聲的控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個方面入手。包括隔聲、吸聲、消聲等方法。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面:
1.科學(xué)探究:通過學(xué)習(xí)噪聲的定義、計量以及噪聲控制的方法,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究能力。
2.科學(xué)思維:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識對噪聲問題進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和思維習(xí)慣。
3.科學(xué)態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)噪聲對人類生活的影響,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)在社會生活中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,樹立正確的價值觀。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(STS)教育:通過學(xué)習(xí)噪聲的控制方法,使學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)在解決實際問題中的應(yīng)用,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5.跨學(xué)科思維:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、心理健康等多學(xué)科知識分析噪聲問題,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。
三、教學(xué)難點與重點
1.教學(xué)重點:
(1)噪聲的定義:噪聲是指無規(guī)律、難聽刺耳的聲音,從物理學(xué)角度,是指無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。
(2)噪聲的計量:聲音的強(qiáng)弱通常用分貝(dB)來表示,分貝是衡量聲音強(qiáng)度的一個單位,用來表示聲音的等級。
(3)噪聲的危害:長時間暴露在高分貝的噪聲環(huán)境中,會對人的聽力、心理、生理等方面產(chǎn)生嚴(yán)重影響,如耳聾、心理壓力、睡眠障礙等。
(4)噪聲的控制:噪聲的控制主要從聲源、傳播途徑和接收者三個方面入手,包括隔聲、吸聲、消聲等方法。
2.教學(xué)難點:
(1)噪聲的定義:學(xué)生可能對噪聲的概念理解不清晰,難以區(qū)分噪聲與樂音。
(2)噪聲的計量:學(xué)生可能對分貝的概念及計算方法理解不透徹,難以運(yùn)用分貝衡量聲音的強(qiáng)度。
(3)噪聲的危害:學(xué)生可能對噪聲對人體健康的危害認(rèn)識不足,難以理解長時間暴露在高分貝噪聲環(huán)境中的嚴(yán)重后果。
(4)噪聲的控制:學(xué)生可能對噪聲控制的方法理解不全面,難以提出有效的噪聲控制措施。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
1.講授法:在課堂上,教師以講解為主,系統(tǒng)地傳授噪聲的相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生理解噪聲的定義、計量、危害和控制方法。
2.討論法:教師組織學(xué)生就噪聲相關(guān)問題進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。
3.實驗法:教師安排實驗環(huán)節(jié),讓學(xué)生親身體驗噪聲的控制,提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:教師利用多媒體設(shè)備,如投影儀、電腦等,展示噪聲的相關(guān)圖片、視頻和動畫,直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)軟件:教師運(yùn)用教學(xué)軟件,如PPT、教育平臺等,設(shè)計互動環(huán)節(jié),如題目問答、游戲等,提高學(xué)生的參與度和積極性。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如學(xué)術(shù)文章、新聞報道等,了解噪聲在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響,拓寬學(xué)生的知識視野。
4.仿真模擬:教師使用噪聲仿真模擬軟件,讓學(xué)生模擬實驗過程,觀察噪聲的控制效果,提高學(xué)生的實踐能力。
5.小組合作:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成噪聲控制實驗或研究項目,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)流程
(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解噪聲的危害和控制的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)噪聲的危害和控制內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)和重難點。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)噪聲的危害和控制知識的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入噪聲的危害和控制學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲現(xiàn)象相關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為噪聲的危害和控制新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解噪聲的危害和控制知識點,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
突出重點,強(qiáng)調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞噪聲相關(guān)問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 商業(yè)垃圾日清合同
- 汽車無償贈與合同
- 企業(yè)投資決策咨詢服務(wù)協(xié)議
- 醫(yī)療器械使用風(fēng)險與責(zé)任豁免協(xié)議
- 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用研發(fā)合作協(xié)議書
- 9《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版
- 第13課 現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版(2019)選擇性必修3文化交流與傳播
- 第六單元寫作 《“勸學(xué)”新說》-議論的現(xiàn)實針對性 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊
- 外籍人士租房備案專項協(xié)議
- 法拍房租賃權(quán)沖突處理協(xié)議
- 接處警流程培訓(xùn)
- 《法律法規(guī)常識講解》課件
- 《特種設(shè)備安全法》《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》解讀
- 呼吸專科護(hù)士年終總結(jié)匯報
- GB/T 15934-2024電器附件電線組件和互連電線組件
- CQI-23模塑系統(tǒng)評估審核表-中英文
- 情志護(hù)理方法
- 重慶七中2025屆高三下學(xué)期零診測試英語試題試卷含解析
- 藥店入股合同協(xié)議書
- 傳統(tǒng)文化教育融入教學(xué)計劃
- 2024年征信知識測試題及答案
評論
0/150
提交評論