2024-2025學(xué)年年高中政治 第四單元 當(dāng)代國(guó)際社會(huì) 8.3 中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年年高中政治第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)8.3中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針教案新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中政治——中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)政治班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針，提高政治認(rèn)同素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任和擁護(hù)。

2.能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題，提高科學(xué)思維素養(yǎng)。

3.能夠關(guān)注和理解我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐，提高公共參與素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與和責(zé)任感。

4.能夠正確看待宗教問(wèn)題，提高法治意識(shí)素養(yǎng)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針：堅(jiān)持我國(guó)宗教的中國(guó)化方向，依法管理宗教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

（2）我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐：包括宗教信仰自由政策、宗教團(tuán)體和宗教活動(dòng)場(chǎng)所依法管理政策、宗教教職人員認(rèn)定和培養(yǎng)政策、宗教信仰變遷政策等。

（3）馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)角度分析宗教問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）宗教工作基本方針的理解和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于黨的宗教工作基本方針的理解不夠深入，難以把握其精髓和內(nèi)涵。教師需要通過(guò)具體案例、數(shù)據(jù)分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐：學(xué)生對(duì)于我國(guó)宗教政策的了解不夠全面，難以理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師需要通過(guò)政策解讀、實(shí)際案例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題：學(xué)生對(duì)于馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的理解不夠深入，難以運(yùn)用其分析宗教問(wèn)題。教師需要通過(guò)理論講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略-講授：用于闡述中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針和我國(guó)宗教政策的核心內(nèi)容。

-案例研究：通過(guò)分析具體宗教案例，讓學(xué)生更好地理解宗教政策的具體實(shí)踐。

-討論：鼓勵(lì)學(xué)生就宗教問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行宗教政策研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演中國(guó)共產(chǎn)黨宗教工作部門(mén)的工作人員，模擬處理宗教事務(wù)，提高他們的實(shí)際操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬宗教活動(dòng)和政策實(shí)施，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)他們對(duì)宗教政策的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)宗教政策知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作詳細(xì)的政治PPT，展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放宗教政策解讀視頻，讓學(xué)生更直觀地了解宗教政策的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，方便他們自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)方法與策略五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宗教政策分析方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)宗教政策分析方法的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宗教政策分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識(shí)點(diǎn)，掌握宗教政策分析方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針知識(shí)點(diǎn)和宗教政策分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針：

-堅(jiān)持我國(guó)宗教的中國(guó)化方向

-依法管理宗教事務(wù)

-堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則

-積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)

2.我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐：

-宗教信仰自由政策：保護(hù)公民的宗教信仰自由，尊重和保護(hù)宗教信仰自由的權(quán)利。

-宗教團(tuán)體和宗教活動(dòng)場(chǎng)所依法管理政策：對(duì)宗教團(tuán)體和宗教活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行登記、管理，確保其合法性。

-宗教教職人員認(rèn)定和培養(yǎng)政策：對(duì)宗教教職人員進(jìn)行認(rèn)定和培養(yǎng)，提高其素質(zhì)。

-宗教信仰變遷政策：尊重和保護(hù)公民的宗教信仰變遷，支持宗教信仰的正常變遷。

3.馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題：

-辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)角度分析宗教問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。

-階級(jí)分析法：從階級(jí)的角度分析宗教問(wèn)題的根源和性質(zhì)。

-歷史分析法：從歷史的角度分析宗教問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展和變化。

4.宗教政策的作用和意義：

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：通過(guò)宗教政策的實(shí)施，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，防止宗教極端主義和非法宗教活動(dòng)的滋生。

-保護(hù)公民權(quán)益：保障公民的宗教信仰自由和合法權(quán)益，尊重和保護(hù)公民的宗教信仰權(quán)利。

-促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)：通過(guò)宗教政策的實(shí)施，促進(jìn)不同民族、不同信仰之間的團(tuán)結(jié)和交流。

-引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)：引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義價(jià)值觀相適應(yīng)，促進(jìn)宗教與社會(huì)主義社會(huì)的和諧發(fā)展。

5.宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-宗教事務(wù)管理：政府對(duì)宗教事務(wù)進(jìn)行管理，包括宗教團(tuán)體的登記、宗教活動(dòng)場(chǎng)所的管理等。

-宗教教育：政府對(duì)宗教教育進(jìn)行監(jiān)管，確保其合法性和規(guī)范性。

-宗教活動(dòng)：政府對(duì)宗教活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，防止非法宗教活動(dòng)的發(fā)生。

-宗教交流：政府鼓勵(lì)和支持宗教交流，促進(jìn)不同信仰之間的對(duì)話和理解。七、課堂1.提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”和“我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐”的理解程度。提問(wèn)可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能否準(zhǔn)確復(fù)述中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針？

-學(xué)生能否舉例說(shuō)明我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐？

-學(xué)生能否運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題？

2.觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)“馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題”的掌握情況。觀察可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析具體的宗教問(wèn)題？

-學(xué)生是否能夠提出有深度的問(wèn)題？

3.測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“宗教政策的作用和意義”和“宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用”的掌握程度。測(cè)試可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于宗教政策作用和意義的題目？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的宗教政策案例？

-學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案？

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”和“我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐”的題目？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的宗教政策案例？

-學(xué)生是否能夠提出有深度的問(wèn)題？

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生互評(píng)可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)？

-學(xué)生是否能夠給予同伴積極的反饋？

-學(xué)生是否能夠從同伴的作業(yè)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上存在一定的不足，尤其是在對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針”和“我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐”的理解上。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的講解和強(qiáng)調(diào)，例如，可以通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在理解上的問(wèn)題。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，例如，可以通過(guò)案例分析和社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待宗教問(wèn)題，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針及其意義。

答案：中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針包括堅(jiān)持我國(guó)宗教的中國(guó)化方向、依法管理宗教事務(wù)、堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。這些方針的意義在于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)公民權(quán)益、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐。

答案：我國(guó)宗教政策的具體實(shí)踐包括宗教信仰自由政策、宗教團(tuán)體和宗教活動(dòng)場(chǎng)所依法管理政策、宗教教職人員認(rèn)定和培養(yǎng)政策、宗教信仰變遷政策等。例如，政府對(duì)宗教團(tuán)體和宗教活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行登記、管理，確保其合法性；政府對(duì)宗教教職人員進(jìn)行認(rèn)定和培養(yǎng)，提高其素質(zhì)；政府尊重和保護(hù)公民的宗教信仰變遷，支持宗教信仰的正常變遷。

3.請(qǐng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題。

答案：運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析宗教問(wèn)題，可以從階級(jí)分析法、歷史分析法、政治分析法等角度進(jìn)行。例如，從階級(jí)的角度分析宗教問(wèn)題的根源和性質(zhì)，從歷史的角度分析宗教問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，從政治的角度分析宗教問(wèn)題的影響和解決途徑。

4.請(qǐng)分析宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：宗教政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括宗教事務(wù)管理、宗教教育、宗教活動(dòng)、宗教交流等方面。例如，政府對(duì)宗教事務(wù)進(jìn)行管理，包括宗教團(tuán)體的登記、宗教活動(dòng)場(chǎng)所的管理等；政府對(duì)宗教教育進(jìn)行監(jiān)管，確保其合法性和規(guī)范性；政府對(duì)宗教活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，防止非法宗教活動(dòng)的發(fā)生；政府鼓勵(lì)和支持宗教交流，促進(jìn)不同信仰之間的對(duì)話和理解。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待宗教問(wèn)題，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

答案：引導(dǎo)學(xué)生正確看待宗教問(wèn)題，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-案例分析：通過(guò)分析具體的宗教案例，引導(dǎo)學(xué)生了解宗教問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性，提高他們的判斷力和分析能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)