初中校園欺凌班會教學(xué)沖突解決設(shè)計(jì)

初中校園欺凌班會教學(xué)沖突解決設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌班會教學(xué)沖突解決設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社交素養(yǎng)，使其能夠在遇到?jīng)_突時(shí)，表現(xiàn)出理解和尊重他人的態(tài)度，能夠有效地與他人溝通和交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，使其在面對校園欺凌時(shí)，能夠保持冷靜，理智地處理問題，并尋求合適的解決方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系處理能力，使其能夠建立和諧的人際關(guān)系，避免和解決人際沖突。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使其能夠正確識別校園欺凌行為，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解校園欺凌的本質(zhì)和危害，掌握沖突解決的技巧和策略。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的嚴(yán)重性，并通過角色扮演等互動活動，讓學(xué)生實(shí)踐沖突解決的方法。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)意識和能力。

解決辦法：通過情景模擬、自我保護(hù)技能培訓(xùn)等教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會識別校園欺凌行為，并掌握自我保護(hù)的技巧，如尋求幫助、保持冷靜等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、相關(guān)教育APP

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動式教學(xué)、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解沖突解決的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)沖突解決內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確沖突解決教學(xué)目標(biāo)和沖突解決重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保沖突解決教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)沖突解決的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與沖突解決內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入沖突解決學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的沖突解決內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為沖突解決新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解沖突解決知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出沖突解決重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)沖突解決難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞沖突解決問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過沖突解決例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握沖突解決技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)沖突解決知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在沖突解決新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對沖突解決知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)沖突解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對沖突解決知識的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決沖突解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與沖突解決內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合沖突解決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)沖突解決的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的沖突解決內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沖突解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的沖突解決內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《校園欺凌的心理學(xué)分析》：深入探討了校園欺凌行為的心理原因和影響，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌問題。

-案例集《沖突解決的實(shí)踐案例》：收錄了多個(gè)實(shí)際沖突解決案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討校園欺凌的成因和解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生親身感受沖突解決的過程和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，了解校園欺凌的相關(guān)知識，增強(qiáng)自己的社交素養(yǎng)和沖突解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注校園欺凌事件的報(bào)道和處理結(jié)果，了解社會對校園欺凌的態(tài)度和措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)和了解沖突解決在實(shí)際生活中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于校園欺凌的文章，并做好筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

（2）案例分析：給出一個(gè)校園欺凌的案例，要求學(xué)生分析案例中的沖突原因和解決辦法，并提出自己的看法和建議。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論校園欺凌的成因、危害和解決辦法，要求每個(gè)小組成員都參與討論并做好記錄。

（4）角色扮演：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場景，并嘗試運(yùn)用所學(xué)沖突解決技巧進(jìn)行解決。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）閱讀筆記：檢查學(xué)生對文章主要觀點(diǎn)和結(jié)論的理解，對學(xué)生的筆記進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

（2）案例分析：評價(jià)學(xué)生對沖突原因和解決辦法的分析，對學(xué)生的觀點(diǎn)和建議進(jìn)行討論，并提供改進(jìn)意見。

（3）小組討論：檢查學(xué)生參與討論的情況，對學(xué)生的記錄進(jìn)行評價(jià)，并提出如何更好地參與討論的建議。

（4）角色扮演：評價(jià)學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，對學(xué)生在沖突解決技巧的應(yīng)用進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-文章《校園欺凌的心理學(xué)分析》：深入探討了校園欺凌行為的心理原因和影響，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌問題。

-案例集《沖突解決的實(shí)踐案例》：收錄了多個(gè)實(shí)際沖突解決案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-視頻資源《校園欺凌的真相》：通過真實(shí)的校園欺凌案例，展示校園欺凌的行為和影響，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源《沖突解決技巧》：提供了一系列的沖突解決技巧和方法，供學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，增強(qiáng)對校園欺凌和沖突解決的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展心得，互相交流和借鑒，提高自己的社交素養(yǎng)和沖突解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注校園欺凌事件的報(bào)道和處理結(jié)果，了解社會對校園欺凌的態(tài)度和措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)和了解沖突解決在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高自己的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，包括小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園欺凌和沖突解決的理解有了明顯的提高，他們能夠積極參與討論和互動，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用沖突解決技巧時(shí)還存在一些困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.改進(jìn)措施：

在未來的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生親身參與沖突解決的過程，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-提供更多指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)，我將提供更具體的