2024年高中政治 第三單元 發(fā)展社會(huì)主義民主政治 第五課 中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征 1 堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)教案1 新人教版必修2

2024年高中政治第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治第五課中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征1堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)教案1新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”。這一內(nèi)容屬于2024年高中政治第三單元“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”的第五課。具體內(nèi)容包括黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立、黨的領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮以及堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的政治制度、中國共產(chǎn)黨的歷史和地位等基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，以及堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加全面地掌握中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，增強(qiáng)政治認(rèn)同和理論自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與。通過學(xué)習(xí)“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)生將加深對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用的認(rèn)同，增強(qiáng)政治意識(shí)和理論自信，培養(yǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過分析黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去認(rèn)識(shí)和解決問題。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共事務(wù)，提高公共參與能力，使學(xué)生懂得如何在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對我國的政治制度、中國共產(chǎn)黨的歷史和地位有了初步的了解。他們掌握了我國的基本國情、人民民主專政的原理，以及人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度。此外，學(xué)生還掌握了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容等知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生普遍對中國特色社會(huì)主義政治制度感興趣，尤其是對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系等問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對具體問題進(jìn)行分析和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，希望通過案例分析、討論等形式深入理解抽象的政治理論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用的理解不夠深入，難以把握黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系；二是對一些概念和理論的理解較為抽象，難以聯(lián)系實(shí)際；三是對黨的歷史、理論體系和政治制度的深度和廣度把握不夠，可能導(dǎo)致對問題的分析不夠深入。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，運(yùn)用案例分析和討論等方式，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的政治認(rèn)同和理論自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、政府官方文件、學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、問答互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”。以下是與該內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的最大保證。

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。

-黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中確立的。

2.黨的領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮：

-黨的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等各個(gè)方面。

-黨的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)在黨對軍隊(duì)、外交、民族、宗教等事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)上。

-黨的領(lǐng)導(dǎo)作用是通過黨的各級組織、黨的干部和全體黨員實(shí)現(xiàn)的。

3.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系：

-黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主是統(tǒng)一的，是不可分割的。

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主的前提和保證，人民當(dāng)家作主是黨的領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)要求和目標(biāo)。

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅(jiān)持黨的群眾路線，發(fā)揮人民群眾的主體作用。

4.黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治的關(guān)系：

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義法治的最根本保證。

-社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。

-黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治是相互促進(jìn)、相互支持、相互制約的關(guān)系。

5.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn)：

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在黨的路線方針政策的制定和執(zhí)行上。

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在黨的各級組織和干部的領(lǐng)導(dǎo)作用上。

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在黨員的先鋒模范作用上。

6.黨員的角度如何堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)：

-黨員要牢固樹立黨的觀念，始終保持對黨忠誠老實(shí)的態(tài)度。

-黨員要積極參與黨的組織生活，不斷提高黨性修養(yǎng)。

-黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

7.學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的成長與發(fā)展：

-學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

-學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，要熱愛祖國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”的理解和應(yīng)用能力。以下是五個(gè)課后作業(yè)題型及答案：

題型一：論述題

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，論述黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立及其意義。

答案：黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的最大保證，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中確立的。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，對于實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福具有重要意義。

題型二：案例分析題

題目：分析教材中的案例，說明黨的領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中的具體體現(xiàn)。

答案：教材中的案例展示了黨的領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，如在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，黨的領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；在政治建設(shè)中，黨的領(lǐng)導(dǎo)確保了國家政治穩(wěn)定；在文化建設(shè)中，黨的領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)了社會(huì)主義文化繁榮興盛等。

題型三：觀點(diǎn)辨析題

題目：辨析“黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主相互矛盾”這一觀點(diǎn)的正確性。

答案：這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主是統(tǒng)一的，是不可分割的。黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主的前提和保證，人民當(dāng)家作主是黨的領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)要求和目標(biāo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅(jiān)持黨的群眾路線，發(fā)揮人民群眾的主體作用。

題型四：應(yīng)用題

題目：請你結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行黨的領(lǐng)導(dǎo)。

答案：在日常生活中，我們可以通過積極參與學(xué)校、社區(qū)的活動(dòng)，遵守法律法規(guī)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尊敬師長，幫助同學(xué)，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題等方式，踐行黨的領(lǐng)導(dǎo)。

題型五：拓展題

題目：請你查閱相關(guān)資料，介紹黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國在某一領(lǐng)域取得的成就。

答案：黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得了顯著成就。如在航天領(lǐng)域，我國成功發(fā)射了嫦娥五號(hào)探測器，實(shí)現(xiàn)了月球樣本返回；在高鐵領(lǐng)域，我國高鐵技術(shù)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，為全球提供了高效、安全、舒適的交通方式等。這些成就彰顯了黨的領(lǐng)導(dǎo)在推動(dòng)國家發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面的重要作用。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施：

1.提問評價(jià)：

-在課堂講解過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-提問評價(jià)應(yīng)針對不同層次的學(xué)生，既有針對基礎(chǔ)知識(shí)的簡單提問，也有針對深層次理解的思考性問題。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和深化對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察評價(jià)：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、專注度、互動(dòng)情況等。

-觀察評價(jià)可以采取課堂觀察記錄的方式，記錄學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和存在的問題。

-通過觀察評價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

3.測試評價(jià)：

-在課堂講解后，教師可以通過小測試的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試評價(jià)可以是口試、筆試或?qū)嵺`操作等多種形式，根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的測試方式。

-測試評價(jià)的結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力。

-教師應(yīng)給予學(xué)生具體的作業(yè)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.學(xué)生互評：

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的評價(jià)能力和自我反思能力。

-學(xué)生互評可以通過小組討論、同伴反饋等方式進(jìn)行，讓學(xué)生在評價(jià)他人的同時(shí)，也能自我反思和改進(jìn)。

6.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和不足，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-教學(xué)反思可以通過教學(xué)日志、同行交流等方式進(jìn)行，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征——堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的最大保證

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢

-黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中確立的

2.黨的領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮

-黨的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等各個(gè)方面

-黨的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)在黨對軍隊(duì)、外交、民族、宗教等事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)上

-黨的領(lǐng)導(dǎo)作用是通過黨的各級組織、黨的干部和全體黨員實(shí)現(xiàn)的

3.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)系

-黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主是統(tǒng)一的，是不可分割的

-黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主的前提和保證，人民當(dāng)家作主是黨的領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)要求和目標(biāo)

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅(jiān)持黨的群眾路線，發(fā)揮人民群眾的主體作用

4.黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義法治的關(guān)系

-黨的領(lǐng)