2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第3章 簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物 本章核心素養(yǎng)聚焦教案 魯科版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物本章核心素養(yǎng)聚焦教案魯科版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第3章簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物本章核心素養(yǎng)聚焦教案魯科版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)第3章“簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物”。該章主要介紹有機(jī)化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，包括烴、醇、醚、酸、酯等有機(jī)化合物的分類、命名和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們的重要性質(zhì)和反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)原子、分子、離子等基本粒子有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本章將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有機(jī)化合物的基本概念、命名規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，為后續(xù)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型與解釋能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)。通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理，來(lái)探究有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)。

2.發(fā)展證據(jù)意識(shí)，能夠從實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)中收集、分析和評(píng)估有關(guān)有機(jī)化合物的信息。

3.構(gòu)建和應(yīng)用有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)模型，以解釋其性質(zhì)和反應(yīng)，提高模型與解釋能力。

4.認(rèn)識(shí)到有機(jī)化合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及它們對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)STSE意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子間作用力等基本概念，以及基本的實(shí)驗(yàn)技能。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)有機(jī)化合物打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的有機(jī)化合物現(xiàn)象通常比較感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生在邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作方面具有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏愛實(shí)驗(yàn)操作，而有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和命名規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺得較為復(fù)雜和難以理解。另外，有機(jī)反應(yīng)機(jī)理和機(jī)理的解釋也可能讓學(xué)生感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)有機(jī)化合物的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)感興趣，但可能在將這些知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授有機(jī)化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)和命名規(guī)則。

-案例研究：通過分析具體的有機(jī)化合物案例，讓學(xué)生了解其在實(shí)際中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化合物相關(guān)的項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演有機(jī)化合物分子，通過動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過程。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排有機(jī)化合物的性質(zhì)測(cè)試和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)有關(guān)有機(jī)化合物的知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作有機(jī)化合物相關(guān)知識(shí)的PPT，通過圖文并茂的方式展示知識(shí)點(diǎn)和案例。

-視頻：播放有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)模型和反應(yīng)過程的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-在線工具：利用在線化學(xué)工具和模擬軟件，讓學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)的探索。

-實(shí)驗(yàn)器材和試劑：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)安全和準(zhǔn)確性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供有機(jī)化合物的基礎(chǔ)PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第3章內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“有機(jī)化合物的基本特征是什么？”、“烴、醇、醚等有機(jī)物有哪些區(qū)別？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和視頻，初步了解有機(jī)化合物的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中有機(jī)化合物的例子，如食品、藥物等，引出有機(jī)化合物的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)化合物的命名規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論有機(jī)化合物的反應(yīng)類型，進(jìn)行角色扮演模擬有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解有機(jī)化合物的概念和性質(zhì)。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，學(xué)生通過角色扮演深化對(duì)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解有機(jī)化合物的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機(jī)化合物的知識(shí)點(diǎn)，掌握其基本技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)分析等練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦有機(jī)化學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在本次課程中的學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)化合物的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)：提供有關(guān)有機(jī)化合物不同類型的反應(yīng)，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等，以及這些反應(yīng)的條件和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)模型：提供有機(jī)化合物的三維結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生更直觀地理解有機(jī)化合物的空間結(jié)構(gòu)。

3.有機(jī)化合物的光譜分析：介紹紅外光譜、核磁共振光譜等有機(jī)化合物光譜分析的方法和原理，讓學(xué)生了解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)分析的技術(shù)。

4.有機(jī)化合物的實(shí)際應(yīng)用：提供有機(jī)化合物在日常生活、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解有機(jī)化合物與人類社會(huì)的密切關(guān)系。

拓展建議：

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、化學(xué)研究論文等，進(jìn)一步了解有機(jī)化合物的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用。

2.學(xué)生可以參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化學(xué)工廠，親身體驗(yàn)有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)操作和工業(yè)生產(chǎn)過程。

3.學(xué)生可以進(jìn)行有機(jī)化合物的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作肥皂、香水等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.學(xué)生可以參與化學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，深入研究有機(jī)化合物的某個(gè)方向，提高自己的科學(xué)研究能力。

5.學(xué)生可以加入化學(xué)興趣小組或俱樂部，與同學(xué)一起分享有機(jī)化合物的知識(shí)，開展合作學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，包括烴、醇、醚等有機(jī)物的分類、命名和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們的重要性質(zhì)和反應(yīng)。學(xué)生應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)：

1.有機(jī)化合物的基本特征，如碳?xì)滏I、碳碳鍵、官能團(tuán)等。

2.有機(jī)化合物的命名規(guī)則，如烷烴、烯烴、炔烴的命名原則。

3.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如飽和度、不飽和度、空間構(gòu)型等。

4.有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。

5.有機(jī)化合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)下列化合物中，屬于飽和烴的是？

A.甲烷B.乙烯C.乙炔D.苯

(2)下列化合物的命名正確的是？

A.2-甲基-1-丁烯B.3-甲基-1-丁烯C.4-甲基-1-丁烯D.2-甲基-2-丁烯

(3)下列有機(jī)物中，哪一個(gè)具有平面四方結(jié)構(gòu)？

A.甲烷B.乙烯C.乙炔D.苯

2.簡(jiǎn)答題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述有機(jī)化合物的命名規(guī)則。

(2)請(qǐng)舉例說(shuō)明加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)的特點(diǎn)和條件。

3.計(jì)算題：

(1)計(jì)算以下有機(jī)化合物的相對(duì)分子質(zhì)量：

A.CH4B.C2H6C.C3H8D.C4H8

(2)某有機(jī)物的分子式為C5H10，試推測(cè)其可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

4.應(yīng)用題：

(1)請(qǐng)列舉三種有機(jī)化合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某有機(jī)物是否為醇類化合物。

學(xué)生可以利用當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)成績(jī)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①有機(jī)化合物的基本概念：碳?xì)浠衔?、官能團(tuán)、飽和度、不飽和度等。

②有機(jī)化合物的命名規(guī)則：烷烴、烯烴、炔烴、醇、醚、酸、酯等化合物的命名原則。

③有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子之間的單鍵、雙鍵、三鍵