2024年高中化學(xué) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二節(jié) 第1課時 價層電子對互斥理論教案 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時價層電子對互斥理論教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第1課時“價層電子對互斥理論”，選自新人教版選修3。教學(xué)內(nèi)容圍繞價層電子對互斥理論，解釋了分子幾何構(gòu)造的形成原因，以及分子軌道理論的基本概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵類型等基礎(chǔ)知識，了解電子云和原子軌道概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將原子軌道概念延伸到分子層次，理解分子中電子對的排列與分子幾何之間的關(guān)系，從而掌握價層電子對互斥理論，解釋實際分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)思維：通過價層電子對互斥理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法解釋分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

2.實踐探究：培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識，進行分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的預(yù)測和實驗驗證，提高實驗操作與觀察能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生運用價層電子對互斥理論解決實際問題，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決復(fù)雜化學(xué)問題的能力。

4.知識整合：幫助學(xué)生將所學(xué)知識與已有知識體系相融合，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。重點難點及解決辦法重點：

1.價layer電子對互斥理論的理解與應(yīng)用。

2.分子幾何構(gòu)造與電子對排布的關(guān)系。

難點：

1.電子對互斥模型的構(gòu)建與空間想象能力的培養(yǎng)。

2.利用VSEPR理論解釋分子形狀和鍵角的復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.利用模型、動畫和實物演示，幫助學(xué)生直觀理解電子對互斥現(xiàn)象，增強空間想象能力。

2.通過舉例教學(xué)，將理論與實際分子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握VSEPR理論的運用。

3.設(shè)計課堂討論和小組合作活動，讓學(xué)生互相交流心得，共同解決難點問題。

4.提供豐富的練習(xí)題和實際問題，讓學(xué)生在實踐中反復(fù)運用，加深理解和記憶。

5.針對個別學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進度，及時解答疑問，確保難點得以突破。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-化學(xué)分子模型

-電腦及投影設(shè)備

-白板與標(biāo)記筆

-分子結(jié)構(gòu)圖卡片

2.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子教材與課件

3.信息化資源：

-分子結(jié)構(gòu)動畫

-價層電子對互斥理論演示軟件

-化學(xué)教學(xué)APP

4.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與問答

-實物與多媒體結(jié)合教學(xué)

-課后在線輔導(dǎo)與作業(yè)系統(tǒng)

-個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解價層電子對互斥理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)理論的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵類型和原子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解價層電子對互斥理論，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分子結(jié)構(gòu)與電子對排布的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對價層電子對互斥理論進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分子結(jié)構(gòu)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分子結(jié)構(gòu)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的價層電子對互斥理論，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握價層電子對互斥理論的基本概念，能夠運用該理論解釋分子的幾何構(gòu)造及其與分子性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.能夠識別分子中的價電子對，并正確運用VSEPR模型預(yù)測分子的形狀，包括線性、三角形、四面體等常見分子幾何結(jié)構(gòu)。

3.通過小組合作和課堂討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力，能夠在小組內(nèi)部分享觀點，傾聽他人意見，共同解決問題。

4.運用所學(xué)知識，分析并解決實際問題，如根據(jù)分子的形狀判斷分子間作用力，預(yù)測分子的物理和化學(xué)性質(zhì)。

5.能夠通過分子模型和多媒體資源，提高空間想象能力，將抽象的化學(xué)概念具體化，加深對分子結(jié)構(gòu)空間排列的理解。

6.在鞏固練習(xí)中，能夠自我檢測對價層電子對互斥理論的理解程度，通過錯題訂正，識別并糾正自己的知識盲點。

7.拓展知識視野，了解分子結(jié)構(gòu)在科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。

8.形成系統(tǒng)的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，將分子結(jié)構(gòu)與之前學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等知識有效整合，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子軌道理論、反應(yīng)機理等復(fù)雜化學(xué)概念打下堅實基礎(chǔ)。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生對教材和教師提供的知識進行質(zhì)疑和思考，發(fā)展獨立分析和解決問題的能力。

10.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到化學(xué)知識在解決現(xiàn)實問題中的作用，如環(huán)境保護、新材料開發(fā)等，激發(fā)學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐的意愿。教學(xué)反思與總結(jié)在教授價層電子對互斥理論這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試讓學(xué)生更好地理解和掌握分子結(jié)構(gòu)的知識。通過使用化學(xué)模型、動畫演示和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對VSEPR模型的接受程度較高，能夠較為準(zhǔn)確地預(yù)測分子的形狀。然而，我也注意到，在解釋復(fù)雜分子的鍵角問題時，部分學(xué)生仍然感到困惑，這說明我在難點突破上還需要下更多功夫。

在教學(xué)過程中，我盡力營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享觀點，這有助于提高他們的交流能力和批判性思維。但我也意識到，在課堂管理上，我需要更加精細化，確保每個學(xué)生都能在討論中有所收獲，避免個別學(xué)生游離于課堂之外。

從教學(xué)效果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運用價層電子對互斥理論，但我也觀察到，他們在將理論應(yīng)用到實際問題解決時，還存在一定的難度。這說明我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)還需要加強，提供更多實際的案例和練習(xí)。

情感態(tài)度方面，我嘗試將化學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和社會責(zé)任感。這一點從學(xué)生的反饋來看，是較為成功的。他們表現(xiàn)出對化學(xué)學(xué)科更深的興趣，也愿意將所學(xué)知識應(yīng)用到社會實踐中。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在難點突破上，我將設(shè)計更具針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過分解復(fù)雜問題，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂管理上，我將更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂中積極投入。

3.在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將增加更多實際應(yīng)用的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高解決問題的能力。

4.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我將繼續(xù)結(jié)合化學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考其在社會和科技發(fā)展中的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，積極回答問題，主動提問，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在分子模型操作和動畫演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強的觀察力和空間想象力，能夠迅速理解并應(yīng)用價層電子對互斥理論。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠有效交流，共同分析分子結(jié)構(gòu)問題，提出了合理的預(yù)測和解釋。

-成果展示時，學(xué)生們能夠清晰表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用價層電子對互斥理論解答問題，表明他們對本節(jié)課的知識點掌握較好。

-少數(shù)學(xué)生在處理復(fù)雜分子的結(jié)構(gòu)預(yù)測時存在困難，這反映出對這些學(xué)生來說，需要進一步鞏固和深化理解。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠反映出他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)中的錯誤得到了及時訂正，學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進行了綜合評價，認為學(xué)生對價層電子對互斥理論的理解和應(yīng)用達到了預(yù)期目標(biāo)。

-對于在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提供了個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們識別問題所在，并制定改進措施。

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)加強對分子結(jié)構(gòu)知識的學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便更好地銜接新知識。

-教師還建議學(xué)生在日常生活中多觀察與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。課后作業(yè)1.請用價層電子對互斥理論分析以下分子的幾何結(jié)構(gòu)：

-BeCl2

-CH4

-NH3

-H2O

-SF6

答案：

-BeCl2：線性，因為Be有2個價電子對，與2個Cl原子形成共價鍵。

-CH4：正四面體，因為C有4個價電子對，與4個H原子形成共價鍵。

-NH3：三角錐形，因為N有3個價電子對和1個孤電子對。

-H2O：V形，因為O有2個價電子對和2個孤電子對。

-SF6：八面體，因為S有6個價電子對，與6個F原子形成共價鍵。

2.解釋為什么NH3的鍵角小于109.5°？

答案：因為N有一個孤電子對，孤電子對與成鍵電子對之間的斥力大于成鍵電子對之間的斥力，導(dǎo)致鍵角縮小。

3.請畫出CH4和NH3的分子結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注鍵角。

答案：CH4的鍵角為109.5°，NH3的鍵角約為107°。

4.給出兩個分子結(jié)構(gòu)相同但分子性質(zhì)不同的例子，并解釋原因。

答案：例如，CO2和H2O2。兩者都是線性結(jié)構(gòu)，但CO2是分子晶體，而H2O2是共價分子。這是因為CO2分子由兩個非極性C=O鍵組成，整體非極性；而H2O2分子中含有兩個極性O(shè)-H鍵和一個O-O鍵，整體極性。

5.解釋為什么SF6的分子形狀是八面體而不是正四面體？

答案：因為S原子有6個價電子對，形成6個S-F鍵，使得分子結(jié)構(gòu)為八面體。若為正四面體，則只能容納4個電子對。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②分子幾何構(gòu)造與電子對排布的關(guān)系

3.③價層電子對互斥理論在分子結(jié)構(gòu)預(yù)測中的應(yīng)用

板書設(shè)計：

1.價層電子對互斥理論