Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction。本課主要圍繞第六次生物大滅絕這一主題，向?qū)W生介紹地球歷史上的生物大滅絕事件，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，對(duì)生物大滅絕有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有所關(guān)注，對(duì)本節(jié)課的主題會(huì)產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生已具備一定的閱讀理解和詞匯積累能力，能夠理解本節(jié)課的內(nèi)容。

4.本節(jié)課涉及的一些生物和地質(zhì)學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能需要通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)一步理解。

5.本節(jié)課的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育與學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相契合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論第六次生物大滅絕的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)查閱資料和向老師請(qǐng)教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為高二學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中和高一的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面已有一定積累，對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫作有一定的基礎(chǔ)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生已具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，但批判性思維還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題有所關(guān)注，但環(huán)保責(zé)任感有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)效率有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，對(duì)生物大滅絕有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在閱讀理解方面，學(xué)生已具備一定的詞匯積累和閱讀理解能力，能夠理解本節(jié)課的內(nèi)容。在批判性思維方面，學(xué)生已具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在環(huán)保意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有所關(guān)注，但環(huán)保責(zé)任感有待提高。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)效率有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體較好，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏自覺性，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和督促。在合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏溝通和協(xié)作能力，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的情況對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生在閱讀理解方面的基礎(chǔ)有助于理解本節(jié)課的內(nèi)容，但批判性思維的不足可能影響他們對(duì)問(wèn)題的深入分析和思考。在環(huán)保意識(shí)方面，學(xué)生的關(guān)注程度有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣，但環(huán)保責(zé)任感的不足可能影響他們對(duì)問(wèn)題的深入理解和關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力有助于提高學(xué)習(xí)效率，但學(xué)習(xí)效率的不足可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。

5.教學(xué)對(duì)策：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的情況，教師應(yīng)采取以下對(duì)策：

（1）在閱讀理解方面，教師應(yīng)提供充足的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（2）在批判性思維方面，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和思考。

（3）在環(huán)保意識(shí)方面，教師應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

（4）在學(xué)習(xí)能力方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材為北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括地球歷史上的生物大滅絕事件，人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等；圖表包括地球生物大滅絕的時(shí)間軸，人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等；視頻包括第六次生物大滅絕的紀(jì)錄片，人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞的實(shí)例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)用于學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行操作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、word、excel等，用于展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，用于學(xué)生查閱資料和了解最新研究進(jìn)展。

7.教師參考資料：教師準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考書籍、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)視頻等，用于備課和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題、參考答案等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。

9.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試題、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境的舒適和安靜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第六次生物大滅絕課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第六次生物大滅絕的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解第六次生物大滅絕課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述地球歷史上的生物大滅絕事件，引出第六次生物大滅絕課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第六次生物大滅絕的原因、影響和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析討論第六次生物大滅絕對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及人類如何采取措施減輕這種影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析討論第六次生物大滅絕對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及人類如何采取措施減輕這種影響。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第六次生物大滅絕的知識(shí)點(diǎn)。

小組討論法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解第六次生物大滅絕的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析討論問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)第六次生物大滅絕課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與第六次生物大滅絕相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第六次生物大滅絕的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)第六次生物大滅絕有了深入的了解，能夠清晰地描述地球歷史上的生物大滅絕事件，并能夠分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，提高對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)討論第六次生物大滅絕的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

4.學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)，能夠更好地理解全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

5.學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料和向老師請(qǐng)教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

8.學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

9.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感，提高環(huán)保責(zé)任感。

11.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

12.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維。

13.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章的理解和分析能力，培養(yǎng)閱讀理解能力。

14.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

15.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

16.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維。

17.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章的理解和分析能力，培養(yǎng)閱讀理解能力。

18.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

19.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

20.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展批判性思維。板書設(shè)計(jì)1.地球歷史上的生物大滅絕事件時(shí)間軸

2.第六次生物大滅絕的原因和影響

3.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

4.第六次生物大滅絕的實(shí)例分析

5.人類采取的措施減輕第六次生物大滅絕的影響

6.第六次生物大滅絕的環(huán)保意義

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.地球歷史上的生物大滅絕事件時(shí)間軸：通過(guò)時(shí)間軸的形式，讓學(xué)生更直觀地了解地球歷史上的生物大滅絕事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.第六次生物大滅絕的原因和影響：明確第六次生物大滅絕的原因和影響，幫助學(xué)生深入理解第六次生物大滅絕的相關(guān)知識(shí)。

3.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：通過(guò)列舉實(shí)例，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.第六次生物大滅絕的實(shí)例分析：通過(guò)分析具體的實(shí)例，讓學(xué)生更深入地了解第六次生物大滅絕的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

5.人類采取的措施減輕第六次生物大滅絕的影響：通過(guò)列舉具體措施，讓學(xué)生了解人類如何減輕第六次生物大滅絕的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

6.第六次生物大滅絕的環(huán)保意義：通過(guò)強(qiáng)調(diào)第六次生物大滅絕的環(huán)保意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解作業(yè)，包括對(duì)第六次生物大滅絕的原因、影響和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的理解和分析。

2.布置與第六次生物大滅絕相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第六次生物大滅絕的短文，包括對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的認(rèn)識(shí)和思考。

3.布置與第六次生物大滅絕相關(guān)的聽力作業(yè)，包括對(duì)第六次生物大滅絕的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道的聽力理解。

4.布置與第六次生物大滅絕相關(guān)的口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己對(duì)第六次生物大滅絕的看法和思考。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)