北師大版五年級(jí)下冊(cè)書法第二單元10《奇正相成》教案

北師大版五年級(jí)下冊(cè)書法第二單元10《奇正相成》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版五年級(jí)下冊(cè)書法第二單元10《奇正相成》。課程主要內(nèi)容包括：1）了解“奇正相成”的書法理念；2）學(xué)習(xí)書法中的基本筆畫的正、欹變化；3）通過(guò)臨摹和創(chuàng)作，掌握書法中的奇正相生的技法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，對(duì)書法有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解書法中的“奇正相成”理念，并通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用到書法創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并理解書法中的“奇正相成”之美；2）培養(yǎng)學(xué)生的書法創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用“奇正相成”的技法進(jìn)行書法創(chuàng)作；3）增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解書法在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛和尊重。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的書法素養(yǎng)，更好地理解和傳承我國(guó)書法藝術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）理解書法中的“奇正相成”理念；2）掌握書法基本筆畫的正、欹變化；3）運(yùn)用“奇正相成”的技法進(jìn)行書法創(chuàng)作。

難點(diǎn)：1）對(duì)“奇正相成”理念的理解和運(yùn)用；2）書法基本筆畫的正、欹變化在實(shí)際創(chuàng)作中的運(yùn)用。

解決辦法：1）通過(guò)講解、示范、對(duì)比等方法，幫助學(xué)生理解“奇正相成”的理念；2）通過(guò)練習(xí)、臨摹等方式，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)和掌握書法基本筆畫的正、欹變化；3）提供豐富的創(chuàng)作素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破創(chuàng)作難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將采用生動(dòng)的講解方式，向?qū)W生介紹“奇正相成”的書法理念及其在書法創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過(guò)講解，使學(xué)生能夠理解并掌握書法中的基本技法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)“奇正相成”理念的理解和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互解答，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行書法練習(xí)和創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)的書法技法運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的書法技藝。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，播放書法作品的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地欣賞和分析書法中的“奇正相成”之美。通過(guò)對(duì)比不同書法家的作品，幫助學(xué)生更好地理解和把握書法技法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，展示書法基本筆畫的正、欹變化。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行書法練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的書法作品和技法資料。鼓勵(lì)學(xué)生在課后瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)和探索書法藝術(shù)，拓寬視野。

4.實(shí)體教材：發(fā)放書法教材和臨摹紙，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)臨摹和創(chuàng)作，讓學(xué)生更好地掌握書法技法，提高書法技藝。

5.互動(dòng)評(píng)價(jià)：設(shè)置互動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流彼此的書法作品。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)生的書法水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“奇正相成”的書法理念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“奇正相成”的書法理念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“奇正相成”的書法理念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“奇正相成”的書法理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解書法中的基本筆畫的正、欹變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法技法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)書法技法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解書法中的基本筆畫的正、欹變化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法技法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解書法中的基本筆畫的正、欹變化，掌握書法技法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“奇正相成”的書法理念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“奇正相成”的書法理念相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“奇正相成”的書法理念和技法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解書法中的“奇正相成”理念，并能夠描述其在書法創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠掌握書法基本筆畫的正、欹變化，并能夠在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用這些變化。

-學(xué)生能夠通過(guò)臨摹和創(chuàng)作，展示對(duì)“奇正相成”技法的理解和掌握。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高書法創(chuàng)作的能力和技巧。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生更深的熱愛和尊重，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在創(chuàng)作中能夠展現(xiàn)出個(gè)性化的風(fēng)格，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

-學(xué)生將培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、細(xì)致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)書法藝術(shù)的追求和探索精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇兩幅不同的書法作品，分析并描述其中的“奇正相成”技法。

2.創(chuàng)作一幅書法作品，運(yùn)用所學(xué)的“奇正相成”技法，展示個(gè)性化的風(fēng)格。

3.編寫一篇短文，介紹自己對(duì)“奇正相成”書法理念的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

2.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)造力和個(gè)性，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。

4.收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整理和歸檔，以便于學(xué)生回顧和總結(jié)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)分析以下書法作品中的“奇正相成”技法，并描述其如何運(yùn)用在作品中。

答案：書法作品中的“奇正相成”技法主要體現(xiàn)在筆畫的正欹變化上。例如，作品中的某個(gè)字，其筆畫部分采用正姿，而另一部分則采用欹姿，使得整體字體既有穩(wěn)定性又有動(dòng)態(tài)感。這種正欹變化使得作品更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也體現(xiàn)了書法藝術(shù)的韻味和美感。

2.例題2：請(qǐng)解釋“奇正相成”書法理念的含義，并舉例說(shuō)明如何在書法創(chuàng)作中運(yùn)用這一理念。

答案：“奇正相成”書法理念是指在書法創(chuàng)作中，通過(guò)正姿和欹姿的結(jié)合，使得作品既有穩(wěn)定性又有變化感，從而達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的美感。例如，在創(chuàng)作中，可以采用正姿的筆畫作為主體，而以欹姿的筆畫作為點(diǎn)綴，或者反之。這樣既能保持整體的穩(wěn)定性，又能通過(guò)欹姿的點(diǎn)綴增加變化感，使作品更具魅力。

3.例題3：請(qǐng)分析以下書法作品中筆畫的正欹變化，并描述其如何體現(xiàn)“奇正相成”的理念。

答案：書法作品中的筆畫正欹變化主要體現(xiàn)在筆畫的傾斜角度和粗細(xì)變化上。例如，作品中的某個(gè)字，其筆畫部分采用正姿，而另一部分則采用欹姿，使得整體字體既有穩(wěn)定性又有動(dòng)態(tài)感。這種正欹變化使得作品更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也體現(xiàn)了書法藝術(shù)的韻味和美感。

4.例題4：請(qǐng)解釋“奇正相成”書法理念的含義，并舉例說(shuō)明如何在書法創(chuàng)作中運(yùn)用這一理念。

答案：“奇正相成”書法理念是指在書法創(chuàng)作中，通過(guò)正姿和欹姿的結(jié)合，使得作品既有穩(wěn)定性又有變化感，從而達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的美感。例如，在創(chuàng)作中，可以采用正姿的筆畫作為主體，而以欹姿的筆畫作為點(diǎn)綴，或者反之。這樣既能保持整體的穩(wěn)定性，又能通過(guò)欹姿的點(diǎn)綴增加變化感，使作品更具魅力。

5.例題5：請(qǐng)分析以下書法作品中筆畫的正欹變化，并描述其如何體現(xiàn)“奇正相成”的理念。

答案：書法作品中的筆畫正欹變化主要體現(xiàn)在筆畫的傾斜角度和粗細(xì)變化上。例如，作品中的某個(gè)字，其筆畫部分采用正姿，而另一部分則采用欹姿，使得整體字體既有穩(wěn)定性又有動(dòng)態(tài)感。這種正欹變化使得作品更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也體現(xiàn)了書法藝術(shù)的韻味和美感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多書法名家的作品和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示書法技法和創(chuàng)作過(guò)程。

（二）存在