2024年四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）主要圍繞家庭成員和家庭場所進行教學。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關家庭成員和家庭場所的詞匯，如mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，我將采用任務型教學法，引導學生通過觀察、思考、交流等方式，掌握所學知識，提高他們的實際運用能力。同時，我會注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在完成任務的過程中，相互學習，共同進步。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員和家庭場所相關的詞匯，如mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解家庭成員和家庭場所在不同文化背景下的表達方式，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學過程中，我將引導學生進行觀察、思考、交流等認知活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維等思維品質(zhì)。同時，通過完成任務的過程，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。學情分析四年級的學生在語言學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于基本的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的認識和掌握。通過對前期的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，課堂參與度較高。然而，部分學生在英語聽說方面還存在一定的困難，對于一些較難的語音和語調(diào)掌握不夠準確，這在一定程度上影響了他們的語言表達信心。

在知識能力方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語書寫和閱讀技巧，能夠獨立完成課本上的練習。但是對于一些復雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，部分學生還掌握得不夠扎實，需要在教學中進行針對性的輔導。在素質(zhì)方面，學生們普遍具備較好的團隊合作精神和溝通能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動。

在行為習慣方面，學生們普遍較為遵守課堂紀律，但對于一些自覺性較弱的學生，可能會在課堂學習中出現(xiàn)注意力不集中、做小動作等問題，這需要老師在教學中加強引導和管理。對于課程學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于與生活實際相關的內(nèi)容較為感興趣，因此在本節(jié)課的教學中，我將結(jié)合學生的實際生活，選取與他們家庭生活相關的話題，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

綜合以上學情分析，我認為在教學過程中，應注重因材施教，針對不同學生的學習狀況進行有針對性的輔導，提高他們的英語實際運用能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習冊等，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解和掌握所學知識。例如，可以準備家庭成員的照片、家庭場所的圖片等，用來輔助教學。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課有制作小模型或進行家庭場所模擬的實驗，需要準備相應的材料和工具。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學習和交流的氛圍。例如，可以根據(jù)小組活動的要求，將教室布置成小組討論區(qū)，或者根據(jù)實驗環(huán)節(jié)的需要，布置實驗操作臺等。

5.教學工具：準備好教師在教學過程中需要使用的工具和設備，如投影儀、電腦、音響等，并確保它們能夠正常使用。

6.學習資源：為學生提供一些額外的學習資源，如參考書籍、學習網(wǎng)站等，以便于學生在課后進行自主學習和拓展。

7.評價工具：準備一些評價工具，如測驗、作業(yè)等，以便于對學生的學習情況進行評估和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解家庭成員和家庭場所的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員和家庭場所的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習家庭成員和家庭場所的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員和家庭場所的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員和家庭場所的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員和家庭場所知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員和家庭場所相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭成員和家庭場所的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于家庭成員在不同文化背景下的表達方式、家庭場所的功能和設計理念等文章，以豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如調(diào)查自己的家庭成員的職業(yè)、興趣和習慣，了解家庭場所的布局和功能，嘗試用英語描述自己的家庭情況等。

3.引導學生關注家庭成員和家庭場所在社會生活中的作用，如家庭關系對個人成長的影響，家庭場所對生活質(zhì)量的貢獻等，培養(yǎng)學生的社會意識和責任感。

4.鼓勵學生參與家庭決策，如家庭活動的安排、家庭裝飾的設計等，培養(yǎng)學生的決策能力和責任感。

5.引導學生思考家庭成員間的溝通和交流方式，如家庭會議、家庭活動等，培養(yǎng)學生的溝通能力和社會交往能力。

6.鼓勵學生進行家庭場所的模擬設計，如設計自己的理想房間、家庭花園等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和設計能力。

7.引導學生了解不同家庭成員的職責和角色，如父母、兄弟姐妹等，培養(yǎng)學生的家庭責任感和團隊合作精神。

8.鼓勵學生分享自己的家庭故事和經(jīng)歷，提高學生的口頭表達能力和交流能力。

9.引導學生關注家庭健康和家庭安全，如家庭飲食、家庭鍛煉等，培養(yǎng)學生的健康意識和安全意識。

10.鼓勵學生參與社區(qū)活動，如社區(qū)清潔、社區(qū)服務等，培養(yǎng)學生的社區(qū)責任感和服務意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：

-"FamiliesandHouseholds:AGlobalPerspective"一文，讓學生了解不同文化背景下家庭成員和家庭場所的差異。

-"TheImportanceofFamilyMeals"一篇，討論家庭聚餐對家庭成員關系的影響。

-"HomeDecoratingTips"文章，引導學生了解家庭裝飾的設計理念和技巧。

拓展視頻資源：

-"FamilyLifeAroundtheWorld"紀錄片，展示不同國家家庭的生活狀態(tài)和家庭成員間的互動。

-"DesignYourDreamHome"視頻教程，指導學生如何設計自己的理想家庭環(huán)境。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀提供的材料，觀看視頻資源，并完成相關的思考和實踐任務。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看材料后，進行課堂分享或?qū)懸黄涛?，總結(jié)自己的學習心得和體會。

教師應鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。同時，教師應關注學生的學習進度和理解程度，及時給予反饋和指導。

教師可組織課后討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，促進學生之間的交流和合作。

教師應鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如家庭決策、家庭活動安排等，培養(yǎng)學生的實踐能力和生活技能。

教師應關注學生的情感需求，鼓勵學生在課后拓展活動中表達自己的情感和想法，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和人際交往能力。課堂-提問：通過提問了解學生對家庭成員和家庭場所的詞匯、句型等的掌握情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、小組合作情況等，了解學生的學習態(tài)度和習慣。

-測試：設計簡單的測試題，如填空題、選擇題等，檢查學生對家庭成員和家庭場所的詞匯、句型等的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體評價方法如下：

-批改作業(yè)：認真批改學生的作業(yè)，及時糾正錯誤，并在作業(yè)上標注出錯誤的原因和正確的答案。

-點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改正缺點。

-反饋學習效果：通過作業(yè)評價，了解學生的學習效果，及時反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生積極參與學習，表揚學生的進步和努力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。具體方法如下：

-自我評估：讓學生在課后進行自我評估，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的錯誤，分析原因并提出改進措施。

-自我激勵：讓學生通過自我激勵，設定學習目標，鼓勵自己繼續(xù)努力學習，提高學習效果。

-自我調(diào)整：讓學生根據(jù)自我評價的結(jié)果，調(diào)整學習方法和學習計劃，提高學習效率。內(nèi)容邏輯關系1.家庭成員和家庭場所的詞匯學習

重點知識點：家庭成員的詞匯（mother,father,sister,brother）和家庭場所的詞匯（livingroom,kitchen,bedroom,bathroom）。

重點詞：mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom。

重點句：Thisismymother./Myfatherisateacher./Ihaveasister./Ihaveabrother./Thisisthelivingroom./Thisisthekitchen./Thisisthebedroom./Thisisthebathroom.

2.家庭成員和家庭場所的句型學習

重點知識點：描述家庭成員和家庭場所的句型（Thisis.../He/Sheis.../Ihave...）。

重點詞：This,He,She,is,have。

重點句：Thisismymother./Heisateacher./Sheisadoctor./Ihaveasister./Ihaveabrother./Thisisthelivingroom./Thisisthekitchen./Thisisthebedroom./Thisisthebathroom.

3.家庭成員和家庭場所的對話練習

重點知識點：家庭成員和家庭場所的對話練習，如介紹家庭成員和家庭場所的對話。

重點句：A:Whoisthiswoman?B:Sheismymother./A:Whatisthisroom?B:Thisis