2024年四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson7Homework教案冀教版（三起）主要圍繞家庭成員和家庭場所進行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭成員和家庭場所的詞匯，如mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，掌握所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在完成任務(wù)的過程中，相互學(xué)習(xí)，共同進步。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員和家庭場所相關(guān)的詞匯，如mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解家庭成員和家庭場所在不同文化背景下的表達方式，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考、交流等認知活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維等思維品質(zhì)。同時，通過完成任務(wù)的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于基本的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的認識和掌握。通過對前期的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，課堂參與度較高。然而，部分學(xué)生在英語聽說方面還存在一定的困難，對于一些較難的語音和語調(diào)掌握不夠準確，這在一定程度上影響了他們的語言表達信心。

在知識能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語書寫和閱讀技巧，能夠獨立完成課本上的練習(xí)。但是對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，部分學(xué)生還掌握得不夠扎實，需要在教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較好的團隊合作精神和溝通能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍較為遵守課堂紀律，但對于一些自覺性較弱的學(xué)生，可能會在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不集中、做小動作等問題，這需要老師在教學(xué)中加強引導(dǎo)和管理。對于課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于與生活實際相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實際生活，選取與他們家庭生活相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

綜合以上學(xué)情分析，我認為在教學(xué)過程中，應(yīng)注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的英語實際運用能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習(xí)冊等，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)知識。例如，可以準備家庭成員的照片、家庭場所的圖片等，用來輔助教學(xué)。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課有制作小模型或進行家庭場所模擬的實驗，需要準備相應(yīng)的材料和工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍。例如，可以根據(jù)小組活動的要求，將教室布置成小組討論區(qū)，或者根據(jù)實驗環(huán)節(jié)的需要，布置實驗操作臺等。

5.教學(xué)工具：準備好教師在教學(xué)過程中需要使用的工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，并確保它們能夠正常使用。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

7.評價工具：準備一些評價工具，如測驗、作業(yè)等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員和家庭場所的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和家庭場所的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和家庭場所的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員和家庭場所的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和家庭場所的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員和家庭場所知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員和家庭場所相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員和家庭場所的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和家庭場所的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于家庭成員在不同文化背景下的表達方式、家庭場所的功能和設(shè)計理念等文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查自己的家庭成員的職業(yè)、興趣和習(xí)慣，了解家庭場所的布局和功能，嘗試用英語描述自己的家庭情況等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員和家庭場所在社會生活中的作用，如家庭關(guān)系對個人成長的影響，家庭場所對生活質(zhì)量的貢獻等，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和責任感。

4.鼓勵學(xué)生參與家庭決策，如家庭活動的安排、家庭裝飾的設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和責任感。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員間的溝通和交流方式，如家庭會議、家庭活動等，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和社會交往能力。

6.鼓勵學(xué)生進行家庭場所的模擬設(shè)計，如設(shè)計自己的理想房間、家庭花園等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭成員的職責和角色，如父母、兄弟姐妹等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責任感和團隊合作精神。

8.鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事和經(jīng)歷，提高學(xué)生的口頭表達能力和交流能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭健康和家庭安全，如家庭飲食、家庭鍛煉等，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和安全意識。

10.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如社區(qū)清潔、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責任感和服務(wù)意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：

-"FamiliesandHouseholds:AGlobalPerspective"一文，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員和家庭場所的差異。

-"TheImportanceofFamilyMeals"一篇，討論家庭聚餐對家庭成員關(guān)系的影響。

-"HomeDecoratingTips"文章，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭裝飾的設(shè)計理念和技巧。

拓展視頻資源：

-"FamilyLifeAroundtheWorld"紀錄片，展示不同國家家庭的生活狀態(tài)和家庭成員間的互動。

-"DesignYourDreamHome"視頻教程，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計自己的理想家庭環(huán)境。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀提供的材料，觀看視頻資源，并完成相關(guān)的思考和實踐任務(wù)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在閱讀和觀看材料后，進行課堂分享或?qū)懸黄涛模偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。

教師可組織課后討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，促進學(xué)生之間的交流和合作。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，如家庭決策、家庭活動安排等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和生活技能。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生在課后拓展活動中表達自己的情感和想法，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和人際交往能力。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對家庭成員和家庭場所的詞匯、句型等的掌握情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-測試：設(shè)計簡單的測試題，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對家庭成員和家庭場所的詞匯、句型等的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體評價方法如下：

-批改作業(yè)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時糾正錯誤，并在作業(yè)上標注出錯誤的原因和正確的答案。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改正缺點。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，表揚學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。具體方法如下：

-自我評估：讓學(xué)生在課后進行自我評估，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的錯誤，分析原因并提出改進措施。

-自我激勵：讓學(xué)生通過自我激勵，設(shè)定學(xué)習(xí)目標，鼓勵自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-自我調(diào)整：讓學(xué)生根據(jù)自我評價的結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員和家庭場所的詞匯學(xué)習(xí)

重點知識點：家庭成員的詞匯（mother,father,sister,brother）和家庭場所的詞匯（livingroom,kitchen,bedroom,bathroom）。

重點詞：mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen,bedroom,bathroom。

重點句：Thisismymother./Myfatherisateacher./Ihaveasister./Ihaveabrother./Thisisthelivingroom./Thisisthekitchen./Thisisthebedroom./Thisisthebathroom.

2.家庭成員和家庭場所的句型學(xué)習(xí)

重點知識點：描述家庭成員和家庭場所的句型（Thisis.../He/Sheis.../Ihave...）。

重點詞：This,He,She,is,have。

重點句：Thisismymother./Heisateacher./Sheisadoctor./Ihaveasister./Ihaveabrother./Thisisthelivingroom./Thisisthekitchen./Thisisthebedroom./Thisisthebathroom.

3.家庭成員和家庭場所的對話練習(xí)

重點知識點：家庭成員和家庭場所的對話練習(xí)，如介紹家庭成員和家庭場所的對話。

重點句：A:Whoisthiswoman?B:Sheismymother./A:Whatisthisroom?B:Thisis