第1課《沁園春 雪》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

沁園春·雪毛澤東一九三六年二月1.朗讀并背誦全詞。2.掌握詞作內(nèi)容，欣賞北國壯麗雪景。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：

朗讀詞作，對生字詞進(jìn)行圈點勾畫，借助工具書掃清閱讀障礙。要求：獨立完成，3分鐘后完成檢測題第一次“先學(xué)后教”惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷折腰成吉思汗今朝

數(shù)風(fēng)流人物妖嬈mǎngtāoxùnsāozhéshǔ

zhāoyāoráohán字詞檢測領(lǐng)袖風(fēng)采

毛澤東,字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一個農(nóng)民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。

《沁園春·雪》寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長征部隊勝利到達(dá)陜北后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，過后寫下了這首詞。背景介紹自學(xué)指導(dǎo)：

聽讀音頻，想象詞作描繪的景象，體會朗讀時的情感。要求：注意重音，掌握朗讀的節(jié)奏及感情，5分鐘后，比一比誰讀得感情更飽滿。第二次“先學(xué)后教”北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。沁園春·雪

毛澤東江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。自學(xué)指導(dǎo)：

朗讀詞作，利用注釋理解詞作內(nèi)容。要求：6分鐘后回答問題第三次“先學(xué)后教”

北方的風(fēng)光，千萬里冰封凍，千萬里雪花飄。遠(yuǎn)望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。這些人物全都過去了，數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。當(dāng)堂訓(xùn)練嘗試背誦課文。（10分鐘）1.欣賞北國壯麗雪景,體會詞人的感情。2.品味準(zhǔn)確、精煉的語言，體會全詞熔寫景、抒情、議論于一爐的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：

朗誦全文，結(jié)合課下注釋，思考：1.詞作上下片分別寫了哪些內(nèi)容？2.作者對雪景的描述,由哪個字領(lǐng)起?它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子?要求：4分鐘后回答問題第一次“先學(xué)后教”1.詞作上下片分別寫了哪些內(nèi)容？上片寫北方雪景，下片評論古代帝王，歌頌當(dāng)代英雄。2.作者對雪景的描述,由哪個字領(lǐng)起?它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子?“望”:望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。自學(xué)指導(dǎo)：

朗讀課文，從修辭等角度，賞析詞作中你認(rèn)為優(yōu)美的語言。要求：5分鐘后回答問題第二次“先學(xué)后教”

總寫雪景。著一“千”、一“萬”字，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。著一“封”、一“飄”字，動靜相襯，突出其雄奇壯觀。1.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。賞析語言2.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！薄吧健薄霸倍际庆o物，寫它們“舞”和“馳”，化靜為動，形象地展現(xiàn)了群山起伏，丘陵綿延的壯觀景致，極富動感，使大自然顯得靈動活躍。

運用比喻、擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)了雪白、山高，連綿起伏。

3.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

你看,紅日冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。紅日白雪交相輝映,祖國就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿!虛景

作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？

作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。體悟：自學(xué)指導(dǎo)：

朗誦下闋，結(jié)合課下注釋，思考：1.下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?2.下闋縱論英雄人物,作者認(rèn)為誰是真正的英雄?表達(dá)了怎樣的感情?用了什么表達(dá)方式?3.作者是如何評論古代帝王的?從文中找出相關(guān)詞語體會作者對他們的態(tài)度。要求：6分鐘后回答問題第二次“先學(xué)后教”江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。過渡承上，總括上片寫景，對“北國風(fēng)光”作總評。啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人抱負(fù)。1.下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?2.下闋縱論英雄人物,作者認(rèn)為誰是真正的英雄?表達(dá)了怎樣的感情?用了什么表達(dá)方式?無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士及其領(lǐng)導(dǎo)的革命群眾；謳歌與贊揚；議論與抒情。3.作者是如何評論古代帝王的?從文中找出相關(guān)詞語體會作者對他們的態(tài)度?！跋?、略輸、稍遜、只識”委婉地批評了他們在文治方面的不足。4.“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”抒發(fā)了作者怎樣的情懷?作為革命領(lǐng)袖要建功立業(yè)的自信和抱負(fù)以及對無產(chǎn)階級革命群眾的贊美。

這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。

寫景、議論、抒情三者有機結(jié)合，是這首詞的顯著特點。詞的上闋寫景。有概括描寫、有具體描寫、有靜態(tài)描寫、有動態(tài)描寫、有想象描寫，這些描寫，形象地勾畫出一幅北國嚴(yán)冬的雪景圖，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情，令人豪爽，精神振發(fā)。