湖心亭看雪課件

同學(xué)們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；

詩人心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。

可是如果詩人的心中寒冰一片呢，他筆下的西湖會是什么樣子的呢？讓我們

走進(jìn)張岱的《湖心亭看雪》去看一看。

湖心亭看雪張岱

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解張岱的生平事跡及創(chuàng)作背景；積累文言詞語。2.整體感悟，細(xì)心品讀，體會本文的審美意境。3.熟讀并背誦課文，體會本文白描的寫法，學(xué)習(xí)敘事寫景多用白描手法，不夸飾，不鋪陳，點到為止。4.感悟作者超凡脫塵的文人雅趣，體會其家國之思。01知識儲備

（1597－1689），字宗子，號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居，專心從事著述，窮困以終。

《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨特。張岱張岱曾有《自題小像》一文

“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價值，只可以蓋醬罐用，多用為謙詞。作者在自嘲中諷世罵時，顯示自己的卓然獨立。湖心亭位于杭州西湖中的一個小島上。據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。在湖心亭極目遠(yuǎn)眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額“靜觀萬類”和楹聯(lián)“波涌湖光遠(yuǎn)，山催水色深”。

湖心亭02初讀感知任務(wù)一：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。ɡēnɡnácuìsōnɡhànɡdànɡjiè

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”ɡènɡqiǎnɡ湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪?！咀g文】崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，西湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。第一人稱，代“我”。消失。都。這。鳥獸的細(xì)毛。任務(wù)二：結(jié)合課下注釋，翻譯疏通文意。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。白汽彌漫的樣子?！咀g文】（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉像小草一樣微小的舟，舟中的兩三粒人影罷了。全。指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。比喻細(xì)微，微波。這里指像小草一樣微小。罷了。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得

更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子

喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！泵鎸?，向著。沸騰。哪能。盡力。還。等到。古人罰酒時用的酒杯。舊時對士人的尊稱?？途哟说?。船夫。小聲地不斷念叨?！咀g文】到了亭子上，看見有兩人已鋪好氈子，相對而坐，一個童子在燒酒，酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我非常高興，說：“想不到在湖上還會有（您）這樣（有閑情雅致）的人！”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫低聲嘟噥道：“不要說相公您癡，還有同相公一樣癡的人呢！”任務(wù)三：結(jié)合全文注釋，找一找有哪些一詞多義現(xiàn)象？詞語原句含義一更白大上下一白副詞，全、都長堤一痕數(shù)詞，一是日更定矣古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時更有癡似相公者副詞，還上下一白余強(qiáng)飲三大白而別白色酒杯大喜曰余強(qiáng)飲三大白而別副詞，非常形容詞，跟“小”相對1.大雪三日（名詞活用作動詞，下大雪）2.是金陵人，客此（名詞活用作動詞，客居）任務(wù)四：結(jié)合全文注釋，找一找有哪些詞類活用現(xiàn)象？任務(wù)五：結(jié)合全文注釋，找一找有哪些特殊的文言句式。1.判斷句：問其姓氏，是金陵人“是”表判斷2.省略句：句首省略主語“他們”見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已定語后置，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！狈謩e是“長堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后置定語，翻譯時應(yīng)提前。3.倒裝句：①更有癡似相公者狀語后置，正常語序應(yīng)為“更有似相公癡者”任務(wù)六：朗讀課文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1.請用自己的話概括課文中心內(nèi)容。作者到湖心亭看雪。時間：崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時分。地點：西湖的湖心亭。人物：作者張岱，兩“客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。2.敘事是本文的線索，請在文中找出記敘的要素。03精讀品析任務(wù)一：文中舟子對張岱有一句評價，是什么？關(guān)鍵詞是哪個？是什么意思？舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄吧怠被颉鞍V迷”他的“癡”表現(xiàn)在哪幾方面？如何理解“癡”含義？在前文中找一找?！鞍V”于行——與眾不同、不隨流俗。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。不尋常的天氣不尋常的時間不尋常的行蹤不尋常的天氣不尋常的時間不尋常的行蹤

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。“癡”于情——他鄉(xiāng)遇知己，天涯遇知音后的驚喜?！鞍V”于心問其姓氏，是金陵人，客此。討論：問其姓氏，“客”卻不答姓名答籍貫。是作者寫錯了嗎？還是另有深意？結(jié)合下面的材料，小組討論。材料一：

“湖心亭看雪”事件發(fā)生于崇禎五年（1632年）；崇禎十七年（1644年）明朝滅亡，順治帝登基，清朝建立；順治元年（1644年）張岱反清復(fù)明失敗，逃入山中著書；1647年左右，張岱寫《湖心亭看雪》。材料二：

“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其為國度，后明成祖朱棣遷都北京。

“金陵”是明朝舊都南京的古稱，開篇“崇禎”二字也可以看出，既然已經(jīng)改朝換代，對前朝顯貴舊人是很敏感的，而張岱依然特地寫下“崇禎”字樣，可見內(nèi)心懷有對于王國的沉痛、懷念等復(fù)雜的感情，在貧困衰敗中固守一份對故國的“癡心”。任務(wù)二：

討論：“湖中人鳥聲俱絕”的“絕”字在此有什么樣的表達(dá)效果？

一個“絕”字傳達(dá)出冰天雪地萬籟無聲的森然寒意，巧妙地從人的聽覺和心理感受上寫出了大雪后的情境。任務(wù)三：在雪后極寒的夜晚，作者“獨往湖心亭看雪”，一個“獨”寫出了什么？一個“獨”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，顯示了作者異俗傲世的高潔情懷，體現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心情，暗示了作者的“癡”，為下文埋下伏筆。任務(wù)四：從“獨往湖心亭”中的“獨”字可見是一人前往，為何又寫“舟中人兩三?！?，結(jié)尾又寫舟子？是否矛盾？這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，茫茫眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，這反映了他文人雅士的孤傲，也是作者強(qiáng)烈的自我意識、自我情懷的一種寫照。任務(wù)五：這兩句景物描寫有運(yùn)用了什么手法？具有怎樣的效果？

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

由“一痕”到“一點”到“一芥”再到“兩三?！?，視點由遠(yuǎn)及近，由大到小，以小襯大,筆墨精到，情致畢現(xiàn)。這一句運(yùn)用了白描手法，僅用了四組數(shù)量詞，就將湖上景物生動逼真地勾畫出來，筆墨精到，情致畢現(xiàn)。白描是一種描寫方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物特征，以簡練樸質(zhì)、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。方法指導(dǎo)04寫法探究任務(wù)一：作者在寫景時用白描手法，文字極其簡練，為何開頭交代時間及看雪背景卻極費筆墨？開頭作者用明代年號紀(jì)年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。他以明代遺民的視角來看世界，自然會有一種孤標(biāo)傲世，遺世獨立的情懷和風(fēng)致?！按笱┤眨腥锁B聲俱絕”一句，以聽覺表現(xiàn)出西湖在大雪后一片靜寂的情景，而作者偏要選這最靜寂的黃昏之時去看雪景，以示自己的孤懷雅興。任務(wù)二：作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？

敘事是行文的線索，作者用極簡省的筆墨敘述了自己的游蹤，然后抓住夜色中雪景的特點，把景物最打動人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。湖心亭巧遇雖屬敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行蹤的延伸。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢?，將人與景有機(jī)地結(jié)合起來。

05主旨概括

本文描寫了湖心亭悠遠(yuǎn)脫俗的雪景，敘述了作者在湖心亭的奇遇，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。湖心亭看雪出行故國癡山水情趣（特立獨行）（天人合一）（高雅脫俗）（傷感懷念）06訓(xùn)練拓展(1)湖中人鳥聲俱絕(

)(2)是日更定矣(

)(3)余拏一小舟(

)(4)擁毳衣爐火(

)(5)霧凇沆碭(

)(6)湖中焉得更有此人(

)(7)是金陵人，客此(

)(8)及下船(

)消失晚上八時左右撐(船)用毛皮制成的衣服白汽彌漫的樣子哪能客居等到1.解釋下列加線的詞。(1)“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：_______________________________(2)描寫西湖的詩句很多，例如：“________________，________________”，這是蘇軾筆下的雨后西湖；“________________，_________________”，這是白居易眼中的初春西湖；“______________，______________”，這是楊萬里心中的夏日西湖。西湖的確是個迷人的地方。欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。2．根據(jù)提示默寫句子。3．在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是(

)A.一個“癡”字，表達(dá)了癡迷山水、癡迷于世俗之外的情趣。B.借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C.字里行間流露出與民同樂的情懷。D.委婉地傳達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。C（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

（3）莫說相公癡，更有癡似相公者。不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉像小草一樣微小的舟，舟中的兩三粒人影罷了。（湖