《語文綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活課件 依依惜別》課件

難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)

小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友母校依依惜別！依依惜別

臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先做好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會(huì)上有精彩的展示。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：

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會(huì)場布置：

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道具、禮品準(zhǔn)備：

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主持與串詞撰寫：

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秩序維護(hù)：

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場地清潔：

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活動(dòng)報(bào)道：

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我們先來按照這個(gè)樣本，寫一份我們的策劃書。每個(gè)小組寫一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長。

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場地的清潔。

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動(dòng)的基本流程。

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對(duì)老師的贊美和不舍。我覺著開場先來一個(gè)大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢，也有氛圍?；顒?dòng)流程1.大合唱。2.節(jié)目表演。3.趣味問答游戲。4.互贈(zèng)禮物?！?/p>

活動(dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們怎樣做個(gè)合格小學(xué)生。

請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。

同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出特別令你感動(dòng)的句子，多讀一讀。也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到……我都將銘記在心。

《給老師的一封信》寫了三件事，在敘事的過程中融入了對(duì)老師的感恩之情。這篇演講稿既擺事實(shí)，又講道理，使人信服。《把握自己，把握美好未來》是篇演講稿，講了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，號(hào)召大家要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)。讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上?！段覟樯倌猩倥畟兏璩愤@首詩歌寫出了詩人何其芳對(duì)年輕一代的贊美和向往。

大家也可以不拘體裁地寫下自己對(duì)師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實(shí)感。

我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點(diǎn)建議。繼續(xù)修改和完善自己的信。作業(yè)快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動(dòng)？這節(jié)課我們來寫畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)我們的依依惜別之情。大家閱讀材料4《畢業(yè)贈(zèng)言》，看看如何寫畢業(yè)贈(zèng)言，體會(huì)贈(zèng)言里飽含的對(duì)師友的依依惜別之情。給老師給同學(xué)真心真意寫贈(zèng)語，字里行間是祝?！，F(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊拿給你最想讓他給你留言的師友。我們互相來寫贈(zèng)言，把我們的不舍和祝?；饔篮愕馁?zèng)語吧。你也可以勇敢表白，把你寫給某個(gè)人的贈(zèng)言，當(dāng)著全體師生的面宣讀一下。我來讀一讀寫給好朋友李帥的贈(zèng)言：六年，兩千個(gè)日子，見證了我們在一起的快樂！千言萬語化作一句友誼地久天長！我來讀一讀寫給老師的贈(zèng)言：您母親般的愛與力量始終會(huì)陪伴我成長！謝謝您，老師！大家可以利用課余時(shí)間來完成還沒有寫完的贈(zèng)言。一定要真誠抒寫自己的感恩和祝福之情哦！作業(yè)在離別母校的時(shí)候……我想對(duì)母校說……我想對(duì)老師說……我想對(duì)同學(xué)說……《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。

在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。

閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對(duì)具體事例的回憶，表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情。讀“閱讀材料1”，老師提示：

這一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：1.______________________；2.____________________________;3._____________________。抒發(fā)了她對(duì)顧老師的___________之情。請(qǐng)你提煉課文內(nèi)容顧老師領(lǐng)“我”進(jìn)教室“我”愛上顧老師有趣的語文課顧老師指導(dǎo)我們寫日記贊美、感謝是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

用“桃李”比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個(gè)?！般逶　北扔魇荜柟庥曷蹲虧??！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂?duì)學(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識(shí)。精美語段賞析

您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不，是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門。精美語段賞析這句話寫出了顧老師的和藹可親。是顧老師領(lǐng)“我”進(jìn)教室。從此以后，是顧老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的寶庫。您總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)；也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽的兒歌，讀有趣的故事。精美語段賞析顧老師的語文課方法靈活多樣，生動(dòng)、有趣，深受同學(xué)們的喜愛。老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，那兒一點(diǎn)，我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在河里歡快地游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚……精美語段賞析在顧老師的指點(diǎn)下，“我”的日記寫得生動(dòng)、有趣，日記中的景物變“活”了，日記充滿感情。在幾十年漫長的歲月里，誰也說不清您為學(xué)生付出了多少心血，誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。精美語段賞析顧老師將一生的心血交給了學(xué)生，獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)?！般y絲”和“皺紋”是一生辛勞的見證。1.寫一封給老師的信。2.寫完后，讀一讀，是否寫出了真情實(shí)感。3.將自己寫的信送給老師。我也寫一封信，表達(dá)對(duì)老師的敬意《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級(jí)的家長會(huì)，表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。我們可以以此為范本，學(xué)寫演講稿。讀“閱讀材料2”，老師提示：《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》一文中，小作者回憶了小學(xué)生活中難忘的三件事：

①_______________________________

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②_____________________________________________；

③__________________________________________。請(qǐng)你提煉課文內(nèi)容開學(xué)第一天，李老師對(duì)“我”的關(guān)愛三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,“我”暈倒后，老師同學(xué)救護(hù)“我”六年級(jí)時(shí)的家長會(huì)上“我”在老師的鼓勵(lì)下,朗讀作文精美語段賞析往事樁樁件件,歷歷在目,那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!這句話在全文中是一個(gè)過渡段。把“樁樁件件的往事”比作“顆顆流光溢彩的珍珠”，寫出了小學(xué)時(shí)光的美好，值得珍惜。精美語段賞析再見,敬愛的母校,在您的懷抱里,我們從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。今天,我們?yōu)槟湴粒幻魈?您一定因我們而榮光。

再見,敬愛的老師,是您教會(huì)我們做人的道理,為我們開啟智慧的門窗?！罢l言寸草心,報(bào)得三春暉?！蹦愕牟赣钋?將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

再見,親愛的同學(xué),我們彼此都把友誼的種子播進(jìn)心田,在朝夕相處中,我們一道成長。請(qǐng)記住我們在一起的每一個(gè)日日夜夜,讓友情地久天長!我來寫演講稿演講稿由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。我也想寫一篇演講稿，來表達(dá)對(duì)母校、老師和同學(xué)的感激和懷念之情。讀“閱讀材料3”，老師提示：《給校長的建議》是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫給校長的信，側(cè)重于提出建議。信中針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進(jìn)辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情。我們以這封建議書為范例，可以通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。1.作者向校長提出了什么建議？2.他除了提出建議之外，還說了些什么？3.從中可以看出作者的什么思想感情？1.作者針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。2.作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。4.本文言辭懇切，作者以特殊的方式表達(dá)對(duì)母校的熱愛之情。解讀課文建議書的內(nèi)容：①擺情況：目的是為了引起對(duì)方注意；②講理由：申述建議理由，引起對(duì)方思考；③提建議：一般用條款形式提出建議，希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。④結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。學(xué)習(xí)寫“建議”我來提建議在我們即將離開母校之際，為表達(dá)對(duì)母校的感激之情，更希望母校的明天更輝煌，我有如下建議：《同學(xué)錄》是一首短短的詩。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過誦讀我們可以了解同學(xué)錄的作用，也來做一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄。讀“閱讀材料4”，老師提示：我們來編寫《同學(xué)錄》1.讀《同學(xué)錄》，說說你有怎樣的收獲？2.編寫一本《同學(xué)錄》?！懂厴I(yè)贈(zèng)言》中選登了兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體會(huì)師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿。讀“閱讀材料5”，老師提示：用上一兩個(gè)成語，給好友寫一句畢業(yè)贈(zèng)言。用上一兩個(gè)成語，給班長寫一句畢業(yè)贈(zèng)言。用上一兩個(gè)成語，給語文課代表寫一句畢業(yè)贈(zèng)言。用上一兩個(gè)數(shù)字成語，給數(shù)學(xué)課代表寫一句畢業(yè)贈(zèng)言。用上一句詩詞格言，給好友寫一句畢業(yè)贈(zèng)言。用上一句格言，給貪玩的好友寫一句畢業(yè)贈(zèng)言。長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳