2024年親子閱讀心得體會(huì)樣本（二篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年親子閱讀心得體會(huì)樣本1、當(dāng)孩子在閱讀過(guò)程中遇到不熟悉的字或未認(rèn)知的字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)避免中斷其閱讀流暢性，讓他完成整個(gè)閱讀過(guò)程，隨后再對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。2、鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)使用手指逐字跟蹤，此方法有助于防止孩子視覺(jué)上遺漏文字。3、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要，應(yīng)避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)閱讀后的書(shū)面練習(xí)。例如，我所購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍每章后都有類(lèi)似閱讀理解的題目，過(guò)多的此類(lèi)任務(wù)可能會(huì)讓孩子感到厭倦，從而削弱他們對(duì)閱讀的熱情。4、當(dāng)孩子表現(xiàn)出閱讀疲勞時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)強(qiáng)迫其快速閱讀，適時(shí)地為他們朗讀部分內(nèi)容可以作為有效的替代方式。5、共同閱讀時(shí)，我會(huì)攜帶一本筆記本，記錄下精彩的語(yǔ)句以及孩子難以理解的詞匯，以便在閱讀后與孩子共同探討和學(xué)習(xí)。6、我認(rèn)為與孩子共同讀書(shū)需要持久的耐心和一致性，家長(zhǎng)不能輕易放棄，因?yàn)槿绻B大人都無(wú)法堅(jiān)持，那么期待孩子自我堅(jiān)持并克服玩耍的誘惑幾乎是不可能的。以上就是我在與孩子共同閱讀過(guò)程中的一些體驗(yàn)和感悟，敬請(qǐng)老師給予寶貴的建議。2024年親子閱讀心得體會(huì)樣本（二）書(shū)籍是人類(lèi)文明的階梯，它助于我們積累知識(shí)，也塑造出成熟的人格和堅(jiān)韌的意志。親子閱讀是家庭教育中的寶貴實(shí)踐，它啟迪孩子對(duì)世界的認(rèn)知，提升他們的情商和智商，培養(yǎng)出高尚的道德素養(yǎng)。同時(shí)，這也是一個(gè)美妙的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)本身就是一本值得深讀的書(shū)，投入更多的心思和時(shí)間，收獲的益處將超越孩子本身。書(shū)是我們的忠實(shí)朋友，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。與孩子共讀，共享知識(shí)的喜悅，感受書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)樂(lè)趣。我從親子閱讀中獲得的體會(huì)是，與孩子一起閱讀時(shí)，我觀察到孩子的閱讀能力和詞匯運(yùn)用能力顯著增強(qiáng)。起初，孩子識(shí)字有限，我主要朗讀給他聽(tīng)。隨著他識(shí)字量的增加，我鼓勵(lì)他自己閱讀，然后我再提問(wèn)以檢驗(yàn)他的理解。雖然初期他的表達(dá)尚顯生澀，但已能捕捉到故事的大致含義。在注意到孩子閱讀速度提高，但可能忽視了一些關(guān)鍵內(nèi)容后，我調(diào)整了方法。讓孩子先獨(dú)立閱讀，挑選他認(rèn)為精彩的詞匯，接著我們共同閱讀，找出他可能錯(cuò)過(guò)的美妙句子。對(duì)于他的發(fā)現(xiàn)，我會(huì)適時(shí)給予贊揚(yáng)，激發(fā)他的自豪感，使他在下一次閱讀時(shí)更加專(zhuān)注。對(duì)于有深度的文章，我會(huì)引導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感，盡管他們的表達(dá)可能顯得稚嫩，但那是孩子純真思考的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，孩子在日常對(duì)話(huà)中會(huì)偶爾使用新學(xué)的詞匯，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)由衷地感到欣慰，確認(rèn)孩子的閱讀并非徒勞。親子閱讀不僅激發(fā)了孩子閱讀的積極性，也為我提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)的契機(jī)。為了豐富孩子的閱讀資源，我購(gòu)買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探秘》、《三只小豬》等各類(lèi)圖書(shū)?，F(xiàn)在，孩子已養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不僅閱讀新書(shū)，還會(huì)在周末去圖書(shū)館自主閱讀，從中獲得無(wú)盡的樂(lè)趣。這些書(shū)籍對(duì)大人同樣有益。親子閱讀營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在陪伴孩子閱讀的同時(shí)，也學(xué)到了新的知識(shí)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這將對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。例如，閱讀《三只小豬》時(shí)，孩子理解到只有通過(guò)勤勞和勇敢，才能收獲美好的結(jié)果。他能從書(shū)中汲取更深層次的教益。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)將閱讀變成一種游戲，通過(guò)益智活動(dòng)讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。例如，讀完故事后，我們可以以填空游戲的形式讓孩子回憶故事情節(jié)。當(dāng)孩子成功解答問(wèn)題時(shí)，他們的成就感會(huì)增強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他們會(huì)更樂(lè)于在書(shū)本中尋找新的知識(shí)，接受新的挑戰(zhàn)。重要的是，家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行