三年級數(shù)學下冊教案-算“24點”（27）-蘇教版

三年級數(shù)學下冊教案算“24點”（27）蘇教版教案：算“24點”（27）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版三年級數(shù)學下冊，主要包括第100頁至102頁的“24點”游戲相關知識。通過這一部分的學習，學生將掌握“24點”游戲的規(guī)則，學會運用加、減、乘、除等運算符號對給出的數(shù)字進行組合，使其結果為24。二、教學目標1.讓學生掌握“24點”游戲的規(guī)則和方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力。3.提高學生解決實際問題的能力，增強其對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生運用各種運算符號組合數(shù)字，找出多種解法。2.教學重點：掌握“24點”游戲的規(guī)則，能獨立完成簡單的“24點”題目。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入：以一個有趣的“24點”小故事引發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.基本規(guī)則講解：講解“24點”游戲的規(guī)則，讓學生明白游戲的目的和玩法。3.例題講解：通過幾道典型的例題，引導學生學會運用加、減、乘、除等運算符號組合數(shù)字，使其結果為24。在講解過程中，注意引導學生思考、討論，找出多種解法。4.隨堂練習：給出幾道練習題，讓學生獨立完成，檢驗其對“24點”游戲的掌握程度。5.游戲環(huán)節(jié)：組織學生進行“24點”游戲比賽，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣。六、板書設計板書設計如下：算“24點”1.游戲規(guī)則給定四個數(shù)字使用加、減、乘、除運算符號結果為242.例題講解例題1：5、6、3、4（答案：5×6+3+4=24）例題2：8、2、3、4（答案：8÷2+3+4=24）3.隨堂練習練習1：7、8、2、3（答案：7+8÷2×3=24）練習2：9、4、5、6（答案：9×4+5+6=24）4.游戲環(huán)節(jié)學生分組進行游戲，比比誰找出的解法多。七、作業(yè)設計1.題目：運用加、減、乘、除運算符號，使下列數(shù)字組合的結果為24。作業(yè)1：8、3、4、5（答案：8×3+4+5=24）作業(yè)2：6、7、2、3（答案：6÷2×7+3=24）2.答案：作業(yè)1：8×3+4+5=24作業(yè)2：6÷2×7+3=24八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和練習，使學生掌握了“24點”游戲的規(guī)則，能夠獨立完成簡單的題目。在游戲環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于運算符號的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：引導學生思考，如何運用所學的“24點”游戲方法解決實際問題，例如在購物時，如何通過運算找到最合適的支付方式。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。例題講解環(huán)節(jié)中的解法展示是學生理解和掌握知識的關鍵。游戲環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的興趣和參與度，同時也是檢驗其學習效果的重要手段。作業(yè)設計中的實際應用題目能夠幫助學生將所學知識運用到現(xiàn)實生活中。例題講解環(huán)節(jié)是學生掌握“24點”游戲規(guī)則和運算技巧的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過展示多種解法，不僅讓學生理解了如何運用加、減、乘、除等運算符號組合數(shù)字，還讓他們明白了解決問題的多種可能性。我特別強調(diào)了思考和討論的重要性，因為這樣可以激發(fā)學生的思維活力，幫助他們發(fā)現(xiàn)更多的解題思路。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生提出自己的解法，并與同學進行交流和比較，以找出最簡便或最獨特的解法。這樣的互動不僅能夠提高學生的理解能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通和合作技巧。游戲環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。我選擇了分組進行游戲的方式，這樣既能激發(fā)學生的競爭意識，又能讓他們在合作中學習。在游戲進行過程中，我密切關注每個小組的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。對于那些在游戲中表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和獎勵，以提高他們的學習積極性。同時，我也會關注那些在游戲中遇到困難的學生，提供必要的幫助和指導，確保他們能夠跟上教學進度。作業(yè)設計中的實際應用題目能夠幫助學生將所學知識運用到現(xiàn)實生活中。我選擇了兩道具有代表性的題目，要求學生在課后獨立完成。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會認真批改每個學生的作業(yè)，并對其中出現(xiàn)的錯誤進行詳細的講解和指導，以確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。在教學過程中，我注重引導學生主動參與，積極思考，并通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。我相信，通過這樣的教學方法，學生不僅能夠掌握“24點”游戲的相關知識，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和運算能力，提高他們解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了多種教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我采取了生動的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，以便學生更好地理解和解題方法。同時，我還運用了幽默的語言和表情，以營造輕松愉快的課堂氛圍。我合理分配了時間，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，我給出了明確的時間限制，以培養(yǎng)學生的效率意識和時間管理能力。同時，我還預留了足夠的時間進行游戲環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我多次停下來詢問學生是否有所疑問，并耐心解答他們的問題。我還鼓勵學生提出自己的見解和疑問，以促進教學相長。在情景導入環(huán)節(jié)，我設計了一個有趣的“24點”小故事，以吸引學生的興趣并引出本節(jié)課的主題。通過故事的形式，學生能夠更加直觀地理解“24點”游戲的背景和意義。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體較好。學生參與度較高，課堂氛圍活躍。但我也意識到，部分學生在運算符號的運用上還存在一定的困難，需要在課后加強練習和輔導。在今后的教學中，我將更加關注這部分學生的學習情況，并針對性地給予幫助和指導。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一份豐富的課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，還提供了一些拓展性的問題，以激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。1.課后練習題：題目1：給出四個數(shù)字，要求通過加、減、乘、除等運算符號，使結果為24。例如：8、3、4、5（答案：8×3+4+5=24）25.6÷3+7×226.8+4÷2×327.125+6×22.拓展題目：題目3：給出四個數(shù)字，要求通過加、減、乘、除等運算符號，使結果為24。例如：9、4、5、6（答案：9×4+5+6=24）28.10÷2+7×329.156÷2+430.18+5×233.答案：題目1答案：8×3+4+5=24題目2答案：25.6÷3+7×2=2+14=1626.8+4÷2×3=8+6×3=8+18=2627.125+6×2=125+12=7+12=19題目3答案：9×4+5+6=36+5+6=41題目4答案：28.10÷2+7×3=5+21=26