一年級上冊數(shù)學教案-古人計數(shù) 11-20的認識-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案古人計數(shù)1120的認識北師大版教案：古人計數(shù)1120的認識一、教學內容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學的第一單元第四節(jié)《古人計數(shù)1120的認識》。這一節(jié)主要講述的是古人如何計數(shù)以及如何認識數(shù)字11到20。通過學習，學生們將了解到古人是如何用石頭、小棍等物品進行計數(shù)的，同時也會學習到數(shù)字11到20的讀寫方法。二、教學目標1.讓學生了解古人計數(shù)的方法，明白數(shù)字的來源。2.讓學生能夠正確認識數(shù)字11到20，并能夠熟練地讀寫。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握數(shù)字11到20的讀寫方法。難點：讓學生理解古人計數(shù)的方法，并能夠運用到實際中。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：作業(yè)本、彩筆五、教學過程1.情景引入（5分鐘）我會通過一個故事來引入今天的課題，講述古人如何用石頭、小棍等進行計數(shù)，讓學生了解到古人的智慧。2.講解（10分鐘）接著，我會用PPT展示數(shù)字11到20的圖片，讓學生觀察并說出這些數(shù)字的讀法。然后，我會詳細講解數(shù)字11到20的寫法，讓學生掌握。3.實踐操作（10分鐘）我會讓學生分成小組，每組用小棍或石頭擺出數(shù)字11到20，并讀出來。這樣既能鍛煉學生的動手能力，又能加深他們對數(shù)字的認識。4.例題講解（10分鐘）我會用PPT出示一些例題，如“用數(shù)字11到20填空：13____15____17”，讓學生思考并填上正確的數(shù)字。然后，我會講解答案，并解釋為什么這樣填。5.隨堂練習（10分鐘）我會發(fā)放隨堂練習紙，讓學生獨立完成。我會及時批改并給予講解，確保每個學生都能掌握。六、板書設計板書設計如下：古人計數(shù)——石頭、小棍數(shù)字11——讀：十一寫：11數(shù)字12——讀：十二寫：12……數(shù)字20——讀：二十寫：20七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字11到20填空：13____15____17答案：1416182.請寫出數(shù)字11到20的讀法。答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵學生在課后和父母一起玩計數(shù)游戲，加深對數(shù)字的認識。拓展延伸：學生可以回家后，嘗試用石頭、小棍等物品擺出數(shù)字11到20，并講述給父母聽，分享古人的智慧。重點和難點解析一、情景引入的實踐性情景引入是教學過程中的第一步，也是非常關鍵的一步。通過一個生動有趣的故事，我可以讓學生對今天的課題產(chǎn)生濃厚的興趣。在引入古人計數(shù)的方法時，我使用了實踐性的活動，即通過讓學生動手用小棍或石頭擺出數(shù)字，使他們能夠直觀地理解古人計數(shù)的過程。這種實踐活動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠幫助他們在實際操作中感受到數(shù)字的遞增和遞減，從而加深對數(shù)字11到20的認識。二、講解與實踐操作的結合在講解數(shù)字11到20的讀寫方法時，我使用了PPT來展示數(shù)字的圖片，并讓學生觀察并說出這些數(shù)字的讀法。這一步驟的目的是讓學生對數(shù)字11到20有一個直觀的認識，并能夠準確地讀出來。接著，我詳細講解了數(shù)字11到20的寫法，讓學生掌握。在這個過程中，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在動手操作中學會計數(shù)，從而更好地理解和掌握數(shù)字11到20的讀寫方法。在實踐操作環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行活動，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。每組用小棍或石頭擺出數(shù)字11到20，并讀出來。這個活動不僅能讓學生動手實踐，還能加深他們對數(shù)字的認識。在學生進行實踐活動時，我會巡回指導，及時糾正他們的錯誤，并給予鼓勵，讓他們感受到進步和成就感。三、例題講解與隨堂練習的互動性在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT出示一些例題，讓學生思考并填上正確的數(shù)字。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用所學的知識，加深對數(shù)字11到20的認識。在講解答案時，我會解釋為什么這樣填，讓學生理解并掌握解題思路。隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)放隨堂練習紙，讓學生獨立完成。在學生完成練習后，我會及時批改并給予講解，確保每個學生都能掌握所學知識。對于那些沒有掌握的學生，我會進行個別輔導，幫助他們解決問題，直到他們能夠獨立完成練習。四、板書設計的直觀性板書設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生形成對知識點的直觀印象。我在板書上列出了數(shù)字11到20的讀寫方法，并將其與古人的計數(shù)方法相結合。這樣的板書設計既能夠讓學生對數(shù)字11到20有一個清晰的認識，又能夠讓他們了解到數(shù)字的來源，從而更好地理解和掌握所學知識。五、作業(yè)設計的實踐性與拓展性作業(yè)設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，并將所學應用到實際生活中。我設計的作業(yè)既包括了填空題，又包括了讀寫數(shù)字的練習。這樣的作業(yè)設計既能夠讓學生鞏固對數(shù)字11到20的認識，又能夠提高他們的動手能力和思考能力。我還設計了拓展延伸作業(yè)，讓學生回家后與父母一起玩計數(shù)游戲，分享古人的智慧。這樣的作業(yè)設計不僅能夠鞏固學生的所學知識，還能夠讓他們將所學應用到實際生活中，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。我在教學過程中的重點細節(jié)包括情景引入的實踐性、講解與實踐操作的結合、例題講解與隨堂練習的互動性、板書設計的直觀性以及作業(yè)設計的實踐性與拓展性。這些重點細節(jié)對于學生的學習效果和對于教學目標的達成具有關鍵性的影響。通過關注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習效果，并培養(yǎng)他們的綜合素質。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調與情感投入我以生動、有趣的語言講述古人計數(shù)的故事，語調親切、富有感染力，讓學生感受到古人智慧的獨特魅力。在講解數(shù)字讀寫方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應適時調整語速和深度，確保他們能夠跟上我的思路并理解每一個知識點。二、時間分配與節(jié)奏控制我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入和實踐操作環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間去觀察、思考和動手操作，讓他們在實踐中學習和體驗。同時，我也控制了課堂的節(jié)奏，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。三、課堂提問與思維引導我在課堂上適時提出了問題，引導學生思考和討論。例如，在講解數(shù)字讀寫方法時，我會問學生：“你們認為數(shù)字11到20有什么特點呢？”這樣既能激發(fā)學生的思維，又能讓他們在回答問題的過程中鞏固所學知識。四、情景導入與實踐性學習我通過一個生動有趣的故事導入新課，讓學生置身于古人計數(shù)的情境中，激發(fā)他們的學習興趣。在實踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生動手操作，讓他們在實際操作中感受和理解數(shù)字的遞增和遞減，從而加深對數(shù)字11到20的認識。五、教案反思與教學改進在課后，我進行了教案的反思，認為在今天的教學中，情景引入和實踐操作環(huán)節(jié)的結合非常成功，讓學生在實踐中學習和體驗，提高了他們的學習興趣和參與度。同時，我也意識到在講解環(huán)節(jié)，有些地方可能講解得不夠詳細，導致部分學生沒有完全理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進講解方法，確保每個學生都能聽懂、學明白。課后提升1.請用數(shù)字11到20填空：13____15____17答案：1416182.請寫出數(shù)字11到20的讀法。答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十3.請用小棍或石頭擺出數(shù)字11到20，并讀出來。這道題目旨在讓學生動手實踐，加深對數(shù)字的認識。4.請解釋為什么數(shù)