三年級數(shù)學下冊教案-6.3 比大?。?）-北師大版

三年級數(shù)學下冊教案6.3比大?。?）北師大版教案：三年級數(shù)學下冊6.3比大小（2）北師大版一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學下冊第67頁，主要是讓學生掌握比較兩個數(shù)的大小的方法，進一步理解比較大小的含義，并能應用于實際問題中。二、教學目標：1.理解比較大小的概念，并能正確比較兩個數(shù)的大小。2.能夠將比較大小的方法應用于實際問題中。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握比較兩個數(shù)大小的方法，難點是讓學生能夠將比較大小的方法應用于實際問題中。四、教具與學具準備：為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括PPT、黑板、粉筆、練習題等。五、教學過程：1.引入：我將以一個實際問題引入本節(jié)課，例如：“小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，他們誰蘋果多？”讓學生嘗試回答，從而引出比較大小的概念。2.講解：我會通過PPT展示一些例子，講解比較兩個數(shù)大小的方法。例如，比較23和45的大小，我會讓學生觀察這兩個數(shù)的十位和個位，從而得出結論。3.練習：我會給出一些練習題，讓學生獨立完成，然后我會進行講解和反饋。4.應用：我會給出一些實際問題，讓學生運用比較大小的方法進行解決。例如，“媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，哪個多？”六、板書設計：板書設計如下：比較大小的方法：1.觀察數(shù)的十位和個位2.比較兩個數(shù)的十位，十位大的數(shù)大3.十位相同，比較個位，個位大的數(shù)大七、作業(yè)設計：1.比較下列數(shù)的大小，并寫出比較結果：答案：23<452.應用比較大小的方法解決實際問題：媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，哪個多？答案：香蕉多八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對比較大小的方法掌握得比較好，但在應用方面還需要加強。在課后，我會給學生布置一些相關的練習題，讓他們進一步鞏固比較大小的方法，并能夠靈活應用于實際問題中。我還會讓學生進行一些拓展延伸，例如比較三個數(shù)的大小，四個數(shù)的大小等，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析：一、比較兩個數(shù)大小的方法：1.觀察數(shù)的十位和個位：在比較兩個數(shù)的大小時，觀察這兩個數(shù)的十位和個位。如果十位不同，那么十位大的數(shù)就大；如果十位相同，那么就需要比較個位。2.比較兩個數(shù)的十位：如果兩個數(shù)的十位不同，那么十位大的數(shù)就大。例如，比較23和45，23的十位是2，45的十位是4，所以45大于23。3.比較兩個數(shù)的個位：如果兩個數(shù)的十位相同，那么就需要比較個位。個位大的數(shù)就大。例如，比較23和35，23的個位是3，35的個位是5，所以35大于23。二、將比較大小的方法應用于實際問題中：1.理解實際問題的背景：在解決實際問題時，要理解問題的背景，明確問題中所涉及的數(shù)量和關系。例如，在比較媽媽買的蘋果和香蕉哪個多時，我們需要知道蘋果和香蕉的數(shù)量。2.應用比較大小的方法：在理解問題的背景后，就可以應用比較大小的方法來解決問題。例如，媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，我們可以比較2和3，發(fā)現(xiàn)3大于2，所以香蕉多。3.簡潔明了地表達答案：在應用比較大小的方法后，我們需要簡潔明了地表達答案。例如，我們可以回答媽媽買的香蕉多。在教學過程中，我會通過PPT展示例子，講解比較兩個數(shù)大小的方法，并給出實際問題讓學生進行練習。在學生練習時，我會及時進行講解和反饋，幫助他們理解和掌握比較大小的方法，并能夠靈活應用于實際問題中。我還會給出一些拓展延伸的練習，讓學生進一步鞏固比較大小的方法。例如，比較三個數(shù)的大小，四個數(shù)的大小等。這樣不僅能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力，還能夠讓他們更好地理解和掌握比較大小的方法。在課后，我會讓學生進行一些相關的練習題，讓他們進一步鞏固比較大小的方法，并能夠靈活應用于實際問題中。同時，我還會讓學生進行一些拓展延伸的練習，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解比較大小的方法時，我會使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學生的注意力。我會通過提問、引導等方式與學生互動，讓他們積極參與進來。2.時間分配：我會合理分配時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握比較大小的方法。在講解例子時，我會給予學生充分的時間觀察和思考，并及時進行講解和反饋。3.課堂提問：在教學過程中，我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思維和思考。例如，在講解比較兩個數(shù)大小時，我會提問：“你們覺得23和45哪個大？為什么？”通過這樣的提問，讓學生積極參與討論，增強他們的理解能力。4.情景導入：在引入本節(jié)課的內(nèi)容時，我會創(chuàng)設一些實際問題的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣。例如，我會提出：“媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，你們覺得哪個多？為什么？”這樣的情景導入，讓學生能夠更好地理解和應用比較大小的方法。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解比較大小的方法時，我可以通過更多的例子來讓學生理解和掌握。同時，我也可以提供一些實際問題，讓學生運用比較大小的方法進行解決，以提高他們的應用能力。2.教學方法：在教學過程中，我可以嘗試使用一些游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習比較大小的方法。這樣可以增強學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。3.課堂反饋：在學生練習時，我可以更加及時地進行講解和反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固知識點。同時，我也可以鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，提高他們的理解能力。4.課后作業(yè)：在布置課后作業(yè)時，我可以設計一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的題目，讓學生在課后進行思考和練習。這樣可以進一步鞏固比較大小的方法，提高學生的思維能力和解決問題的能力。課后提升：1.比較下列數(shù)的大小，并寫出比較結果：23與4576與3258與672.應用比較大小的方法解決實際問題：小華有5個蘋果，小花有7個蘋果，誰蘋果多？媽媽買了4個橘子，爸爸買了6個橘子，誰橘子多？3.比較下列三個數(shù)的大小，并寫出比較結果：23、45與6276、32與584.比較下列四個數(shù)的大小，并寫出比較結果：23、45、62與7658、32、52與675.編寫自己的比較大小的故事，并用比較大小的方法來解決問題。答案：1.比較下列數(shù)的大小，并寫出比較結果：23<4576>3258<672.應用比較大小的方法解決實際問題：小華有5個蘋果，小花有7個蘋果，小花蘋果多。媽媽買了4個橘子，爸爸買了6個橘子，爸爸橘子多。3.比較下列三個數(shù)的大小，并寫出比較結果：23<45<6276>32>584.比較下列四個數(shù)的大小，并寫出比較結果：23<45<62